SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 1
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Foros de Discusión
Un foro de discusión es un espacio donde los estudiantes y el profesor
interactúan de forma asincrónica (no hay coincidencia temporal) y se promueven
discusiones sobre algún tema o pregunta, y el profesor es quien lo modera.
Reglas generales para el foro de discusión:
Estas reglas generales son importantes para que se cree un ambiente propicio
con discusiones amenas, de respeto, y con contenido productivo, que faciliten el
análisis crítico y el desarrollo de aprendizaje y conocimiento entre los
estudiantes.
1. Respetar las opiniones de los compañeros del curso y ser respetuoso en los
comentarios hacia los compañeros. Utilizar un vocabulario apropiado y evitar
uso de lenguaje soez. Evitar expresiones que puedan resultar ofensivas en
temas de religión, género, raza, política, orientación sexual, etc.
2. Si no estás de acuerdo con el comentario de otro participante, responde
presentando evidencias y razonamiento lógico, en lugar de responder con
ataques personales.
3. Escribe en forma clara, lógica y concisa. Antes de publicar tu comentario,
asegúrate de corregir errores gramaticales y ortográficos.
4. Utiliza tu propio criterio para contestar los foros y escribe en tus propias
palabras. Si decides citar a algún autor para sustentar tu comentario o
respuesta, es importante dar crédito de la cita del autor e incluyas la referencia
en estilo APA.
5. Sé participativo en los foros y contribuye a la discusión con intervenciones de
calidad.
6. Cada estudiante comenzará la discusión del foro, contestando o comentando
la pregunta o situación presentada por el profesor. Luego de contestar el foro,
debe dar respuesta a por lo menos un (1) estudiante.
7. Recuerde que los foros tienen fecha de comienzo y final, por lo que es
importante que verifique las fechas designadas para los mismos.
8. La participación en los foros constituye una nota del curso.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (20)

Diferencias de panel y debate
Diferencias de panel y debateDiferencias de panel y debate
Diferencias de panel y debate
 
Phillips 66
Phillips 66Phillips 66
Phillips 66
 
Mesa redonda
Mesa redondaMesa redonda
Mesa redonda
 
Técnicas de participación oral
Técnicas de participación oralTécnicas de participación oral
Técnicas de participación oral
 
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓNTÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN
 
Presentación el debate
Presentación el debatePresentación el debate
Presentación el debate
 
La ética según protágoras
La ética según protágorasLa ética según protágoras
La ética según protágoras
 
Mesa redonda
Mesa redondaMesa redonda
Mesa redonda
 
El panel
El panelEl panel
El panel
 
Tecnicas grupales
Tecnicas grupalesTecnicas grupales
Tecnicas grupales
 
El foro
El foroEl foro
El foro
 
Debate
DebateDebate
Debate
 
Seminario
SeminarioSeminario
Seminario
 
El Debate (Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre ...
El Debate (Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre ...El Debate (Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre ...
El Debate (Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre ...
 
Técnicas expositivas
Técnicas expositivasTécnicas expositivas
Técnicas expositivas
 
El debate
El debateEl debate
El debate
 
Conferencia
ConferenciaConferencia
Conferencia
 
Ensayo argumentativo
Ensayo argumentativoEnsayo argumentativo
Ensayo argumentativo
 
Qué es y para qué sirve la Rubrica TIGRE
Qué es y para qué sirve la Rubrica TIGREQué es y para qué sirve la Rubrica TIGRE
Qué es y para qué sirve la Rubrica TIGRE
 
Mesaredonda
MesaredondaMesaredonda
Mesaredonda
 

Andere mochten auch

Screencastomatic showcase red
Screencastomatic showcase redScreencastomatic showcase red
Screencastomatic showcase redRosana Torres
 
Orden alfabetico y hanging indent
Orden alfabetico y hanging indentOrden alfabetico y hanging indent
Orden alfabetico y hanging indentRosana Torres
 
