Carpeta pedagogica toma 2018

“ AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL “
1.- DRE : PUNO
2.- UGEL : AZANGARO
3.- PRONOEI II CICLO : TOMA
5.- DISTRITO : MUÑANI
6.- DOC. COORDINADOR : Prof. Rufino M. OCHOCHOQUE C.
7.- PROMOTORA EDUCATIVO : Deysi Luz, MAMANI CARCAUSTO
8.- CODIGO MODULAR : 2079314
Muñani, 2018

Presentación
El presente es un Documento Técnico Pedagógico que
tiene como objetivo primordial elaborar y organizar un
conjunto de Instrumentos a nivel Administrativo y de
Promoción Educativa de Programa de PRONOEI, con el
propósito de facilitar, promover e integrar la acción
Educativa, así como registrar los numerosos datos que se
requieren para dirigir y evaluar los procesos de
aprendizaje, la organización y la integración de los padres
de familia.

DATOS INFORMATIVOS DE PRONOEI II
CICLO TOMA
DRE : Puno
UGEL : Azángaro
DEPARTAMENTO : Puno
PROVINCIA : Azàngaro
DISTRITO : Muñani
NIVEL : Inicial - PRONOEI
PRONOEI II CICLO : Toma
CÓDIGO MODULAR : 2079314
DOC. COORDINADOR : Prof. Rufino M. Ochochoque C.
PROMOTORA EDUC. : Daysi Luz, Mamani Carcausto
2018

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y COMUNAL
MES
CALENDARIO CIVICO
ESCOLAR
CALENDARIO COMUNAL
ABRIL- Inmolación de Pedro
Vilcapaza
- Semana Santa
MAYO - Día del trabajo
- Día de la Madre
- Aniversario de Distrito
- Fiesta de Pentecostés
JUNIO
- Día de la Bandera
- Día del Padre
- Día del Campesino
- Nuestra Cosecha
- Año nuevo Andino
- Nuestro Amigo Campesino
JULIO
- Día del Maestro
- Día del PRONOEI
- Fiestas Patrias
- Fiesta Patronal de San
Santiago
AGOSTO - Día de Santa Rosa de Lima - Nuestras costumbres
SETIEMBRE
- Semana de Educación Vial
- Día de la familia
- Día de la Primavera
- Fiesta de la Virgen de la
Natividad
OCTUBRE
- Semana del Niño
- Día Mundial de la
Alimentación
- Fortaleciendo nuestra fe
- Visitas y excursiones
NOVIEMBRE
- Todos los Santos
- Declaración Universal de
los Derechos del niño.
- Semana Forestal
- Semana de la vida Animal
- Todos los Santos
- Siembra de los Productos
DICIEMBRE - Nacimiento del niño Jesús - Día de los Derechos
Humanos

VISION
VISIÓN DE LOS PRONOEI:
Ser una Institución Educativa sólida y líder para brindar una formación integral a los
niños y niñas, se desarrolle una educación de calidad, humanista, científica, inclusiva,
democrática e innovadora, identificada con una identidad cultural andina, para que
sean competentes, y capaz de resolver problemas y desempeñarse con seguridad y
éxito en su entorno familiar, escolar y frente a la sociedad, a través de la participación
del Docente Coordinador, Promotor (a) Educativo, Autoridades comunales, locales y
sociedad civil que propicie espacios de interacción capaces de adaptarse a los
cambios, respetando las costumbres , tradiciones e idiomas, comprometidos para el
desarrollo humano y productivo de la zona

MISION
MISIÓN DE LOS PRONOEI:
El PRONOEI, como Institución Educativa organizada y fortalecida formamos
ciudadanos competitivos, críticos, creativos, participativos y con valores, con
capacidades para generar y transformar recursos, con identidad, liderazgo y vocación
de servicio que se desempeñen para mejorar las condiciones de vida, dentro de una
sociedad justa, equitativos, incluyente, solidaria con calidad de vida, dentro de este
mundo competitivo.
Respetando nuestra cultura e identidad, con valores de responsabilidad, solidaridad,
laboriosidad, tolerancia, honradez, justicia, respeto, honestidad.

OBJETIVOS DE PRONOEI
1. Generar y ofrecer las máximas oportunidades Educativas para satisfacer las
necesidades de aprendizaje y desarrollo personal, de niños, niñas de medio
rural y de zonas Urbano Marginales.
2. Sensibilizar a la Comunidad y articular una Red de Aliados comprometidos
en la atención integral de niños y niñas.
3. Lograr que tanto la familia como la comunidad se involucren activamente
desde el planeamiento y ejecución del programa, para brindar la atención
integral que los niños (as) requieren (estimular, alimentación y control de
salud), hasta la evaluación final.
4. Orientar y propiciar una estrecha relación con los padres de familia, para que
participen en forma activa en la Educación de sus hijos con mayores
posibilidades.
5. Mejorar la calidad de vida del niño (a) y su familia en el marco de una cultura
de crianza que enfatice el desarrollo de talentos y la solidaridad.
6. Ampliar la cobertura de atención a los niños (as) de 3 a 5 años de edad, de
áreas socioeconómicas de privadas que no participan de los servicios que
brinda un centro o Institución Educativa Inicial.

