El documento habla sobre los diferentes tipos y formas de expresión, incluyendo expresión artística, literaria, poética, teatral, corporal, facial y sonora. También describe varios géneros de expresión como la narración, argumentación, descripción, análisis y exposición. Además, distingue entre expresión oral, escrita y las funciones del lenguaje como la referencial, apelativa, sintomática y más. Por último, destaca la importancia de promover ambas formas de expresión, espontánea y prepar

2. Es la demostración
de ideas y
sentimientos, esta
puede quedar
como un acto
íntimo del que se
expresa o
transformarse en
un mensaje que un
emisor transmite a
un receptor.

3. La expresión se clasifica según la forma del lenguaje utilizado:
Expresión artística.
Expresión literaria.
Expresión poética.
Expresión teatral.
La expresión corporal.
La expresión facial.
La expresión sonora.

4. •La narración: es el relato de uno o varios sucesos, ordenando los hechos para
que adquieran un nuevo significado con orden cronológico o climático. Según
su contenido la narración puede ser:
Subjetiva, cuando el narrador es uno de los personajes del relato.
Objetiva, el narrador es un observador de los sucesos.
Histórica, el relato se refiere a un hecho pasado.
Realista, el relato es basado en hechos que se presentan en la realidad.
Fantástica, hechos que no suceden en la realidad.
Ciencia Ficción, se refiere a los hechos futuros.
La narración emplea fundamentalmente verbos y sustantivos.

5. •La argumentación: es un
razonamiento que
persigue la aceptación o el
rechazo de una tesis
propuesta. se utiliza
cuando se quiere
persuadir a los lectores.
•La descripción: es un
dibujo hecho con
palabras, emplea el
adjetivo que señala las
cualidades del
sustantivo. Cuando la
descripción de una
persona se refiere los
rasgos físicos se le llama
prosopografía y cuando
es de los rasgos morales
se llama etopeya.

6. •Análisis: es comprender el
todo en sus partes, se basa
en la clasificación que es la
distribución de los objetos
según sus semejanzas y
diferencias, de acuerdo con
un común denominador;
empleando la división, el
resumen y reseña
bibliográfica.
•La exposición: es la forma
lingüística que anuncia los
hechos y las ideas; su
propósito consiste en
informar acerca de un objeto,
un acontecimiento o una idea.
la exposición se dirige al
intelecto de las personas.

7. Expresión oral: es el conjunto
de técnicas que determinan las
pautas generales que deben
seguirse para comunicarse
oralmente. la expresión oral en
algunas circunstancias es más
amplia que el habla, ya que
requiere de elementos
paralingüísticos para
completar su significación
final.
Expresión escrita: consiste en
exponer, por medio de signos
convencionales y de forma
ordenada, cualquier pensamiento
o idea. Existen dos componentes,
el objetivo (la situación por la que
se escribe) y el subjetivo (lo que
se manifiesta al comunicar).

8. La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura
pudiendo ser artística o recreativamente. Se divide por su uso
natural(decimos lo que queremos sin atadura) y por su uso
artístico(belleza en la expresión).
• Uso natural: de acuerdo a
este, la expresión tiene
varios niveles: expresión
oral a través del habla;
expresión escrita a través
de textos y la corporal a
través de la espontaneidad
de nuestro cuerpo.
•Uso artístico: se refiere a la forma
literaria, poética, teatral y gráfica;
estas son todas aquellas obras que
reflejan un sentido hermoso o
abstracto de la forma de ver el
mundo por parte de sus autores

9. •Actualmente viene dándose una mayor incidencia de alteraciones
del lenguaje en edades tempranas
•El programar actividades de música, teatro, expresión corporal,
mímica, ritmo etc. Y dentro del horario escolar, son realmente
importante. Estas actividades aportan un elemento motivador entre
los miembros de una clase común.

10. FORMA ORAL:
• LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS: es de suma
utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión oral.
• RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS: es un excelente
entrenamiento en la elocución fácil y exacta, que, acompañada del
comentario que se haga alrededor de las lecturas de textos en clase,
son dos poderosos auxiliares de la educación de la lengua oral.
• LAS DRAMATIZACIONES Y LAS REPRESENTACIONES TEATRALES: educan
en la recitación y además resaltan los valores estéticos que contribuyen
a la educación artística.

11. •LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: son aspectos más formales de la expresión
oral. La discusión es más informal, puede usarse en el primer ciclo de la
educación básica, girando sobre temas como la solución de
conflictos, resultados del trabajo de clases, etc. El debate tiene más
rigurosidad en el segundo ciclo, discutiendo todo lo relacionado al
montaje de la actividad.
•LAS CONFERENCIAS ESCOLARES: es la forma más común y apropiada de
los ejercicios de declamación. Prepara al alumno para que sea capaz de
hablar a un auditorio de forma serena y con precisión sobre sus ideas.
•EL PANEL: consiste en una discusión informal de un tema por parte de
un grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen
distintos aspectos de un mismo tema.

