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LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA
- 1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS I ASIGNATURA: OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR CATEDRÁTICO: GUSTAVO REYES SANDOVAL ALUMNA : GUADALUPE IVONNE LOBATO VICUÑA
- 4. SUS REACCIONES ANTE LAS FORMAS DE TRABAJO DE CADA MAESTRO DEPENDE AL ESTILO DE ENSEÑANZA DE CADA MAESTRO. ACTITUDES DIFERENTES DEACUERDO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES.
- 5. LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN. LAS RELACIONES ENTRE SI SON BUENAS. SON HIMPERACTIVOS. HAY MAESTROS QUE NO PONEN EN PRACTICA SU ETICA.
- 7. SUS INQUIETUDES NO SABE SI CUMPLIRA CON SUS EXPECTATIVAS. EL MIEDO A REPROBAR. EL REGAÑO DE LOS MAESTROS. EL TEMOR A ESTAR MAL Y QUE LO EXIBAN.
- 9. SUS GRUPOS DE PARES INFLUYE MUCHO SUS AMIGOS. CEDEN ALA PRESIÓN DE SUS COMPAÑEROS.
- 10. SU INTERÉS Y MOTIVACIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA A pesar de que el alumno pueda conducir su conocimiento siempre va hacer necesario que alguien que lo pueda guiar y es que sin alguien que te oriente es muy difícil que te des cuenta hacia dónde va tu conocimiento. FORMAS DE EVALUAR Y CALIFICAR. LA RELACIÓN ENTRE MAESTRO-ALUMNO.