Slide TCC: Alfabetização na idade certa
Slide TCC: Alfabetização na idade certaSlide TCC: Alfabetização na idade certa
Slide TCC: Alfabetização na idade certaRosineia Ribeiro
 
Una Mirada Social y Laboral a la Educacion en Puerto Rico
Una Mirada Social y Laboral a la Educacion en Puerto RicoUna Mirada Social y Laboral a la Educacion en Puerto Rico
Una Mirada Social y Laboral a la Educacion en Puerto RicoDr. Orville M. Disdier
 
Estructura o plantilla para curso en línea
Estructura o plantilla para curso en líneaEstructura o plantilla para curso en línea
Estructura o plantilla para curso en líneaRosana Torres
 

Andere mochten auch (8)

Screencastomatic showcase red
Screencastomatic showcase redScreencastomatic showcase red
Screencastomatic showcase red
 
Orden alfabetico y hanging indent
Orden alfabetico y hanging indentOrden alfabetico y hanging indent
Orden alfabetico y hanging indent
 
TEC
TECTEC
TEC
 
Slide TCC: Alfabetização na idade certa
Slide TCC: Alfabetização na idade certaSlide TCC: Alfabetização na idade certa
Slide TCC: Alfabetização na idade certa
 
beneficios musica
beneficios musicabeneficios musica
beneficios musica
 
Slideshare y Scribd
Slideshare y ScribdSlideshare y Scribd
Slideshare y Scribd
 
Una Mirada Social y Laboral a la Educacion en Puerto Rico
Una Mirada Social y Laboral a la Educacion en Puerto RicoUna Mirada Social y Laboral a la Educacion en Puerto Rico
Una Mirada Social y Laboral a la Educacion en Puerto Rico
 
Estructura o plantilla para curso en línea
Estructura o plantilla para curso en líneaEstructura o plantilla para curso en línea
Estructura o plantilla para curso en línea
 

Ähnlich wie Reglas para foros de discusión (20)

Reglas foros
Reglas forosReglas foros
Reglas foros
 
Reglas foros 1 c
Reglas foros 1 cReglas foros 1 c
Reglas foros 1 c
 
Reglas foros 1 b
Reglas foros 1 bReglas foros 1 b
Reglas foros 1 b
 
Foros Erika de la Cabada
Foros Erika de la CabadaForos Erika de la Cabada
Foros Erika de la Cabada
 
El debate
El debate El debate
El debate
 
El debate
El debateEl debate
El debate
 
1° medio celeste
1° medio celeste1° medio celeste
1° medio celeste
 
Debate
Debate Debate
Debate
 
Guia coloquio
Guia coloquioGuia coloquio
Guia coloquio
 
Foros TeresaValdez
Foros TeresaValdezForos TeresaValdez
Foros TeresaValdez
 
2012 2013 tècnica de debate presentaciòn
2012 2013 tècnica de debate presentaciòn2012 2013 tècnica de debate presentaciòn
2012 2013 tècnica de debate presentaciòn
 
Normas de e-foros
Normas de e-forosNormas de e-foros
Normas de e-foros
 
Foros roberto carloscontreras
Foros roberto carloscontrerasForos roberto carloscontreras
Foros roberto carloscontreras
 
Debate
DebateDebate
Debate
 
Debate
DebateDebate
Debate
 
Debate
DebateDebate
Debate
 
Foros
ForosForos
Foros
 
57314272-Ppt-El-Debate.ppt
57314272-Ppt-El-Debate.ppt57314272-Ppt-El-Debate.ppt
57314272-Ppt-El-Debate.ppt
 
Rubrica3
Rubrica3Rubrica3
Rubrica3
 
Foros Erandeni_Aguayo
Foros Erandeni_AguayoForos Erandeni_Aguayo
Foros Erandeni_Aguayo
 

Mehr von Rosana Torres

tutorial moodle estudiantes
tutorial moodle estudiantestutorial moodle estudiantes
tutorial moodle estudiantesRosana Torres
 
