التكليف الجماعي

1. ‫والتعلم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬ ‫جوانب‬ ‫لخصي‬
:‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫حيث‬ ‫الصفي(التقليدي)من‬
‫المقارنة‬ ‫جوانب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ )‫(التقليدي‬ ‫الصفي‬ ‫التعلم‬
‫الثقافة‬ ‫نوع‬
‫هي‬ ‫الثقافه‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫نوع‬ ‫يقدم‬
‫على‬ ‫تركز‬ ‫التي‬ ‫الرقميه‬ ‫الثقافه‬
‫الطالب‬ ‫وتساعد‬ ‫المعرفه‬ ‫معالجة‬
‫العمليه‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
.‫المعلم‬ ‫وليس‬ ‫التعليميه‬
‫التي‬ , ‫التقليديه‬ ‫الثقافه‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫ويكون‬ ‫المعرفه‬ ‫انتاج‬ ‫على‬ ‫تركز‬
.‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫اساس‬ ‫هو‬ ‫المعلم‬
‫المادية‬ ‫التكاليف‬ ‫تكاليف‬‫عاليه‬ ‫ماديه‬ ‫قليله‬ ‫ماديه‬ ‫تكاليف‬
‫التعلم‬ ‫مكان‬
‫لقدراته‬ ‫وفقا‬ ‫المتعلم‬ ‫يتعلم‬
‫سرعته‬ ‫وحسب‬ ،‫واهتماماته‬
‫المكان‬ ‫و‬ ،‫يناسبه‬ ‫الذي‬ ‫والوقت‬
.‫بالئمه‬ ‫الذي‬
‫يمكن‬ ‫وال‬ ،‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫متاح‬ ‫غير‬
‫الفصل‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫معه‬ ‫التعامل‬
.‫فقط‬ ‫الدراسي‬
‫المتعلم‬ ‫دور‬
،‫الذاتي‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫يعتمد‬،‫المعلم‬ ‫على‬
‫والتوفر‬ ‫االتاحة‬
‫يتمتع‬ ‫لذا‬ ،‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫متاح‬
،‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫متاح‬ ‫بالمرونة‬
‫على‬ ‫الدخول‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬
‫لذا‬ ،‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬
‫عبر‬ ‫متاحة‬ ‫له‬ ‫التعليم‬ ‫ففرص‬
.‫العالم‬
،‫الجدول‬ ‫في‬ ‫محدد‬ ‫وقت‬ ‫له‬
‫فرص‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫مصممة‬ ‫وأماكن‬
‫الموجود‬ ‫علي‬ ‫مقتصرة‬ ‫فيه‬ ‫التعليم‬
‫م‬ ‫أو‬ ‫إقليم‬ ‫في‬‫التعليم‬ ‫نطقة‬
‫للمتعلم‬ ‫دافعيه‬ ‫و‬ ‫حماس‬ ‫اكثر‬ ‫مطبوع‬ ‫كتاب‬ ‫هيئه‬ ‫على‬ ‫يقدم‬