PERFIL EDUCATIVO DEL NIÑO (A)
EL PERFIL DEL NIÑO (A)
Es el conjunto de características, capacidades y actividades deseables que deben tener los
niños, niñas menores de 6 años en la Institución y al salir de PRONOEI
PERFIL EDUCATIVO DEL NIÑO.
- Se identifica como persona (niño, niña) y como miembro de su familia y de una comunidad,
valorando su identidad personal y cultural.
- Se considera importante como ser único y con características propios.
- Valora y respeta las diferencias culturales, sociales y físicas al relacionarse con los demás.
- Demuestra autonomía en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.
- Debe ser un líder y sociable con los demás.
- Demuestra seguridad y confianza en sí mismo en sus relaciones con los demás y con el
conocimiento.
- Conoce y controla su cuerpo, practica hábitos para su salud integral.
- Utiliza su lengua materna y segunda lengua para expresar sus ideas, sentimientos e
experiencias.
- Se expresa en forma corporal, oral, plástica y musicalmente.
- Ser competente dentro de la sociedad.
- Ser participativo, creativo, investigador.
- Aprende nuevos conocimientos para su vida.
- Produce textos expresando sus vivencias y conocimientos.
- Tener actitud de comunicación y diálogo permanente.
- Debe demostrar sus habilidades y destrezas.
- Demuestra actitudes solidarios, cooperativos y participativos
- Valora y participa en la conservación del medio ambiente
- Practica valores como: Respeto, cariño, disciplina, honradez, honestidad, puntualidad,
responsabilidad, etc.
- Valora su tradición, costumbres, comidas de su comunidad
- Reconoce a Dios como padre y creador de la naturaleza y a los demás como hermanos.
- Demuestra autonomía al expresarse libre y espontáneamente.
- Demuestra ubicarse en el espacio y tiempo.
- Conoce y hace valer sus derechos que respeten y cumplan sus obligaciones.
- Conoce y cuida su medio ambiente. Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de
respeto en las interacciones con pares y adultos.

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
1.- Padres de familia comprometidos con la Educación de sus hijos
2.- Padres que expresan cariño y afecto a sus hijos respetando sus derechos.
3.- Padres que se identifican con la institución
4.- Padres activos y dinámicos
5.- Padres participativos en la Gestión Educativa
6.- Velar por la atención integral del niño (a) en los Programas de PRONOEI
7.- Padres de familia con identidad personal y cultural que valoren sus tradiciones
y costumbres

DEMANDAS DE PADRE DE FAMILIA
 Que sus niños y niñas tengan una educación de calidad
 El PRONOEI como Institución brinde seguridad para su integridad física y emocional
 Los niños, niñas aprendan a leer y escribir
 Que sean tratados con cariño y sin discriminación
 El PRONOEI que cuente con una infraestructura adecuada.
 Que practiquen los valores como: Disciplina, puntualidad, responsabilidad, respeto,
solidaridad, etc.
 Que demuestren autonomía en todas las actividades que realiza el niño, niña
 Los niños, niñas realicen sus trabajos por competencias
 Niños, niñas que demuestren sus habilidades y destrezas en las actividades que
realiza durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

PERFIL DEL PROMOTOR (A)
- Planificar y programar sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y
necesidades del alumno
- Elevar la autoestima del estudiante con estímulo y palabras de aliento permanente
- Preparar sus clases en su contenido científico como en la experiencia didáctica.
- Buscar la excelencia del alumno de forma comprensiva y personalizada.
- Ser responsable y respetuoso(a) con sus semejantes.
- Conocer y promover el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la de
su región.
- Promover la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y
en la elaboración de material educativo.
- Ser un orientador(a) y facilitador(a) del aprendizaje.
- Demostrar disposición para el trabajo en equipo.
- Manifestar disposición por la innovación y la investigación.
- Poseer un pensamiento crítico y creativo.
- Defender los derechos humanos y el equilibrio ecológico.
- Demostrar un manejo eficiente de la Tecnología Educativa
- Trabajar con iniciativa, creatividad, perseverancia por el desarrollo de su PRONOEI
- Demostrar una actitud adecuada en el trabajo con los niños, niñas.
- Cultiva en sí y educa en valores: dominio de sí mismo, responsabilidad, puntualidad,
constancia en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicación, compañerismo, justicia,
orden y respeto.

FUNCIONES DEL PROMOTOR (A)
 Identificarse como Promotor (a) del Programa de PRONOEI, demostrando responsabilidad
y puntualidad en las tareas y actividades que corresponde realizar.
 Respetar la individualidad de cada niño (a), brindándole confianza y libertad, facilitando el
desarrollo de sus habilidades, talentos y capacidades de expresión.
 Planificar y desarrollar actividades educativas agradables e interesante con niños (as).
 Utilizar elementos y recursos del medio natural de su entorno para facilitar el aprendizaje
de los niños (as).
 Plantear problemas e interrogantes para motivar la reflexión análisis y síntesis
desarrollando la capacidad, En su perceptiva, pensamiento lógico de niños (as)
ayudándolos a superar sus problemas a través del afecto y el amor.
 Practicar con los niños la organización y mantenimiento del ambiente de trabajo en
condiciones higiénicas.
 Motivar u orientar la participación de los padres de familia en la organización y ejecución
de las actividades y de apoyo al PRONOEI a favor delos niños y niñas.
 Participar activament4e con el Docente Coordinador en loa programación Curricular,
elaboración de Sesiones de Aprendizaje y Convivencia y evaluación de los niños y niñas.
 Elaborar normas de convivencia y el cartel de responsabilidades con la participación de los
niños y niñas.
 Respetar y cumplir la distribución de actividades en el tiempo, aprovechando cada
momento para los niños (as) y practiquen hábitos, planifiquen pequeños proyectos en cada
sector de trabajo y lo ejecuten, realicen visitas e invitaciones para recoger informaciones y
procesar esa información a través de producción y lectura de textos, representación de
maquetas y mapas, música, canciones, expresión gráfica plástica, resolución de problemas,
formulación de conceptos y conclusiones.
 Contar con Sesiones de Interaprendizaje y convivencia.
 Llevar el registro de asistencia, visita y registro auxiliar de evaluación.
 Informar a los padres de familia trimestralmente sobre el Informe del Progreso del niño,
niña.
 Estar alerta a las necesidades de los niños, niñas.
 Tener trato cordial con los niños (as), padres de familia y la comunidad.
 Promover el diálogo a nivel de los niños y niñas, padres de familia y la comunidad.
 Solucionar conflictos en el aula y fuera de ella
 Realizar gestiones ante las autoridades locales para mejorar la infraestructura de PRONOEI
 Coordinar con otros sectores como: Qali Warma , Programa Juntos, Salud, Agricultura.
 Organizar el comedor infantil en coordinación con el comité de padre de familia y padres
de familia en general.

