1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERRECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO
INTEGRANTE
Rosa Hernández
C.I: 14.749.921
Cabudare, Noviembre 2013

2. La teoría conductista se desarrolla
principalmente a partir de la primera
mitad del siglo XX y permanece
vigente hasta mediados de ese siglo,
cuando surgen las teorías cognitivas.
Se centra en la conducta observable
intentando
hacer
un
estudio
totalmente empírico de la misma y
queriendo controlar y predecir esta
conducta.

3. De esta teoría se plantearon dos
variantes: el condicionamiento clásico
y el condicionamiento instrumental y
operante.
Para las Teorías
Conductistas,
lo
relevante
en
el
aprendizaje es el
cambio
en
la
conducta observable
de un sujeto, cómo
éste actúa ante una
situación particular.
La conciencia, que
no
se
ve,
es
considerada
como
"caja negra".

4. CONDUCTISMO. Se denomina así a la
teoría del aprendizaje animal y
humano que se focaliza solo en
conductas
objetivas
observables,
descartando las actividades mentales
que ocurren por estos procesos. Los
conductistas definen el aprendizaje
solo como la adquisición de nuevas
conductas o comportamientos.
ASOCIACIONISMO.
Bajo esta
denominación se
conocen las
aportaciones a la
psicología de diversos
autores a través de la
historia.

5. Los experimentos realizados por los
conductistas
identifican
el
“condicionamiento” como un proceso
universal de aprendizaje. Aprendizaje
conductista.
MODELAJE.
Esta técnica consiste en
identificar la conducta que se
desea establecer, primero en
termino
operacional:
observables y medibles y
segundo
seleccionar
al
modelo, que puede ser en vivo
o simbólico, que posea los
atributos.

6. *Modelar la conducta vívidamente en
forma atractiva y novedosa. *Mostrar
las consecuencias (positivas y/o
aversivas).
*Una vez la persona presenta la
conducta imitada, reforzarla
positivamente.
VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
TÉCNICAS DEL
MODELAJE.
*La individualidad y personalidad
de los individuos puede influir de
forma positiva o negativa.
*La escala valorativa es un
elemento determinante.
*Los modelos en el hogar son
variables externas de gran
relevancia.

7. Esta se centra en un aspecto en
particular, los pensamientos que
tienen los individuos acerca de sus
capacidades
para
actuar,
la
autoeficacia es un factor que
probabiliza el afecto y la ejecución, es
decir, la conducta que es en última
instancia un aspecto observable y
variable.
AUTOEFICACIA.
TÉCNICA DE LA
AUTO-EFICACIA
Los psicólogos llaman a
esto auto eficacia, la
seguridad inquebrable
que tienen algunas
personas
de
que
pueden alcanzar el
éxito en lo que se
proponen

8. La agresividad como conducta en
muchos de los casos, corresponde a
una característica aprendida desde
pequeños en el hogar, estas conductas
agresivas son un modo de actuar de
una persona que nos reflejan su
incomodidad, su insatisfacción, y
muchos otros sentimientos que en su
mayoría son mal canalizados o mal
aprendidos,
LA AGRESIVIDAD
COMO CONDUCTA
SOCIAL.
La conducta agresiva se caracteriza por:
*Gritos, pleitos.
*Molestar a otros integrantes de la familia.
*Mostrarse iracundo o resentido.
*Accesos de cólera.
*Dejar de hablarle al otro o los otros.

9. *Altamente impulsivos.
*No consideran sus experiencias para
modificar su conducta problema.
*No logran la satisfacción.
*Baja tolerancia a las frustraciones.
*Tienen conductas de agresión sin motivos
La personalidad de una persona
agresiva siempre presenta los
siguientes síntomas o
características

10. PERJUICIO Y
DISCRIMINACIÓN
El prejuicio surge por conveniencia, para
discriminar, descartar o dominar a otras
personas o aceptarlas preferentemente, sin
tener remordimientos y sin pararse a
pensar si eso es bueno o malo, o si es una
opinión objetiva o subjetiva..
Comúnmente es una actitud hostil o menos
frecuentemente, favorable hacia una
persona o grupo que pertenece a
determinado grupo simplemente por el
hecho de pertenecer a ese grupo, en la
presunción de que posee las cualidades
negativas o positivas atribuidas al mismo

11. DESARROLLO
HUMANO Y
PERSONALIDAD.
En
psicología
la
personalidad
es
el
proceso en el cual se
integran
las
motivaciones, conductas
y actitudes del individuo
en
una
organización
socio-psico - somatico
única y unitaria.

12. B. F. S K I N N
ER
(1904 - 1990)
Louis M. Smith
Skinner
es
el
psicólogo
estadounidense más destacado
del siglo XX y tal vez el más
importante del mundo desde
Freud, o junto con él. Su
primer libro, The behavior of
organisms [La conducta de los
organismos] (1938) marcó un
hito y originó una nueva ola de
conductismo.

13. DESCUBRIMIENTO DE UNA
VOCACIÓN
De creer lo que decía el propio Skinner, se
necesitaría analizar su historia personal
para entender cómo se convirtió en
psicólogo, ya que su decisión de estudiar
psicología obedeció a una serie de
circunstancias excepcionales.
El
aprendizaje
es
un
asunto
complicado que ha creado muchas
interpretaciones y hipótesis de cómo
se efectúa verdaderamente. Tres
representaciones
diferentes
del
proceso de aprendizaje son el
conductismo, el cognitivismo y el
constructivismo.