12. •LA MESA REDONDA: esta técnica se utiliza cuando se desea que los
alumnos conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios
sobre un determinado tema. Requiere de una buena preparación por
parte de los expositores.
•EL SIMPOSIO: son charlas o exposiciones breves sobre diferentes
aspectos de un tema o problema que puede realizarse en un solo día o
en varios días consecutivos. El simposio puede ser una derivación de un
trabajo de investigación realizado previamente por los alumnos.
•EL TALLER: es una técnica didáctica que genera mucha participación,
se desarrolla en 3 etapas: Planificación, Desarrollo y Evaluación final. Se
trabaja en grupos cuyos propósitos son el perfeccionamiento de sus
habilidades, estudiando juntos, bajo la orientación del maestro.

13.  DE FORMA ESCRITA:
• LA CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA: nuestra lengua utiliza un
sistema de reglas sintácticas, las cuales están dadas para el uso
correcto de la comunicación.
• MAPAS CONCEPTUALES: es una forma de mostrar gráficamente
conceptos y relaciones existentes entre esos conceptos
• CARTA: es un elemento de los más antiguos y a pesar de eso, no
deja de ser eficaz, está destinado a cumplir con una concreta,
generalmente formularía o de trámite. Se divide en: privadas,
comerciales, oficiales o formales.
• OFICIO: es una comunicación escrita que emana de las diversas
dependencias de gobierno, ya sea federal, estatal, o municipal.
Por extensión, se da el mismo nombre a la correspondencia que
los particulares envían a las oficinas públicas.

14. •MEMORANDO: son comunicaciones escritas, de forma simplista, para
uso en los niveles internos de una organización.
•ARTÍCULO: son escritos breves que tratan de un tema relacionado
con la política, la ciencia, la cultura, la educación, etc. Los puntos
para elaborar un artículo son los siguientes: titulo, introducción o
especificación, clara y precisa del tema que se trata.
•ENSAYO: es un escrito breve que expone sin gran rigor sistemático,
aunque con hondura, la interpretación personal del autor sobre el
tema
•INFORME: es una exposición escrita sobre un asunto o persona, en el
que se aportan datos para que sea fácil tomar una decisión al
respecto.

15. Cuando utilizamos una misma lengua para comunicarnos, se ponen en
juego múltiples factores los cuales que son: hablante, receptor, código,
etc. No solo podemos utilizar la lengua para comunicarnos sino que
también podemos utilizar signos, o situaciones, esto se conoce como
funciones lingüísticas, las cuales son:
FUNCIÓN REFERENCIAL: consiste en hacer referencia mediante un
mensaje al mundo físico de los objetos y sus relaciones.
FUNCIÓN APELATIVA: Esta función se observa sobre todo en las
órdenes, mediante esta función podemos condicionar al
interlocutor, debido a las múltiples interpretaciones que podemos
tener.

16. FUNCIÓN SINTOMÁTICA: es la que utilizamos siempre que
expresamos algo, ya que dejamos nuestra huella personal, pues el
hablante, aunque no lo pretenda, da información sobre sí mismo.
FUNCIÓN FÁTICA: es la que utilizamos para iniciar una plática,
durante la cual llevaremos a cabo una conversación más formal, sin
embargo se tiene que empezar con un saludo o una platica sencilla.
FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA: es cuando la lengua se usa para
estudiarse a sí misma, como en los diccionarios y enciclopedias.
FUNCIÓN POÉTICA: esta función ocurre cuando usamos la lengua
centrando la atención en la estructura lingüística del mensaje.
FUNCIÓN EMOTIVA: Cuando la lengua transmite estados emotivos o
anímicos del emisor, expresados con pocas palabras.

17. Dentro de la gramática, existen ciertos errores o vicios, los vicios del
lenguaje son palabras o construcciones lingüísticas equivocadas.. Los
vicios más comunes son:
• BARBARISMO: son palabras de origen extranjero y usadas en
nuestra lengua española.
•SOLECISMO: son principalmente errores de concordancia.
•CACOFONÍA: repetición monótona de un mismo sonido.
•ANFIBOLOGÍA: Construcciones que se prestan a doble
interpretación.

18. En la escuela se debe promover las dos formas de expresión, de
acuerdo al grado en que se ubiquen los estudiantes. En los
primeros grados se sugiere dar preferencia a la expresión
espontánea y habituar la participación de los alumnos. En los
últimos grados será preferible dar prioridad a la expresión
preparada, especialmente sobre asuntos académicos.