REGLAMENTO INTERNO DEL PROGRAMA DE PRONOEI II
CICLO TOMA DISTRITO DE MUÑANI 2018
I.- DATOS INFORMATIVO
1.1. DRE : Puno
1.2. UGEL : Azángaro
1.3. PRONOEI : Toma
1.3. NIVEL : Inicial – PRONOEI II Ciclo
1.5. DOC. COORD. : Prof. Rufino M. Ochochoque Canaza
1.6. PROMOTORA EDUC. : Deysi Luz, Mamani Carcausto.
1.4. EDAD : 4, 5 Años
1.7. Nº NIÑOS : 04
1.8. VIGENCIA : Marzo a Diciembre 2018
II.- PRESENTACION
El presente Reglamento Interno, brinda las Normas a seguir en el presente año escolar
2017, en Programas de PRONOEI del Nivel Inicial de 3, 4 y 5 años, siendo necesario su
cumplimiento para la buena marcha y organización de trabajo Educativo en el Programa de
PRONOEI II Ciclo de Túpac Amaru del Distrito de Muñani. Durante el año escolar.
III.- FINES
 Fomentar hábitos de responsabilidad y trabajo
 Practicar el espíritu de fraternidad escolar entre todos los Programas y el trabajo de
los Promotores (as), padres de familia
 Proporcionar el Reglamento Interno a cada Promotor a fin de realizar un trabajo
Educativo más eficiente en el año 2017
IV.- OBLIGACIONES DEL DOCENTE COORDINADOR
 Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno de los PRONOEI I y II Ciclo.
 Elaborar Actividades de Aprendizaje, conjuntamente con los PEC
 Entregar documentos de evaluación en su debido tiempo
 Realizar reuniones de GIA con los Promotores Educativos Comunitarios.
 Realizar el monitoreo a los PEC sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de los
niños, niñas.
 Realizar el acompañamiento al PEC durante el desarrollo de las Actividades de
Aprendizaje.
 Propiciar reuniones de sensibilización a padres de familia y comunidad sobre la
importancia de la Educación de los niños (as), en el Nivel de Educación Inicial
 Controlar la asistencia diaria y el trabajo Educativo de los Promotores Educativos

 Propiciar el clima institucional
 Controlar los trabajos y tareas de los padres de familia de cada Programa
 Mantener la disciplina, la responsabilidad y respeto en relación con los Promotores
y padres de familia
 El Docente Coordinador es la máxima autoridad de los PRONOEI I y II Ciclo. del
Distrito de Muñani.
V.- OBLLIGACIONES DEL PROMOTOR (A) EDUCATIVO
COMUNITARIO
 Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno del PRONOEI II Ciclo.
 Llegar puntualmente al trabajo
 Hora de ingreso al aula 9.00 a.m. y salida 1.30 p.m.
 Ingresar al aula en forma amigable y con buen trato de los niños
 Contar con la programación de actividades de aprendizaje para desarrollar con los
niños, niñas en forma diaria.
 Ambientar con material educativo los diferentes sectores del aula
 No maltratar a los niños, niñas.
 Cuidar y mantener limpio el ambiente, así como los sectores de trabajo en el aula
 Demostrar atención y deseos de trabajar con los niños
 No abandonar a los niños en horas de trabajo
 Cuidar los bienes y enseres del Programa de PRONOEI a su cargo.
 Utilizar adecuadamente los materiales de enseñanza del PRONOEI II Ciclo.
 Mantener un clima institucional adecuado en el Programa de PRONOEI.
 Cuidar por la integridad física y moral de los niños, niñas.
 Propiciar el desarrollo integral del niño, niña.
 Tener ordenado los documentos administrativos y pedagógicos
 Reportar informes y otros documentos en su debido tiempo
 Cumplir con las reuniones convocadas por el Docente Coordinador
 Programar jornadas de trabajo en beneficio del PRONOEI II Ciclo.
 Registrar su asistencia de entrada y salida
 Propiciar el desarrollo integral del niño, niña
 Reunirse constantemente con los padres de familia
 Cumplir con la programación curricular, desarrollando lista de cotejo y Actividades
de Aprendizaje.
 Preparar el material didáctico para desarrollar las Actividades de Aprendizaje, con la
colaboración de padres de familia.
 Velar por la conservación de los bienes del aula y PRONOEI
 Realizar actividades cívicas patrióticas, desfile, actuaciones.
 No distraer el tiempo en actividades que no sean pedagógicas
 Programar jornadas de trabajo en beneficio del PRONOEI
 Organizar el comedor infantil, para preparar los alimentos.

