Este documento presenta una breve descripción de diferentes teorías del aprendizaje y herramientas TIC asociadas con ellas. Incluye teorías como el conductismo de Skinner, el aprendizaje significativo de Ausubel, la teoría sociocultural de Vigotsky, el aprendizaje social de Bandura, y el aprendizaje por descubrimiento de Bruner. También menciona herramientas TIC como JClic, wikis, blogs, podcasts, video digital, redes sociales, foros, material multimedia y YouTube asociadas con estas te

1. TICS Y LAS TEORÍAS
DEL APRENDIZAJE
ROSIBEL NOHELY JARA VÁSQUEZ

2. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
DAVID AUSUBEL
APRENDIZAJE
POR TEORÍA
DESCUBRIMIENTO SOCIOCULTURAL:
: JEROME VIGOTSKY
BRUNNER
TIC
s PROCESAMIENTO
DE LA
APRENDIZAJE INFORMACIÓN:
SOCIAL: BANDURA GAGNE
CONDUCTISMO:
SKINNER

3. WebComic
Aprendizaje significativo y Teoría Constructivista
• Es un apoyo • Debe existir • Este tipo de
creatividad del alumno
El cómic es una herramienta que estimula la
para la una herramienta
comprensión interiorización llega más al
de lo del alumno
expuesto en conocimiento porque toma
clase, ayuda para que los en cuenta
en la estudiantes varios estilos
capacidad de sean capaces de
síntesis, es de analizar y aprendizaje.
motivador en producir
el campo de información.
la lectura.

4. JCLIC
CONDUCTISMO
• JClic está formado por un
conjunto de aplicaciones
JClic es una herramienta informáticas que sirven para
para la creación de complementar los
contenidos del curriculum
aplicaciones didácticas que requieran un cierto
multimedia, derivado del hábito o desarrollo de la
memoria, pues este
programa Clic 3.0. programa trabaja la práctica
y la ejercitación.
La teoría del aprendizaje • En JClic el método por el
que sustenta a JClic es el que se llevan a cabo las
conductismo, teoría del actividades es el ensayo-
error: el alumno no tiene que
aprendizaje defendida pensar lo que está haciendo
por Skinner, quien ni por qué lo hace, ya que el
programa permite volver a
considera el realizar la actividad las
comportamiento como veces que sea necesario
hasta que la respuesta sea
una función de las la correcta, en ningún caso
historias ambientales de acepta una respuesta
incorrecta.
refuerzo.
• Por ello,
JClic no está diseñado
podemos
para que los alumnos
establecer una
aprendan, sino que su
clara relación
estructura permite
entre el programa
ejercitar determinadas
y el aprendizaje
acciones a través de la
memorístico y
repetición.
repetitivo.

5. WIKI
TEORÍA SOCIO CRÍTICA
Los wiki se fundamentan en revelar inconsistencias y
contradicciones de la comunidad para la
transformación por medio de una acción comunicativa
la formación redes humanas para realizar procesos
de reflexión crítica
creando espacios para el debate, la negociación y el
consenso. (Vigotsky)

6. BLOGS Y RSS
TEORÍA SOCIO CULTURAL (VIGOTSKY) Y LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA)
El Blog y Rss se fundamenta en la teoría
sociocultural, ya que “sugiere que los
profesores deben hacer más que sólo
disponer el entorno de modo que los
estudiantes puedan descubrir por sí
mismos.
Se debe guiar a los alumnos con
explicaciones, demostraciones y trabajo con
otros estudiantes y oportunidades para el
aprendizaje cooperativo-
Además los principios del aprendizaje social
pueden ser aplicados en nuevas
herramientas de colaboración como los
blogs, los wikis y los podcasts, permitiendo
una asimilación de la información adquirida,
más que una memorización de la misma.

7. PODCASTS
TEORÍA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER
Los PodCasts, son los que nos permiten como autores, compartir pensamientos a través de audios o
de vídeo los cuales pueden ser descargados por personas suscritas a los canales de sindicación y
pueden ser escuchados en computadoras o en dispositivos de reproducción como el iPod.
Se relaciona con esta teoría debido a que el alumno interactúa con la realidad organizando los
inputs según sus propias categorías, creando nuevas, o modificando las existentes, y por esta
misma razón el aprendizaje llega a ser un proceso activo, de asociación y construcción.
Asimismo, el maestro motiva a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre
conceptos y construyan proposiciones al involucrarse en un diálogo activo.
Finalmente, el maestro debe tomar en cuenta que deberá encargarse de que la información con la
que el estudiante interactúa esté en un formato apropiado para su estructura cognitiva.

