TECNICAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

1. Los tac´s
Técnicas de Aprendizaje Colaborativo
En el momento actual de la educación, el trabajo de grupo colaborativo
es un ingrediente esencial en todas las actividades de enseñanza
aprendizaje. Podemos afirmar que todos los proyectos que utilizan
métodos o técnicas de enseñanza y aprendizaje innovadoras
incorporan esta forma de trabajo como experiencia en la que el sujeto
que aprende se forma como persona.
En su sentido básico, aprendizaje colaborativo(AC) se refiere a la
actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase.
Aunque el AC es más que el simple trabajo en equipo por parte de los
estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman
"pequeños equipos" después de haber recibido instrucciones del
profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian
información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la
han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.

2. ¿Qué tipo de tecnología se usan en la escuela?
1. PIENSA, FORMA UNA PAREJA Y COMENTA
2. RUEDA DE IDEAS
3. GRUPOS DE CONVERSACION
4. PARA HABLAR, PAGA FICHA
5. ENTREVISTAS EN TRES PASOS
6. DEBATES CRÍTICOS

3. ¿Qué objetos pueden ocupar para la ayuda de
las exposiciones?
Existen diferentes tipos de materiales para apoyar una exposición, lo ideal sería
abarcarlos todos para ilustrar y aprender el tema, sin embargo, muchas de
estas exposiciones están limitadas por el tiempo, por lo que se aconseja elegir
el tipo que más beneficios aporte en general.
Oral: además de la explicación por parte del ponente, se agregan grabaciones
o lecturas complementarias al tema, no es muy aconsejado pues si no se tiene
control del grupo, el interés puede desaparecer fácilmente.
Visual: generalmente utilizado como imágenes, esquemas, transparencias,
diapositivas, videos y objetos. Es el más recomendado, pero debe utilizarse con
moderación y acorde al tema.
Interactivo: comúnmente conocido como las dinámicas, relaja la tensión por
parte de los ponentes y, si son alumnos, ayuda a que ellos experimenten estar
a cargo de un grupo. Sirve además para que la audiencia pase de un estado
pasivo a uno participativo.

4. Material de Apoyo
Investigación.
Pizarrón o Rotafolio
Diapositivas
Información

5. Pasos a seguir para el manejo de la técnica:
1) Dividir a los estudiantes en grupos de 5 o 6. Los grupos deben ser
diversos en términos de género, de la pertenencia étnica, de la raza, y de
la capacidad.
2)Designar a un estudiante de cada grupo como el líder. Inicialmente,
esta persona debe ser el estudiante más maduro del grupo.
3)Asignamos a cada estudiante para que aprendan un segmento,
cerciorándonos de que los estudiantes tienen acceso solamente a su
propio segmento.
4)Dar a los estudiantes una hora para leer e investigar sobre su
segmento hasta que le sea familiar. No hay necesidad de que lo
memoricen.
5) Luego los estudiantes retornan nuevamente a sus grupos
rompecabezas.
6) Pedimos que cada estudiante presente su segmento al grupo.
Animamos a otros en el grupo que hagan preguntas para su clarificación.
2)Al final de la sesión, hacer comentarios sobre el material y modo de
trabajo a fin de que estas sesiones no sean vistan como diversión y
juegos sino como un trabajo cooperativo.