VI.- OBLIGACIONES DE PADRES DE FAMILIA
 Cumplir con el Reglamento Interno del Programa de PRONOEI II Ciclo.
 Enviar a su hijo (a) en el horario establecido
 Recoger a su hijo (a) en el horario establecido no responsabilizándose el Promotor
que labora en el PRONOEI II Ciclo.
 Concurrir al PRONOEI cada vez que falte su hijo (a)
 Recoger personalmente el informe de progreso del niño y firmarlos
 Enviar a su niño correctamente aseado
 Pedir informes del aprovechamiento de su hijo (a)
 Asistir a las reuniones que convoca el Promotor Educativo o el Docente Coordinador
 Proporcionar a su niño (a) los útiles escolares necesarios que solicite el Promotor (a)
para Trabajo diario.
 Cumplir con los acuerdos tomados durante las reuniones convocadas
 Inculcar a su hijo (a) respeto, buen trato a sus compañeros, al Promotor, Docente
Coordinador
 Respetar el horario
 Informar el cambio domiciliario , que pueda suceder durante el año
 Responder los daños que pueden ser ocasionados por su hijo durante su
permanencia en el Programa de PRONOEI.
 Cumplir con las sugerencias o consejos del Promotor (a) el Docente Coordinador
 Las entrevistas con los PP. FF. , se hará previa autorización del Promotor (a),
quedando así
 Prohibido el ingreso al aula en horario de trabajo , para evitar interrupciones de
actividades que realiza el Promotor(a)
 Sujetar a los horarios establecidos de atención y consultas con Promotor (a)
Respetando los horarios de clases, siendo de 9.00 a.m. hasta la l.30 p.m.
 Justificar las inasistencias de su niña, niño
 Colaborar con el Promotor Educativo en beneficio de la mejor marcha del PRONOEI II
Ciclo.
VII.- OBLIGACIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
 La hora de ingreso al PRONOEI II Ciclo.es de 9.00 a.m. a 1.30 p.m.
 Los niños, niñas deben asistir al PRONOEI. todos los días
 Asistir al PRONOEI limpio y ordenado
 Participar activamente en las diferentes actividades que se programen durante el año
escolar.
 Practicar valores como: respeto, puntualidad, disciplina, honradez.
 Cuidar el mobiliario y material didáctico
 Cumplir con las responsabilidades que se encarguen en aula
 Mantener el aula limpio y ordenado

 Practicar hábitos de higiene
 Practicar medidas de seguridad
 Los niños deben participar en actividades programadas del calendario Cívico Escolar
 Las inasistencias debe ser justificadas por sus apoderados o padres de familia.
 Asistir con puntualidad y debidamente ordenados
 Respetar a la Promotora Educativo, compañeros y personas mayores
 Ponerse de pie y en silencio cuando ingresa una persona al aula
 Participar en forma activa durante el desarrollo de Actividades de Aprendizaje
 Respetar las ideas y opiniones de los demás
 Cuidar los materiales, instalaciones y ambientes del PRONOEI
 Participar en las actividades del calendario cívico escolar
VIII.- PROHIBICIONES DE LA PROMOTORA EDUCATIVO.
 Incumplir las funciones de su cargo con negligencia
 Inasistencias, llegar tarde o ausentarse reiteradamente al PRONOEI sin causa
justificada.
 Atentar contra la integridad física o moral, abandonar o exponer a peligro a los
niños.
 Falta de palabra a la autoridad o entre Promotores Educativos Comunitarios
IX.- PROHIBICIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
 Tomar cosas ajenas de sus compañeros y de la Institución Educativa
 Maltratar o insultar a sus compañeros
 Destruir el mobiliario y/o servicios del PRONOEI.
 No dejar en las mesas de trabajo o en el piso papeles y desperdicios
X.- PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA
 No Interrumpir al Promotor en su trabajo
 Padre de familia no debe maltratar a su hijo
 No hacer faltar a su hijo sin razón alguna
 No recibir o permitir que su hijo (a) lleve a casa cosas ajenas
 Ningún padre de familia debe ingresar al aula en estado de ebriedad.

X.- DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS
 Ser atendidos con mucho cariño y amor, tratado con dignidad y respeto sin
discriminación
 Recibir una formación integral, innovadora y creativa por parte del Promotor
Educativo Comunitario
 Ser estimulados en sus acciones sobresalientes por aprovechamientos,
puntualidad, concurso, deportes y otros.
 Ser sujeto principal, eje condicionante de toda acción educativa
 Cuanto es maltratado tiene derecho los padres a reclamar a ser atendido
inmediatamente.
 En caso de emergencia debe ser atendido de inmediato por el Promotor(a)
Educativo., luego comunicar al padre de familia.
Muñani, Abril del 2018.

PLAN DE TUTORIA
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Puno
1.3. PRONOEI : Toma
1.6. PROMOTORA EDUC. : Deysi Luz, Mamani Carcausto
1.4. EDAD : 4, 5 Años
1.7. Nº NIÑOS : 04
II.- JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad brindar apoyo a los niños y niñas del Nivel
inicial de la I.E y contribuir en la formación y orientación integral del Educando y apoyo a sus
padres en el rol que desempeñan dentro del marco socio-económico-cultural para lograr
familias basadas en el respeto, amor, solidaridad, comunicación y así contribuir a la buena
formación integral de sus hijos.
Asimismo detallar, cronogramar, desarrollar y evaluar las acciones a cumplirse de acuerdo al
plan.
III.- OBJETIVOS:
3.1 Generales
 Brindar apoyo a los niños y niñas del PRONOEI y contribuir en la formación y orientación
integral de los niños.
 Orientar a los padres de familia para lograr familias basadas en el respeto, amor,
solidaridad, comunicación.

