Diapositiva de mi ponencia presentada en el II Seminario Internacional de BIbliotecología e Información (SIBI - 2010), organizado por el Instituto Cultural Peruano Norteamericano. Pueden ver el paper aquí: http://www.bnp.gob.pe/portalbnp/pdf/capacitacion/tiflotecnologia.pdf

1. TIFLOTECNOLOGÍA Y EL
ACCESO A LA INFORMACIÓN
DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD VISUAL
Lic. Rosa MaríaYataco Marín
Biblioteca Nacional del Perú (BNP)
ryataco@bnp.gob.pe

2. CONTENIDO
 Introducción
 Definiciones previas
 Discapacidad visual en cifras
 Tiflotecnología
 Tiflotecnologías para el acceso a la información
 Ayudas técnicas que permiten el acceso a la informática y al
Internet
 Ayudas técnicas que permiten la lectura de textos en
soporte tradicional
 Ayudas técnicas que permiten la escritura y tratamiento de
la información en Braille
 Ayudas técnicas que permiten el manejo de información
audible
 Sala para Invidentes de la Biblioteca Nacional del Perú

3. INTRODUCCIÓN
 Un gran porcentaje de la información llega a través de la vista.
 Cuando la ceguera es total, el oído y el tacto pasan a ser los principales
canales en la recepción de la información.
 La tecnología en sí misma no ha supuesto casi nunca una ayuda directa
para las personas con problemas de visión, sino más bien un motivo de
frustración.
 Como casi todo, los avances tecnológicos se hacen pensando en la gran
mayoría, en personas sin ninguna limitación física o psíquica, las cuales
quedan por tanto al margen de los beneficios directos de esa tecnología.
 Existen, sin embargo, honrosas excepciones, empresas u organizaciones
que han desarrollado tecnologías cuyo uso específico está destinado a las
personas con ceguera y deficiencia visual.

4. DEFINICIONES PREVIAS
 Persona con discapacidad:
“Cualquier persona que presente
o evidencie pérdida significativa
de alguna función, ya sea física,
mental o sensorial”. (Ley 27050 –
Ley General de la Persona con
Discapacidad).
 Tipos de discapacidad:
 Física: distrofia muscular,
tetrapléjicos, etc.
 Mental: retardo mental,
síndrome de down, alzheimer,
etc.
 Sensorial: discapacidad visual,
discapacidad auditiva y
sordoceguera.

5. DEFINICIONES PREVIAS
Tipos de discapacidad visual
Ceguera: Una persona con ceguera es aquella
cuyo resto visual es nulo. Son muchas las
sociedades en el mundo que consideran una
persona ciega o con ceguera a quien no puede
ver en su totalidad.
Baja visión o visión subnormal: Aquellas
personas que poseen un resto visual suficiente
para ver la luz, orientarse por ella y emplearla
con propósitos funcionales y para la
planificación o ejecución de tareas para las que
la vista es esencial

6. Visión normal Visión borrosa
Degeneración
macular
Diabetes Glaucoma

7. CONTEXTO NACIONAL
 El 8,4% de la población presenta algún tipo
de discapacidad .
 Ocho de cada 100 personas a nivel nacional
declaran tener al menos una discapacidad.
 Tomando en cuenta el tipo de discapacidad:
• Visual con 4,5%
• Motora o física con 2,7%
• Auditiva con 2,2%.
• Habla y la comunicación con 0,7% y 0,6%,
respectivamente.
Símbolo universal
de la discapacidad
visual

8. TIFLOTECNOLOGÍA
Tiflotecnología: “Conjunto de técnicas, conocimientos y
recursos encaminados a procurar a las personas con
discapacidad visual los medios oportunos para la correcta
utilización de la tecnología con el fin de favorecer su
autonomía personal y plena integración social, laboral y
educativa”.
Typhlós : palabra griega = ciego.
Se utiliza el prefijoTIFLO para diferentes
cuestiones que tienen que ver con las
personas con discapacidad visual:
tiflología, tiflodeportes, tiflolibros, etc.