Base de datos ELibro
Base de datos ELibroBase de datos ELibro
Base de datos ELibroRosana Torres
 
Rubrica QM en Español
Rubrica QM en EspañolRubrica QM en Español
Rubrica QM en EspañolRosana Torres
 
Plantilla estructura para cursos en línea y concepto alineación
Plantilla estructura para cursos en línea y concepto alineaciónPlantilla estructura para cursos en línea y concepto alineación
Plantilla estructura para cursos en línea y concepto alineaciónRosana Torres
 
Acceso a big bluebutton como participante
Acceso a big bluebutton como participanteAcceso a big bluebutton como participante
Acceso a big bluebutton como participanteRosana Torres
 
Presentaciones efectivas
Presentaciones efectivasPresentaciones efectivas
Presentaciones efectivasRosana Torres
 
Estudiante auto-matricularse en un curso en moodle
Estudiante auto-matricularse en un curso en moodleEstudiante auto-matricularse en un curso en moodle
Estudiante auto-matricularse en un curso en moodleRosana Torres
 
Asignar puntuacion a tarea en Moodle 2.8
Asignar puntuacion a tarea en Moodle 2.8Asignar puntuacion a tarea en Moodle 2.8
Asignar puntuacion a tarea en Moodle 2.8Rosana Torres
 
Cómo eliminar tópico o semana moodle 2.8
Cómo eliminar tópico o semana moodle 2.8Cómo eliminar tópico o semana moodle 2.8
Cómo eliminar tópico o semana moodle 2.8Rosana Torres
 
Cómo hacer una copia de resguardo (Backup)
Cómo hacer una copia de resguardo (Backup)Cómo hacer una copia de resguardo (Backup)
Cómo hacer una copia de resguardo (Backup)Rosana Torres
 
Tutorial Moodle Estudiantes
Tutorial Moodle EstudiantesTutorial Moodle Estudiantes
Tutorial Moodle EstudiantesRosana Torres
 
Professional E-Portfolio Google Sites
Professional E-Portfolio Google SitesProfessional E-Portfolio Google Sites
Professional E-Portfolio Google SitesRosana Torres
 
Trasfondo histórico del problema de drogas en p.r.
Trasfondo histórico del problema de drogas en p.r.Trasfondo histórico del problema de drogas en p.r.
Trasfondo histórico del problema de drogas en p.r.Rosana Torres
 
Mi plato hoja-educativa (3)
Mi plato hoja-educativa (3)Mi plato hoja-educativa (3)
Mi plato hoja-educativa (3)Rosana Torres
 
Estrategias de Búsqueda de Información en Recursos Digitales
Estrategias de Búsqueda de Información en Recursos DigitalesEstrategias de Búsqueda de Información en Recursos Digitales
Estrategias de Búsqueda de Información en Recursos DigitalesRosana Torres
 

Mehr von Rosana Torres (20)

tutorial moodle estudiantes
tutorial moodle estudiantestutorial moodle estudiantes
tutorial moodle estudiantes
 
Base de datos ELibro
Base de datos ELibroBase de datos ELibro
Base de datos ELibro
 
Rubrica QM en Español
Rubrica QM en EspañolRubrica QM en Español
Rubrica QM en Español
 
Plantilla estructura para cursos en línea y concepto alineación
Plantilla estructura para cursos en línea y concepto alineaciónPlantilla estructura para cursos en línea y concepto alineación
Plantilla estructura para cursos en línea y concepto alineación
 
Acceso a big bluebutton como participante
Acceso a big bluebutton como participanteAcceso a big bluebutton como participante
Acceso a big bluebutton como participante
 
Presentaciones efectivas
Presentaciones efectivasPresentaciones efectivas
Presentaciones efectivas
 