3.2 Específicos
 Motivar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos
 Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su prójimo.
 Orientar a los niños con lecturas en valores.
 Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
 Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y comunidad.
 Fomentar el respeto en el trato de los mismos niños
 Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad.
 Brindar consejos prácticos para afianzar la confianza y autoestima de los niños
IV.- ESTRATEGIAS:
 Dinámicas
 Difusión de temas escogidos por medio de trípticos, emisoras locales.
 Video y temas seleccionados
 Talleres
V.- ACTIVIDADES
 Tema: "La Lonchera saludable"
 Tema: "Higiene y limpieza"
 Tema: "Sobre la comunicación y respeto familiar"
 Tema: "Patrones de crianza"
 Tema: "Práctica de valores"
VI.- ACCIONES:
Con los Padres de Familia
 Conocer los estilos de los padres de familia (cómo viven en el hogar)
 Promover la participación activa en los que realizan sus hijos (todo el año)
 Reuniones permanentes con los padres de familia
 Informar y orientar a los padres de familia sobre la influencia de los medios de
comunicación en la educación de sus hijos.

Con los niños, niñas.
Área Personal Social
 Estimular la autoestima de los niños
 Promover la conciencia en la conservación del medio ambilente.
 Formación de hábitos en los niños: limpieza, puntualidad, disciplina, respeto, orden, etc.
 Practicar valores: cortesía, respeto, solidaridad, , responsabilidad, honradez, honestidad,
etc.
Área de Acción y promoción de la salud integral
 Conocer y realizar simulacros de sismos u otros
 Dialogar sobre una adecuada alimentación nutritivos y no nutritivos
 Promover la salud física e integridad al no recibir de extraños dentro y fuera del
Programa, objetos, alimentos o favor sin conocimiento de sus padres.
Área de Promoción Familiar y Comunitaria
 Dialogar sobre la importancia de la familia.
 Reconocer a las instituciones de la Comunidad: Funciones y servicios que ofrecen

V.- CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Reunión de
Coordinación del
Plan de Tutoría
Docente Coordinador
Promotor Educativo.
X
Planificación y
Elaboración del
Plan de Tutoría
Docente Coordinador
Promotor Educativo.
X X
Hora de tutoría Promotor Educativo. X X X X X X X X X
Convivencia
escolar.
Establecimiento
de acuerdos y
normas.
Promotor Educativo y
niños(as) del PRONOEI
X X X X
Nuestras
responsabilidades
Niños y niñas. X X X X X X X X X X
Disciplina escolar
Mediación de
conflicto.
niños(as) del PRONOEI.
X X X
Tengo Derecho al
Buen Trato
Docente Coordinador,
promotor Educativo y
Comunidad Educativa
X X
Cuidar mi vida, es
lo primero Promotor Educativo II
Ciclo
X X X X X X X X X X
Evaluación
Docente Coordinador,
Comunidad Educativa
X X X X X X X X
Informe semestral
y Final
Promotor Educativo. X X

VI.- METODOLOGIA:
Mediante la técnica de entrevistas, conversaciones, dinámicas y diálogos
VII.- RECURSOS:
Humanos:
Docente Coordinador, Promotor Educativo, niños, niñas, Padres de Familia, Red de Aliados.
Materiales:
Pizarra, plumón, papeles, útiles de escritorio, afiches, anecdotario, equipo de sonido, videos,
encuestas, etc.
Financieros:
Promotor Educativo, PP.FF., Donaciones, según necesidades.
VIII.- EVALUACIÓN:
Será permanente y oportuna haciendo seguimiento al desarrollo del Plan de Tutoría y a la
aplicación de reajustes de estrategias pertinentes que promueven la orientación con
acompañamiento socio afectivo y cognitivo hacia los niños y niñas con apoyo del Docente
Coordinador, Promotor Educativo, padres de familia desde su hogar. Y Comunidad Educativa.
Muñani, Abril del 2018

PLAN LECTOR DEL PROGRAMA DE
PRONOEI II CICILO TOMA DE MUÑANI
2018
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Puno
1.3. PRONOEI : Toma
1.4. EDAD : 4, 5 Años
1.7. Nº NIÑOS : 04
II.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas estrategias para
fomentar, incitar y promover el apego a los libros, el gusto por la lectura a partir de
situaciones creativas, lúdicas y placenteras. También se pretende que los niños y niñas
participen en la selección de títulos que leerán desde la familia, el PRONOEI y la comunidad
por ello se viene implementando un conjunto de estrategias para ser un lector habitual.
III.- BASES LEGALES:
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación
 Ley Nº 27783, Ley de Bases de descentralización
 Ley Nº 27967, Ley orgánica de los Gobiernos regionales
 Decreto Supremo Nº 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo
IV.- OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el placer y el hábito por la lectura, mejorando el desarrollo de las capacidades
comunicativas e incorporando estrategias de comprensión lectora involucrando a la escuela,
la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura.

V.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Fomentar el hábito y el placer por la lectura en los niños y padres de familia articulado
con actividades complementarias como el dibujo.
 Promover el hábito de la lectura en los niños brindándoles situaciones de lectura
recreativa y placentera.
 Lograr que los estudiantes sean expresivos sin temor.
 Fortalecer la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas cortas,
fábulas, cuentos, historias, textos.
 Incentivar la participación de la comunidad educativa en su conjunto, en una cruzada
contra el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
VI.- METAS:
DE ATENCIÓN:
 Niños y niñas del PRONOEI
DE OCUPACIÓN:
 Docente Coordinador.
 Promotor Educativo.
VII.- DIAGNÓSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO
 Lista de Cotejo
 Concurso de Dibujo y Pintura (exposición)
 Concurso de collage y origami.
 Comprensión Lectora
 Concurso de reproducción interpretación de imágenes
VIII.- ESTRATEGIAS:
 Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.
 Implementación de la biblioteca del aula.
 Elaboración de material de apoyo para promover la lectura de cuentos.
 Fortalecer la hora de la lectura a nivel de PRONOEI.
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
 Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de hojas de
lectura, incorporando preguntas diversas
 Participación en juegos de roles
 Grabar cuentos, fábulas y otros
 Utilizar dramatizaciones para crear textos.