8. VIDEO DIGITAL
ENFOQUE CONDUCTISTA, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO,
CONSTRUCTIVISMO.
SI el maestro propicia que
• Si el maestro usa el
Por ejemplo, si el maestro los alumnos digan lo que
video para introducir el
Eso dependerá del desea usar videos saben sobre los estados
tema y luego propicia que
maestro. Es el maestro • Si por “estímulo- físicos del agua, que
los alumnos experimenten
quién debe usarlas respuesta”, el maestro experimenten,
en el aula con los estados
apropiadamente. Es el espera que los investiguen, luego los
físicos del agua, puede
maestro quién le da el estudiantes sean capaces alumnos pueden hacer un
llegar a ser una
enfoque a cada una de de llenar una hoja de video digital para
experiencia que produzca
estas valiosas trabajo donde tengan que presentar lo que
un aprendizaje
herramientas. etiquetar los estados aprendieron en el proceso
significativo.
físicos del agua. Enfoque y después discutirlo en
Conductista. clase.

9. REDES SOCIALES
TEORÍA SOCIO CULTURAL (VIGOTSKY) Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
(BANDURA)
Se pretende que Promueve la
los alumnos interacción social,
pasen de ser la comunicación,
Son espacios que pasivos a activos la colaboración, la
nos ponen en y que se participación y
contacto con otras aproveche el producción de
personas y conocimiento de información
organizaciones. las masas, así los generada por
alumnos crearán usuarios
sus propios conectados
conocimientos. socialmente.

10. FOROS
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA. MODELOS DE SKINNER Y AUSUBEL. EDUCACIÒN A
DISTANCIA.
Las secciones son:
“Conversación de
Los foros son espacios de Docentes”, “Conversación de
intercambio Padres de Familia”, y foros
de proyectos designados
para docentes.
ofrecen la posibilidad de . Si son menores de 18 años
participar en la discusión solo pueden publicar mensajes
pública de ciertos temas con en la aplicación “Conversación
otros docentes, estudiantes y de Estudiantes”, foros
padres de familia, alrededor establecidos para proyectos y
del mundo. foros del club de libros.
se puede leer, publicar y
Los estudiantes pueden
responder a los temas que
publicar desde la comodidad
sean de interés. todos los
del hogar uso mensajes y el
mensajes enviados a los foros
catedrático podrá ver lo que el
se revisan, estos después
estudiante publica al ingresar
pueden leerse y responderse
su nombre en el cuadro de
por cualquier persona que
búsqueda y así aprobarlo.
pertenezca a la comunidad.

11. MATERIAL MULTIMEDIA, SLIDESHOW
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA, Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El uso de material multimedia, genera en el
alumno habilidades mentales de orden
superior, ya que debe sintetizar la información
que ha recabado para poder plasmarla en esta
clase de presentación (slideshow)
Además hace uso de herramientas creativas
que generan en el alumno motivación y
además utiliza sus canales de aprendizaje
tanto para el como para sus compañeros de
clase.
Construye su propio aprendizaje de manera
significativa.

12. HOTPOTATOES
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (BRUNER).
El docente utiliza
diversas técnicas,
donde motiva al
estudiante a utilizar
procesos cognitivos
el docente busca
que los estudiantes y descubrimiento,
donde provoca una
logren
competencias actitud de
comparación y
donde alcanzan el
contraste.
conocimiento
auténtico.
El estudiante
descubre,
mediante
diversas
actividades los
aprendizajes.
Esto es lo importante de esta herramienta
educativa, puesto que pasa a través de procesos
y conocimientos que permiten alcanzar los
procesos mentales que requiere el educador.

13. YOUTUBE
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA) Y CONSTRUCTIVISMO (PIAGET)
. El maestro, en un
servicio como Youtube,
puede convertirse en
varias personas: un
físico explicando un
problema, un entrenador
enseñando a manejar
las mancuernas, etc.
En estos dos tipos
de aprendizaje, el
maestro se
convierte en la
herramienta de
acciones que el
alumno podrá Youtube es una
observar y
aprender de ellas. herramienta social
y el
constructivismo,
al igual que la
teoría de
Blandura, es un
método de
enseñanza social.