Estilos didacticos

1. Estilos didácticos

2. ¿Qué es el estilo didáctico?
• Son los roles o
papeles que asumen
los docentes en
relación con la
práctica educativa.
• Estos pueden ser:
Técnico, Práctico y
Teórico
• http://www.ugr.es/~
fjjrios/pce/media/6-
FelipeTrillo.pdf

3. Estilo Técnico
• No existe preocupación por el valor y sentido de
la acción formativa.
• Se limita a transmitir contenidos.
• No se tiene en cuenta la calidad y se reproducen
los modelos con los que lso propios docentes
fueron instruidos.
• Modelo centrado en el formador.
• Resistencia a los cambios.
• Importancia de la disciplina.
• Carácter funcional y competitivo.

4. Estilo técnico: Modelo docente que
pone énfasis en los contenidos
Concepción del
educando: Objeto
Recursos:
Materiales-Textos
Relación:
Paternalista-
Autoritaria
Función del
docente: Enseñar-
Explicar
Modelo Educativo:
Doctrinario,
Transmisor de
conocimientos
Motivación –
exógena: Premios
y castigos
Se toma como
valor la
obediencia
Estrategia:Reflexión
Objeto de la
información:Trans
misión de
conocimientos
El objetivo es que
el alumno tenga
información
Concepción
Pedagógica:
Bancaria

5. Estilo práctico
• Todo es susceptible de ser cuestionado
• Asume la tarea docente como posibilidad de
mejorarla.
• Suelen ser docentes reflexivos, se preguntan
el por qué y para qué.
• Se usan métodos variados y flexibles.
• Se centran en los aspectos psicopedagógicos
de la enseñanza.

6. Estilo Práctico. Modelo que pone
énfasis en los resultados.
El alumno como
instrumento y
capital humano.
Los recursos
fundamentales
son los objetivos
y programas
La relación
didáctica es
utilitaria ef¡caz
La función del
docente es
enseñar a hacer
El modelo
educativo está
basado en la
técnica
Se utiliza la
persuasión.
La motivación
es exógena
Estrategia:
Acción-Reacción-
Reflexión
Busca también el
conocimiento
Valor: Lo
aprendido debe
ser útil
Concepción
Pedagógica:
Manipuladora

7. Estilo Crítico
• Son docentes muy reflexivos y entienden la
docencia como participativa y democrática.
• Creen en la educación como un medio para el
desarrollo humano.
• Suelen «quemarse» con cansarse con
facilidad.

8. Estilo Crítico. Modelo que pone énfasis
en el proceso
Concepción del
Educando: Sujeto
Creativo
Recursos: Las
experiencias
relacionales de
grupo
Relación
educativa:
Comunicativa
afectiva
Función del
docente: Animar,
pensar, transformar.
Estrategia: Acción-
Reflexión-Acción
Objetivos:
Sabiduría-
Formación
Valores:
Solidaridad-
Cooperación
Motivación:
Endógena
Modelo
educativo:
Creativo-
reflexión-acción
Objeto de la
relación
:Dialógica-
Liberadora
Concepción
Pesagógica:
Transformadora