IX.- ACTIVIDADES:
 La comunidad, fuente inagotable de información:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas
- Letrar la comunidad con temas pertinentes.
 Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
- Producir y enviar sus producciones.
 Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos
 Expresión oral:
Lectura en familia.
- Proporcionar textos a los Padres de familia para la lectura semanal.
- Producir y enviar sus producciones.
El cuaderno viajero
- Elaborar con las niñas el cuaderno viajero cuaderno que ira de casa en casa.
 Disfrutando con revista y periódicos.
- Crean Álbunes con etiquetas de galletas, gaseosas, etc.
Las chiquinoticias
- Noticias ocurridas en el hogar
- Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o leídos por los
padres de familia (se sugiere realizar 01 dìa a la semana).
Él cuenta cuentos
- Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o acontecimiento
importante de su vida.
- El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
Soy actor
- Representa a personajes de una historia.
- Participa en el concurso de talento.

 Juegos con el lenguaje
En el momento del entretenimiento
- Los niños disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas, adivinanzas,
colmos, refranes.
- Juegos con tarjetas léxicas
- Creación de álbunes de textos
X.- ACTIVIDADES
Nº
ACCIONES O
TAREAS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
01
Reunión de Coordinación
del Plan Lector
X X
02
Elaboración del Plan
Lector
X X
03
Selección del Cartel del
Plan Lector
X
04
Establecer Horario del
Plan Lector
X
05 Ejecución del Plan Lector X X X X X X X X X
06
Evaluación
X X X X X X X X X

XI.- INSTRUMENTOS
 Material de biblioteca (libros, cuentos, álbunes, revistas, periódicos)
 Afiches
 Fichas de lectura
 Tarjetas
 Láminas
 Siluetas
XII.- RECURSOS Y MEDIOS:
 Humanos : Promotora Educativo, padres de familia, aliados
 Materiales : Material impreso, material concreto
XIII.- EVALUACIÓN:
Será permanente y oportuna haciendo seguimiento al desarrollo de hábitos de lectura y la
aplicación de reajustes de estrategias pertinentes que promueven la lectura por placer
respondiendo al programa de plan lector.

PLAN DE TRABAJO DE AULA PARA LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
1.1. DRE : Puno
1.3. PRONOEI : Toma
1.6. PROMOTORA EDUC. : Deysi Luz, Mamani Carcausto.
1.4. EDAD : 4, 5 Años
1.7. Nº NIÑOS : 04

I.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMER
MOMENTO:
Buen inicio
del año
escolar
ACTIVIDAD ESTRATEGIA
CRONO-
GRAMA
MATRÍCULA
OPORTUNA
-Sensibilizar a los Padres de familia, para que
realicen la matrícula de sus hijos en forma
oportuna.
Diciembre
a febrero.
PREPARACIÓN Y
ACOGIDA A LOS
ESTUDIANTES.
-Coordinar a nivel de Institución Educativa
aspectos generales sobre el buen inicio del año
escolar.
-Ambientar el aula con motivos acogedores,
para recibir a nuestros niños el primer día de
clase.
-Colocar en los exteriores e interiores del
PRONOEI
-Afiches de Bienvenida al PRONOEI
-Recibir a nuestros niños, niñas en la puerta con
muestras de cordialidad, afecto y confianza.
-Darle un lugar preferencial a los niños que
recién ingresan al PRONOEI, en el Nivel Inicial,
-Participación en juegos y dinámicas de
integración.
-Programación de sesiones de aprendizaje,
considerando actividades significativas,
estrategias lúdicas y juegos psicomotores,
durante todo el mes de Marzo
Febrero a
Marzo
DISTRIBUCIÓN
DE LOS
MATERIALES
EDUCATIVOS
-Recepción de Documentos Técnico
pedagógicos. (rutas de aprendizaje), guía
metodológica de psicomotricidad.
-Entrega de cuadernos de trabajo a los niños,
niñas, recibidos del Ministerio de Educación.
I y II
semana
de Marzo.
PRIMERA
JORNADA DE
REFLEXIÓN
Análisis y reflexión de los seis compromisos de
gestión por niveles:
1. Progreso anual de todas y todos los niños,
niñas del PRONOEI.
2. Retención anual e interanual de estudiantes
en el PRONOEI.
3. Cumplimiento de la calendarización
planificada del año escolar.
4. Monitoreo y Acompañamiento a la práctica
pedagógica en el Programa.
5. Gestión de la Convivencia Escolar en el
Programa de PRONOEI.
6. Implementación del Plan Anual de Trabajo
((PAT).
I semana
de Marzo.

SEGUNDO
MOMENTO:
Movilización
Nacional por
la Mejora de
los
Aprendizajes
PRIMER DÍA
DEL LOGRO
El día del logro es una celebración pública que
permite mostrar a la comunidad educativa los
resultados de aprendizajes de los estudiantes.
Es la socialización de los avances existentes a
partir de las actividades desarrolladas desde el
mes de Marzo.
Antes:
Elaboración de proyectos de aula, de acuerdo
a las debilidades presentadas.
Coordinación a nivel de PRONOEI para
planificar el día del logro de los aprendizajes.
Elaboración de invitaciones por cada niño para
que sus padres asistan a observar la
demostración de los aprendizajes alcanzados.
Durante:
Demostración de los aprendizajes logrados por
niños, niñas, acuerdo a sus proyectos.
Después:
Informar a la Autoridad de inmediato Superior
Guardar materiales, medios utilizados.
Julio
SEGUNDA
JORNADA DE
REFLEXIÓN
Análisis y evaluación de los resultados
obtenidos en el primer semestre.
Elaboración de programa específico para
trabajar con niños y niñas que tienen
problemas de aprendizaje.
Informar a los padres de familia sobre logros
alcanzados, al término del primer semestre.
Hacer compromisos para que todos los niños
aprendan y que ninguno se quede atrás,
como:
Programación de actividades considerando
estrategias innovadoras.
Uso de material, concreto estructurado y no
estructurados en forma permanente, para un
mejor logro de los aprendizajes
fundamentales.
Agosto.

