Laporan ini membahas pelaksanaan On The Job Learning (OJL) untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun bahan ajar melalui pendampingan di KKG Mini di SD Negeri 18 Pematang Panjang. Laporan ini mendiskusikan tujuan, hasil yang diharapkan, pelaksanaan rencana tindak lanjut, supervisi guru junior, dan penyusunan perangkat pembelajaran. Laporan ini menyimpulkan bahwa kemampuan guru menyusun b
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
Persentasi laporan ojl
1. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
LAPORAN ON THE JOB LEARNING
(OJL)
ROSMALINDA, M. Pd
19700311 199109 2 001
SD Negeri 18 Pematang Panjang
SIJUNJUNG
SUMATERA BARAT
2016
7. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
LAPORAN ON THE JOB LEARNING
(OJL)
“Peningkatan Kemampuan Guru
Menyusun Bahan Ajar dengan
Pendampingan pada KKG Mini di
SD Negeri 18 Pematang Panjang
Kecamatan Sijunjung”.
8. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
A.LATAR BELAKANG
D. TUJUAN B. RUMUSAN MASALAH
C. MANFAAT
BAB I
PENDAHULUAN
9. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kepala Sekolah/Madrasah
On The Job Learning merupakan salah satu upaya untuk
mempraktekan pengetahun, keterampilan dan sikap yang telah
dipelajari selama diklat In-Service Learning 1
Menghantarkan calon kepala sekolah untuk menjadi
pemimpin baru yang amanah, berjiwa wirausaha dan
professional.
4
1
2
3
Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang penugasan guru
sebagai kepala sekolah
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
10. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
B. Tujuan
1. Peningkatan penguasaan kompetensi kepribadian
calon kepala sekolah
2. Peningkatan penguasaan kompetensi sosial calon
kepala
3. Peningkatan penguasaan kompetensi
kewirausahaan calon kepala sekolah
4. Peningkatan penguasaan kompetensi manajerial
calon kepala sekolah
5. Peningkatan penguasaan kompetensi supervisi
calon kepala sekolah
6. Peningkatan penguasaan kompetensi kepribadian,
sosial, kewirausahaan, manajerial, dan supervisi
calon kepala sekolah dalam menentukan kriteria
keberhasilan dan menyusun rencana tindak
perbaikan standar kelulusan (SKL).
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
11. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
C. Hasil yang Diharapkan
1. Mengintegrasikan nilai-nilai spiritual
2. Mengintegrasikan nilai-nilai
kewirausahaan
3. Mengintegrasikan nilai-nilai kepemimpinan
4. Meningkatkan kemampuan guru kelas
membuat media pembelajaran (power point)
5. Menyusun perangkat pembelajaran
6. Memetakan kesenjangan sekolah sendiri dan
sekolah magang lain
7. Melaksanakan pra observasi, observasi dan
post observasi
8. Mengelola teman sejawat untuk menyusun
bahan ajar
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
12. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
KONDISI NYATA SEKOLAH
MAGANG
BAB II
SDN 18 Pematang PanjangSDN 18 Pematang Panjang
SDN 22 MuaroSDN 22 Muaro
Visi
“Terwujudnya lulusan yang berprestasi,
berbudaya serta bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa”.
Akreditasi B
12 rombel
265 orang peserta
didik
16 orang guru
1 orang TAS
Beralamatkan di
Jl. Imam Bonjol No.49
Muaro, Kenagarian
Muaro, Kecamatan
Sijunjung, Kabupaten
Sijunjung
Visi
“Terwujudnya Insan Cerdas, Terampil,
Kompetitif, dan Berakhlak Mulia”.