2. ‫العلمي‬ ‫المحتوى‬ ‫و‬ ‫صور‬ ‫هيئه‬ ‫على‬ ‫يقدم‬ ‫حيث‬
‫على‬ ‫و‬ ‫رسومات‬ ‫و‬ ‫فيديوهات‬
‫الكتروني‬ ‫كتاب‬ ‫هيئه‬
‫و‬ ‫تحريريه‬ ‫نصوص‬ ‫به‬ ‫يوجد‬
‫تكون‬ ‫باالغلب‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫بعض‬
‫دقيقه‬ ‫غير‬
‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫ووقت‬ ‫طريقة‬
‫التواصل‬ ‫حرية‬‫اي‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬
‫يريد‬ ‫التي‬ ‫االسئله‬ ‫وطرح‬ ‫وقت‬
‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ , ‫عنها‬ ‫االستجواب‬
‫البريد‬ ‫مثل‬ ‫مختلفه‬ ‫وسائل‬ ‫طريق‬
‫المحادثه‬ ‫وغرف‬ ‫االلكتروني‬
.‫والخ‬
‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫وقت‬ ‫يحدد‬
‫وياخذ‬ ‫الدراسيه‬ ‫الحصه‬ ‫بوقت‬
‫لطرح‬ ‫الفرصه‬ ‫التالميذ‬ ‫بعض‬
‫وقت‬ ‫الن‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫االسئله‬
‫للجمي‬ ‫يتسع‬ ‫ال‬ ‫الحصه‬.‫ع‬
‫المتعلم‬ ‫زمالء‬
‫أماكن‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫زمالء‬ ‫يتنوع‬
‫فليس‬ ‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬
‫فى‬ ‫صعوبة‬ ‫أو‬ ‫بعيد‬ ‫مكان‬ ‫هناك‬
.‫وزمالء‬ ‫أصدقاء‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫الموجودين‬ ‫على‬ ‫الزمالء‬ ‫يقتصر‬
‫فى‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫فى‬
‫الذى‬ ‫السكن‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬ ‫محيط‬
.‫الطالب‬ ‫يقطنه‬
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغة‬
‫ضرو‬‫اللغات‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫رة‬
‫المادة‬ ‫تلقى‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬ ‫األجنبية‬
‫إلى‬ ‫واالستماع‬ ‫العلمية‬
،‫عالميين‬ ‫أساتذة‬ ‫من‬ ‫المحاضرات‬
‫مثال‬ ‫العربي‬ ‫الطالب‬ ‫ينضم‬ ‫فقد‬
‫بريطانيا‬ ‫فى‬ ‫إلكترونية‬ ‫جامعة‬ ‫إلى‬
.‫فرنسا‬ ‫أو‬ ‫أمريكا‬ ‫أو‬
‫الدولة‬ ‫لغة‬ ‫هى‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغة‬
‫فالطالب‬ ،‫الطالب‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التى‬
‫المجتمع‬ ‫فى‬‫اللغة‬ ‫تعتبر‬ ‫العربي‬
‫الرسمية‬ ‫اللغة‬ ‫هي‬ ‫العربية‬
.‫المدارس‬ ‫فى‬ ‫لالستخدام‬
‫التسجيل‬ ‫طريقة‬
‫والمتابعة‬ ‫واإلدارة‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬
‫والواجبات‬ ‫واالختبارات‬
‫عن‬ ‫إلكترونية‬ ‫بطريقة‬ ‫والشهادات‬
.‫بعد‬
‫واإلدارة‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬
‫واستصدار‬ ‫والمتابعة‬
‫بطريقة‬ ‫الشهادات‬
‫بطريقة‬ ‫أو‬ ‫المواجهة‬
.‫بشرية‬
‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫المقبولة‬ ‫االعداد‬
‫محددة‬ ‫غير‬ ‫أعداد‬ ‫بقبول‬ ‫يسمح‬
.‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫من‬
‫عام‬ ‫كل‬ ‫محدودة‬ ‫أعداد‬ ‫يقبل‬
.‫المتوفرة‬ ‫لألماكن‬ ‫وفقا‬ ‫دراسي‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعى‬
‫تقديم‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫فهو‬ ‫المتعلمين‬
.‫الفرد‬ ‫الحتياجات‬ ‫وفقا‬ ‫التعليم‬
‫يرا‬ ‫ال‬‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫عى‬
‫التعليم‬ ‫يقدم‬ ‫حيث‬ ‫المتعلمين‬
‫شرح‬ ‫وبطريقة‬ ‫بالكامل‬ ‫للفصل‬
.‫واحدة‬

3. ‫التعلم‬ ‫طريقة‬
،‫التكنولوجية‬ ‫المستحدثات‬ ‫يوظف‬
‫العروض‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫حيث‬
،‫الوسائط‬ ‫متعددة‬ ‫اإللكترونية‬
‫وصفحات‬ ‫المناقشات‬ ‫وأسلوب‬
.‫الويب‬
‫أى‬ ‫يستخدم‬ ‫فال‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫أو‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬‫األساليب‬
‫بعض‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫التكنولوجية‬
.‫األحيان‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
‫الراجعة‬ ‫بالتغذية‬ ‫االهتمام‬
.‫الفورية‬
‫فى‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
.‫التقليدية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬
‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تحديث‬
‫وغير‬ ،‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫تحديثه‬ ‫يمكن‬
‫الويب‬ ‫على‬ ‫النشر‬ ‫عند‬ ‫مكلف‬
‫حيث‬ ،‫التقليدية‬ ‫كالطرق‬‫يمكن‬ ‫انه‬
.‫النشر‬ ‫بعد‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
‫متاحة‬ ‫غير‬ ‫هنا‬ ‫التحديث‬ ‫عملية‬
‫يمكنك‬ ‫ال‬ ‫الكتاب‬ ‫طبع‬ ‫عند‬ ‫ألنك‬
‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫فيه‬ ‫والتعديل‬ ‫جمعه‬
.‫النشر‬ ‫بعد‬