TERCER
MOMENTO:
Balance del
año escolar y
rendición de
cuentas
SEGUNDO DÍA
DEL LOGRO
Se realizará para compartir los resultados
finales del periodo escolar.
En acto público los niños y niñas exhibirán de
manera organizada las actividades que han
desarrollado y los resultados obtenidos.
Se hará revisión de las estrategias
empleadas a lo largo del año y se tomarán
acuerdos sobre las estrategias que se
adoptarán el siguiente año para fortalecer los
aprendizajes de todos los niños, niñas, y las
medidas de apoyo que se implementarán
para sostener a aquellos niñas y niños que
presentan dificultades.
Noviembre
Informar a los padres de familia, al finalizar el
año escolar los logros alcanzados con los
niños a nuestro cargo, en todas las áreas de
desarrollo.
Diciembre.

REGLAMENTO DEL COMITÉ DE AULA
1.1. DRE : Puno
1.3. PRONOEI : Toma
1.4. EDAD : 4, 5 Años
1.7. Nº NIÑOS : 04
I.- DISPOSICIONES GENERALES
 El Comité de Aula es un nexo importante entre la Familia y el Programa de PRONOEI
Estos dos organismos Familia y PRONOEI se ponen de acuerdo para realizar una tarea
común: la formación integral de los niños, niñas.
 El comité de aula representa a los padres de familia, para colaborar eficazmente en los
requerimientos solicitados por el Promotor Educativo de PRONOEI, El comité de aula
es un organismo que coordinará con el Promotor(a) y el Docente Coordinador.
 El reglamento del Comité de Aula como dispositivo legal establece los derechos y
obligaciones del Promotor Educativo, Padres de Familia y niños (as), en lo que se
refiere a las actividades que se programamen.
 El comité tiene como fin principal contribuir con el progreso del PRONOEI, procurando
la comunicación integral y con la participación de todos los padres de familia del
Programa.
II.- DE LOS OBJETIVOS
Son objetivos del Comité de Aula:
 Planificar y organizar el plan de trabajo que será ejecutado luego de la aprobación en
Coordinación con el Promotor (a) Educativo.
 Fomentar la unión y participación de los padres de familia del PRONOEI.
 Participar activamente en el logro de los objetivos del comité de padres de familia del
PRONOEI, (COPAFA).
 Apoyar al Promotor(a) en las actividades del calendario cívico escolar.
 Incentivar la participación responsable y activa de los padres de familia en los
requerimientos del Promotor(a) Educativo, necesarios para el desarrollo de las
actividades del aula y de los niños

DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
 Al inicio del año académico en reunión que está bajo la responsabilidad del Promotor
(a) Educativo , se procederá a elegir el comité de aula.
 El comité de aula estará conformado de la siguiente manera:
Presidente (a)
Propone, organiza coordina el funcionamiento del comité de aula en coordinación con
Promotor (a) Educativo.
Secretaria (a)
Maneja el libro de actas, es responsable de las citaciones.
Tesorera (a)
Lleva e informa el estado de cuentas de las actividades realizadas.
Vocal (a)
Colabora con las actividades organizadas por el comité del Programa de PRONOEI.
III.- FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA
 Programar, ejecutar y evaluar el Plan del Comité de Aula, considerando acciones que
coadyuven en la formación y bienestar integral de los niños (as).
 Colaborar con el Promotor(a) en el cumplimiento de los objetivos del Programa.
 Promover la mayor y mejor participación de los Padres de Familia en el quehacer
educativo de sus hijos, propiciando acciones de orientación para la formación integral
de los niños.
 Lograr una mayor integración de los padres de familia a través de la participación,
conjunta en acciones programadas por el Programa de PRONOEI, actividades cívicas
patrióticas, así como las programadas por la asociación de Padres de Familia.
 Propiciar en los Padres de Familia del PRONOEI la vivencia de normas y valores que
contribuyan a la formación de los niños, mediante charlas a cargo de especialistas,
previa autorización del Docente Coordinador de PRONOEI.
 Mantener un clima de solidaridad, cooperación y amistad entre el Docente
Coordinador, los Promotores Educativos Comunitarios, padres de familia y los
niños(as) del Programa.
 Asistir puntualmente a las reuniones que convoquen el Docente Coordinador, la tutora
y/o la Asociación de Padres de Familia.