Beralamatkan di
Jl. Lintas Sumatera
Kenagarian Pematang
Panjang, Kecamatan
Sijunjung, Kabupaten
Sijunjung
Akreditasi B
7 rombel
169 orang peserta
didik
12 orang guru
1 orang TAS
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
13. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
A. PELAKSANAAN RENCANA
TINDAK LANJUT
BAB III
Hasil Pemetaan AKPKHasil Pemetaan AKPK
Kompetensi Kode Jumlah
Kepribadian 1 96.43
Manajerial 2 85.71
Kewirausahaan 3 85.00
Supervisi 4 100.00
Sosial 5 70.00
14. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
MONEVPERSIAPANPERSIAPAN PELAKSANAAN REFLEKSIREFLEKSI
1. Menyusun program
perencanaan tindakan
2. Melaporkan dan
mengajukan permohonan
pelaksanaan kegiatan
3. Melaporkan dan
mengajukan permohonan
menjadi narasumber
4. Menyiapkan materi dan
panduan yang akan
digunakan
Peserta kegiatan ini
dikuti oleh 10 orang
tenaga pendidik, namun
fokus pendampingan
ditujukan kepada 2
orang guru kelas.
Pelaksanaan RTK
siklus 1 belum dapat
memberikan dampak
positif
Pelaksanaan RTK
siklus 2 sudah dapat
memberikan dampak
positif
siklus 2
Kelemahan tidak lagi
mendasar pada
konten penyusunan bahan
ajar, yaitu bahasa yang
digunakan dalam evaluasi
kurang efektif.
siklus 1
Guru kurang mampu
mengaitkan antara
indikator, dengan lembar
kegiatan dan evaluasi
dengan tepat.
PELAKSANAAN RENCANA TINDAK LANJUT
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
15. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
GRAFIK KEMAMPUAN GURU
MENYUSUN BAHAN AJAR
SIKLUS 1 SIKLUS 2
16. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
B. SUPERVISI GURU JUNIORBAB III
Nama : NURNANINGSIH, S. Pd
NIP : 19630203 198410 2 001
Pendidikan : S1 PGSD Universtas Terbuka
Jabatan : Guru Kelas V SD Negeri 18 Pematang Panjang
Pengalaman Mengajar : 32 tahun
Nama : SARI FITRIA, S. Pd. SD
NIP : 19820720 201101 2 003
Pendidikan : S1 PGSD Universtas Terbuka
Jabatan : Guru Kelas IV SD Negeri 18 Pematang Panjang
Pengalaman Mengajar : 5 tahun
17. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Tindak Lanjut
Perencanaan
Hasil
Pelaksanaan
RRoossmmaalliinnddaa
B. SUPERVISI GURU JUNIORBAB III
18. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
SIKLUS1
SIKLUS20
20
40
60
80
100
Guru
Junior 1
Guru
Junior 2
75
70.83
0
0
0
97.22
87.5
0
0
0
B. SUPERVISI GURU JUNIORBAB III
Grafik Nilai Supervisi Guru Junior 1 dan 2
pada Siklus 1 dan 2
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
20. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Kurikulum
PTK
SAPRAS
Peserta Didik
Keuangan Sekolah
Ketatausahaan Sekolah
RKS
TIK dalam Pembelajaran
MONEV
21. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
1 2 3
PelaksanaanPersiapan Hasil
Pembinaan TAS yang
baik dapat menunjang
pembuatan kebijakan
kepala sekolah dalam
mengambil keputusan,
pelaksanan
pembelajaran, dan
pelaporan serta
publikasi kinerja
sekolah.
Konsekuensi logis dari
pentingnya pelayanan
administratif dari tata
usaha adalah kepala
sekolah bertugas
membina
ketatausahaan sekolah
secara profesional.
1. Sosialisasi
2. Mempersiapakan
instrumen
3. Menentukan
jadwal kegiatan
22. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Peningkatan
Kompetensi
Calon Kepala Sekolah
CTL
OJL
RRoossmmaalliinnddaa,, MM.. PPdd
Simpulan dan Saran
Guru
Kepala
Sekolah
Pengawas
Kepala
Dinas
Pendidikan