9. CLASIFICACIÓN
 INSTRUMENTOS DE CÁLCULO
 INSTRUMENTOS DE DIBUJOY ACCESORIOS
 INSTRUMENTOSAUXILIARES DE MEDIDAY
CONTROL MÉDICO
 RELOJES, DESPERTADORESY AVISADORES DE
TIEMPO
 ARTÍCULOS PARA EL HOGAR
 BASTONES Y ACCESORIOS PARA ORIENTACIÓN
Y MOVILIDAD
 JUEGOS
 RECURSOS PARA LA LECTURAY EL ACCESO A LA
INFORMACIÓN

10. TIFLOTECNOLOGÍAS PARA LA LECTURA
Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN
Los podemos dividir en dos grandes grupos:
 Adaptaciones de bajo nivel de especialización, que son
materiales más sencillos y de fácil manejo. Aquí podemos
encontrar a los ampliadores de imagen (útil únicamente
para las personas con residuo visual o baja visión), la
síntesis de voz, las grabadoras de sonido y la salida Braille
(ya sea con máquina de escribir o impresoras).

 Adaptaciones de alto nivel de especialización, que por su
especial complejidad requieren de una capacitación previa
de parte del usuario para su correcto manejo (Maheux,
2003). En esta categoría podremos encontrar a los revisores
de pantalla, los revisores de documentos y los tomadores
de notas.

11. 1. Ayudas técnicas que permiten el
acceso a la informática y al Internet:
Ampliadores de pantalla y/o
caracteres para personas
personas con baja visión:
Lectores de pantalla
para personas ciegas:

12. 2. Ayudas técnicas que permiten la
lectura de textos impresos:
 Lupa-Tv:
•Escáner y OCR:

13. 3. Ayudas técnicas que permiten la
escritura y tratamiento de la información
en Braille:
 Impresoras Braille:
Braille hablado: Máquina de escribir Braille:

14. 4. Ayudas técnicas que permiten el manejo
de información audible:
Libros hablados
Grabadoras de sonido
Convertores de texto a voz

15. Sala para Invidentes
“Delfina Otero Villarán”
BPL - BNP

16.  Objetivo:
Participar en el desarrollo académico y educativo
de las personas con discapacidad visual, para que
logren mayores grados de independencia,
inclusión social y calidad de vida.
 Misión:
Fortalecer y colaborar en el enriquecimiento
intelectual y académico de las personas con
discapacidad visual, en la perspectiva de que estas
tengan un desenvolvimiento personal y profesional
inclusivo, a través del acceso a la información y la
tecnología.

17. COLECCIONES
 Libros en Braille
 Libros hablados
 Libros en formato digital accesible
Revistas sonoras
Revistas en Braille
Libros impresos sobre tiflología
Acceso a libros de las salas
públicas

18. SERVICIOS
 Cursos talleres para los usuarios:
redacción, aprestamiento del
sistema Braille
 Talleres de Braille para el público
regular
 Programa de voluntariado
Lectura asistida
Grabación de textos
Digitalización de textos
Búsqueda asistida de información

19. RECURSOS TIFLOTÉCNICOS
 JAWS (Job AccesWith Speech)
forWindows
MAGIC
ZOOMTEXT

20. TextAloud con voces Loquendo
Escáner con reconocedor y OCR

21. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1. El deseo de toda persona con discapacidad visual es la de lograr acceder a la
información al mismo tiempo, con el mismo coste y con la misma capacidad
de elección que el resto de los ciudadanos.
2. La inclusión social de las personas con discapacidad requiere no sólo la
adaptación de infraestructuras y transportes, sino que supone también la
apuesta decidida por adaptar los medios de comunicación como instrumentos
fundamentales para el acceso a la información y el conocimiento.
3. Son pocos los servicios bibliotecarios para este sector de la comunidad:
Biblioteca del Centro de Rehabilitación de Ciegos de Lima (CERCIL)
Sala de lectura para personas con discapacidad visual de la Biblioteca Municipal de San
Borja
Servicios de atención preferente para personas con discapacidad visual en la Biblioteca
Central de la PUCP
Sala para Invidentes de la BNP

22. 4. Merece especial atención las siguientes disposiciones legales:
 LEY Nº 27050 - Ley General de la Persona con Discapacidad.Artículo
24 “Adecuación de Bibliotecas”
 LEY Nº 27861 - Ley que exceptúa el pago de derechos de autor por la
reproducción de obras para invidentes. Decreto Legislativo Nº 822 ,
Ley sobre el Derecho de Autor. Artículo 43°, inciso “g”.
5. . Formar bibliotecólogos para la atención de usuarios con necesidades
educativas especiales.
6.Ya se consiguió la adaptación de tecnología para las personas
con discapacidad visual, ahora, como profesionales de la
información, nos queda adaptar los contenidos

23. Rosa María Yataco Marín
ryataco@bnp.gob.pe
rosa_yataco@yahoo.com