Projeto V@mos ler Ciênci@" Atividades de articulação curricular das disciplinas de Biologia e Geologia e Física e Química A do 10º ano com a biblioteca escolar.

1. A missão das Bibliotecas Escolares é
fazer leitores competentes. Cabe à
biblioteca escolar promover e apoiar
atividades no âmbito das múltiplas
literacias, nomeadamente da literacia
da leitura, da informação e dos media.

3. Escolhe fundamentadamente leituras em função de critérios diversificados,
mobilizando as competências leitoras adequadas a este ciclo.
Expressa oralmente ideias, manifestando o domínio de mecanismos de
organização e de coesão discursiva e usando vocabulário diversificado e
estruturas gramaticais complexas.
Relata experiências de leitura, expressando, de forma fundamentada, as
preferências que marcam a sua identidade como leitor.
Exprime ideias, redigindo com correção e adequando o discurso às
convenções próprias do tipo de texto, suporte e género selecionados.
...

4. ...
Consolida os seus hábitos de leitura.
Procura e usa informação autonomamente, para resolver problemas do dia
a dia, ampliar conhecimentos e tomar decisões.
Utiliza, autonomamente e com segurança, as tecnologias e ferramentas
digitais para comunicar, em situações do dia a dia e de aprendizagem.
Utiliza guiões elaborados pela biblioteca escolar.
Usa autónoma e sistematicamente a biblioteca escolar e outras bibliotecas,
físicas e digitais, contemplando-as no seu percurso formativo.

5. Demonstra curiosidade
Mostra interesse e gosto pela leitura
Participa na troca e debate de ideias
Revele espírito crítico
Respeita diferentes opiniões
Reconhece a importância da informação
Revela iniciativa e criatividade na resolução de problemas
Comunica com rigor
Valoriza o uso da biblioteca e dos seus recursos

15. Hoje a aula é na Biblioteca
Alunos do 7º ano

17. Alunos do 10º ano

18. Avaliação – Reflexões dos alunos
A partilha de leituras foi muito boa e contribuiu para a aprendizagem de diversos
temas da ciência. Outro aspeto positivo desta atividade é que, pessoalmente,
despertou-me interesse sobre a leitura de livros relativamente à ciência.
Para além de permitir que o tema relacionado com o livro escolhido ganhasse
outros contornos no nosso universo conceptual, permitiu também o conhecimento
das ideias fundamentais de outros livros, por vezes desconhecidos por nós.
A leitura prévia dos livros que iríamos apresentar também foi, logicamente, um
ponto forte desta atividade, pois ler é uma parte vital da educação e para além
disso obriga-nos a que, com empenho, enriqueçamos ao nível da cultura e do
conhecimento.
Esta atividade aumentou o repertório de curiosidades científicas, desenvolveu
novos conhecimentos nas áreas da medicina, matemática, biologia, geologia,
astronomia, áreas em que alguns alunos não estão muito familiarizados com
dados assuntos. Para além disso desenvolveu o gosto pela leitura científica.