Este documento presenta una plantilla para planificar una unidad educativa. Incluye secciones para describir el tema de la unidad, los objetivos de aprendizaje, las evaluaciones, los materiales necesarios y las adaptaciones para estudiantes con necesidades diversas. El propósito es guiar a los maestros en el diseño de una unidad que sea estructurada, evaluable y responda a las necesidades de todos los estudiantes.

1. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido ROSA CARHUAVILCA CHUMBIMUNI
Nombre de la IE “ANTENOR ORREGO ESPINOZA”
Ubicación de la IE AV. GRAN CHIMU CUADRA 9.S/N – ZARATE- SAN JUAN DE
(Región/Provincia/Distrito) LURIGANCHO
DRE / UGEL Nº 05
Resumen de la unidad
Título de la unidad
Conociendo el valor nutritivo de los alimentos
Resumen de la unidad
Hoy día la nutrición está a nuestra disposición debemos organizar lo que consumimos para asegurarnos de obtener un excelente estado de
salud. Comer bien resulta fácil, incluso ahora que el mercado pone ante nuestros ojos los alimentos que tienen mayores beneficios y que de
cierta manera provocan también serias afecciones.Lo cierto es que hay que buscar aquellos cuyas cualidades nutritivas sean las que necesita
el organismo de cada quien.
Además preparan menús recetas ,mediante textos instructivos,
son las instrucciones que están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como
fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnológicos nos exige seguir instrucciones permitiéndonos el
manejo de este tipo de textos instruccionales. Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los
procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o
compleja.
Área(s) curricular(es)
Ciencia y Ambiente, Comunicación Integral, Personal Social y Arte.
Nivel, ciclo y grado
Nivel - Primaria, Ciclo- V, Grado – 6to.
Tiempo necesario aproximado
2 semanas (a la semana dos horas).
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
Anote aquí los conocimientos que los estudiantes deben adquirir. Incluya los contenidos priorizados y los que
deben dominar sus estudiantes (y no solo cubrir superficialmente) y que usted evaluará al final de esta unidad.
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
Narra en su lengua materna tradiciones, costumbres, testimonios, historias, mitos de su
comunidad,demanera ordenada y
articulada.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
Anote la lista de actitudes que los estudiantes adoptarán y tendrán oportunidad de demostrar a lo largo de la
unidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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2. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Pregunta esencial ¿Por qué una persona es saludable?
¿Cuales son los ingredientes que hace nutritivo a un menú?
Preguntas de unidad
¿Qué es un texto instructivo? ¿Cuáles son sus partes de un texto instructivo?
Preguntas de contenido Elaboran textos instructivos.
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3. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el Los estudiantes trabajan en Una vez se completa el
trabajo del proyecto proyectos y completan proyecto
tareas
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evaluacione evaluacione evaluaciones evaluaciones evaluaciones evaluaciones
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estudiantes estudiantes colaboración colaboración
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estudiantes estudiantes
Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
regular el progreso, brindar retroalimentación, evaluar el pensamiento y los procesos, y reflexionar sobre el
aprendizaje. Las herramientas pueden incluir organizadores gráficos, preguntas del diario, notas anecdóticas,
listas, conferencias, preguntas y matrices de valoración. Además, describa los artículos del aprendizaje del
estudiante que evalúa, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o desempeños y las
evaluaciones que usa. Describa en la sección de Procedimientos quién usa las evaluaciones, cómo y dónde.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
Indique el conocimiento conceptual y las habilidades técnicas que deben tener los estudiantes para empezar
esta unidad.
Procedimientos
Ofrezca una perspectiva clara del ciclo pedagógico —una descripción del alcance y la secuencia de las
actividades del estudiante y una explicación de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificación
de su propio aprendizaje.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Describa la adaptación y el apoyo a los estudiantes (tiempo extra de estudio,
Estudiantes objetivos de aprendizaje ajustados, asignaciones modificadas, agrupamiento,
con calendarios de asignación, tecnologías adaptativas y apoyo de especialistas).
adecuación Además, describa cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo,
curricular entrevista oral en lugar de prueba escrita).
Describa el apoyo de idiomas, como las tutorías para estudiantes bilingües y los
voluntarios de la comunidad más habilidosos. Describa los materiales adaptativos,
Estudiantes
como textos en lengua materna, organizadores gráficos, textos ilustrados,
no hispano-
diccionarios bilingües y herramientas de traducción. Describa cómo expresan su
parlantes aprendizaje los estudiantes (uso de la lengua materna en lugar del español o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas, por ejemplo).
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4. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido del
currículo, incluyendo estudio independiente y diversas opciones con las que pueden
Estudiantes
demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas más desafiantes,
talentosos extensiones que requieren cobertura en profundidad, investigación ampliada sobre
temas relacionados elegidos por el alumno y tareas o proyectos ilimitados.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara Disco láser VCR
Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD Escáner Otro
Conexión a Internet Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto
Programa de correo electrónico Multimedia Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Liste libros de texto, guías curriculares, libros de historias, manuales de
Materiales impresos
laboratorio, materiales de referencia y así por el estilo.
Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para
Suministros implementar su unidad y que son específicos del curso. No incluya artículos
de uso diario comunes a todas las aulas.
Copie las direcciones Web (URL) que apoyan la implementación de su
Recursos de Internet
unidad.
Mencione visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores,
Otros recursos otros estudiantes/aulas, miembros de la comunidad, padres y así por el
estilo.
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