Taller Blogger
Taller BloggerTaller Blogger
Taller Blogger
 
Estudiante auto-matricularse en un curso en moodle
Estudiante auto-matricularse en un curso en moodleEstudiante auto-matricularse en un curso en moodle
Estudiante auto-matricularse en un curso en moodle
 
Asignar puntuacion a tarea en Moodle 2.8
Asignar puntuacion a tarea en Moodle 2.8Asignar puntuacion a tarea en Moodle 2.8
Asignar puntuacion a tarea en Moodle 2.8
 
Cómo eliminar tópico o semana moodle 2.8
Cómo eliminar tópico o semana moodle 2.8Cómo eliminar tópico o semana moodle 2.8
Cómo eliminar tópico o semana moodle 2.8
 
Cómo hacer una copia de resguardo (Backup)
Cómo hacer una copia de resguardo (Backup)Cómo hacer una copia de resguardo (Backup)
Cómo hacer una copia de resguardo (Backup)
 
Tutorial Moodle Estudiantes
Tutorial Moodle EstudiantesTutorial Moodle Estudiantes
Tutorial Moodle Estudiantes
 
Feedback file
Feedback fileFeedback file
Feedback file
 
Professional E-Portfolio Google Sites
Professional E-Portfolio Google SitesProfessional E-Portfolio Google Sites
Professional E-Portfolio Google Sites
 
Trasfondo histórico del problema de drogas en p.r.
Trasfondo histórico del problema de drogas en p.r.Trasfondo histórico del problema de drogas en p.r.
Trasfondo histórico del problema de drogas en p.r.
 
Mi plato hoja-educativa (3)
Mi plato hoja-educativa (3)Mi plato hoja-educativa (3)
Mi plato hoja-educativa (3)
 
Google sites
Google sitesGoogle sites
Google sites
 
Google sites
Google sitesGoogle sites
Google sites
 
Matricula
MatriculaMatricula
Matricula
 
Estrategias de Búsqueda de Información en Recursos Digitales
Estrategias de Búsqueda de Información en Recursos DigitalesEstrategias de Búsqueda de Información en Recursos Digitales
Estrategias de Búsqueda de Información en Recursos Digitales
 

Kürzlich hochgeladen

ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 

Reglas para foros de discusión

  • 1. Foros de Discusión Un foro de discusión es un espacio donde los estudiantes y el profesor interactúan de forma asincrónica (no hay coincidencia temporal) y se promueven discusiones sobre algún tema o pregunta, y el profesor es quien lo modera. Reglas generales para el foro de discusión: Estas reglas generales son importantes para que se cree un ambiente propicio con discusiones amenas, de respeto, y con contenido productivo, que faciliten el análisis crítico y el desarrollo de aprendizaje y conocimiento entre los estudiantes. 1. Respetar las opiniones de los compañeros del curso y ser respetuoso en los comentarios hacia los compañeros. Utilizar un vocabulario apropiado y evitar uso de lenguaje soez. Evitar expresiones que puedan resultar ofensivas en temas de religión, género, raza, política, orientación sexual, etc. 2. Si no estás de acuerdo con el comentario de otro participante, responde presentando evidencias y razonamiento lógico, en lugar de responder con ataques personales. 3. Escribe en forma clara, lógica y concisa. Antes de publicar tu comentario, asegúrate de corregir errores gramaticales y ortográficos. 4. Utiliza tu propio criterio para contestar los foros y escribe en tus propias palabras. Si decides citar a algún autor para sustentar tu comentario o respuesta, es importante dar crédito de la cita del autor e incluyas la referencia en estilo APA. 5. Sé participativo en los foros y contribuye a la discusión con intervenciones de calidad. 6. Cada estudiante comenzará la discusión del foro, contestando o comentando la pregunta o situación presentada por el profesor. Luego de contestar el foro, debe dar respuesta a por lo menos un (1) estudiante. 7. Recuerde que los foros tienen fecha de comienzo y final, por lo que es importante que verifique las fechas designadas para los mismos. 8. La participación en los foros constituye una nota del curso.