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En el local de PRONOEI II Ciclo de …….……………………………..,distrito de Muñani,
siendo las ……………… horas del día…………………………del mes de
………………………del año 2018, se reunieron el Promotor (a) Educativo de PRONOEI II
Ciclo ……………………………………..,los padres de familia, con la finalidad de elegir al
comité del aula, cuyos integrantes serán elegidos democráticamente y se les dará a
conocer sus funciones. Este comité quedó conformado de la siguiente manera:
CARGO NOMBRES YAPELLIDOS DNI
PRESIDENTE(A)
SECRETARIO(A)
TESORERO(A)
VOCAL
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en
mejora del Programa de PRONOEI . Y en beneficio de los niños y niñas, para dar fe de la
elección de este comité de aula firmamos a continuación.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

AREAS DE DCN
1.- AREA COMUNICACIÓN
2.- AREA MATEMATICA
3.- AREA PERSONAL SOCIAL
4.- AREA CIENCIA AMBIENTE
MOMENTOS PEDAGÓGICOS
Los momentos pedagógicos son secuencias metodológicas y son:
1.- Hora de juego libre en los sectores
2.- Actividad de rutinas
3.- Actividad de sesión de inter aprendizaje y convivencia
4.- Actividad psicomotriz o expresión corporal
5.- Actividad literaria o la hora del cuento
6.- Actividad gráfico plástico
7.- Actividad de celebraciones

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
DISTRIBUCION DE HORAS PARA PROGRAMAS DE PRONOEI II
CICLO DEL MODULO 01 DE MUÑANI. 2018
Nº ACTIVIDADES DE MOMENTOS PEDAGOGICOS HORA
01
ENTRADA:
Recepción de niños y niñas
8.30 a 9.00 a.m.
02
RUTINAS:
Los niños, niñas participan en actividades permanentes
Revisión de aseo de manos, rezo a Dios, Asistencia,
Calendario, noticia del dìa, practican hábitos de higiene, uso
de servicios higiénicos.
15 Minutos
03
JUEGO EN LOS SECTORES:
Elección libre o dirigido, Tiendita, construcción, Hogar,
Cuentos, Música, Animales, Taller.
30 Minutos
04
ACTIVIDAD PEDAGOGICA.
Desarrollo de la actividad de Aprendizaje
60 Minutos
05
DESAYUNO:
Productos que distribuye Qhali Warma 25 Minutos
06
ACTIVIDAD LITERARIA:
Narrar un cuento, Practicar una canción, poesía, adivinanza,
trabalenguas, comentar una noticia, utilizar el escenario de
títeres…..
25 Minutos
07
GRAFICO PLASTICO:
Dibujar, pintar, pegar los recortes de figuras cortadas,
producir textos-escribir su nombre…..trabajos de origami,
trabajos con pita, Elaboran caretas para escenificar cuentos
más conocidos.
30 Minutos
08
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ:
Correr, saltar, trepar, rodamientos de costado, rondas,
marchar, bailar. Utilizar todos los materiales de
psicomotricidad.
25 Minutos
09
ALMUERZO DE NIÑOS:
Recomendaciones lavar las manos, mascar bien los
alimentos no pasar muy rápido como las aves.
30 Minutos
10
SALIDA:
La cancioncita más conocida “Llego la hora de despedida” y
Otras que se han aprendido.
01.30 PM.

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PASOS PARA DESARROLLAR UNA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
1.- NOS FORMAMOS
En algunas Instituciones o programas educativos se forman todo los días de lunes
A viernes
2.- ACTIVIDADES DE RUTINA
Los niños, niñas participan en actividades permanentes: El saludo a la PEC, entre niños
(as) luego les dirá como están, dirán muy bien, Revisión de aseo de manos, rezo a Dios,
Asistencia, Calendario, noticia del día, practican hábitos de higiene, uso de servicios
higiénicos.
3.- TRABAJO EN SECTORES
Sector hogar, (casa), Animales, Rincón de cuento, construcción, biblioteca, Música
Limpieza, juegos tranquilos, Dramatización
4.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
CONOCIENDO MI CARA
INICIO:
Reto o conflicto:
- ¿Conoces las partes de tu cara?
Conocimientos de los aprendizajes:
-Hoy vamos a aprender cómo es nuestra cara.
Recojo de saberes Previos.
- Preguntamos ¿Dónde queda la nariz y la boca? ¿Qué partes están en nuestra cabeza?
-¿Dónde queda? ¿Qué podemos hacer con nuestra cabeza? ¿Para qué sirve las partes
Que tiene?
DESARROLLO:
Nuevo Conocimiento:
- Presentamos un espejo grande o individual para cada niño para que se miren y
colocamos sobre las mesas.
Decimos a los niños que vamos a reconocer cuales son las partes de nuestra cara con
adivinanzas.
EL REZO
Niño Jesusito manso corderito has tu cunita en mi corazoncito,
cuida a mi papá cuida a mi mamá y cuida a mis animalitos.

-Escuchan la adivinanza frente al espejo y cuando descubren la respuesta correcta se
colocan un gancho de ropa, se pegan un sticker, etc.
Adivinanzas: En la cara tengo 2 y si los cierro, no veo ¿Quiénes son?, Una cajita que se
abre y se cierra que tiene guardada dentro a la lengua ¿Qué es?, Dos comadres que
siempre escuchan, pegadas a la cabeza, nunca se juntan ¿Qué son? , etc.
Construcción del Aprendizaje:
¿Cuáles son las partes de la cabeza?
Aplicación de lo aprendido:
-Colocamos en las mesas cabezas de personas (mamá, papá, abuelo, niño, niña)
Con piezas para que ordenen y completen con sus partes respectivas (pegar con goma)
-con plumón de pizarra escriben libremente los nombres de cada parte.
-Dialogamos sobre la importancia que tiene cada parte de nuestra cabeza y los cuidados
que debemos tener con ellas.
CIERRE:
Recuento de lo aprendido:
- Dialogamos acerca de las actividades que realizamos y como les pareció.
- En asamblea los niños, niñas dialogamos: ¿De qué hemos hablado?¿Que tenemos en la
cara? ¿Qué hemos hecho hoy?¿Como lo hemos hecho?¿Fue fácil o difícil?.
- Realizamos normas de aseo y alimentación.
5.- DESAYUNO
En este momento los niños y niñas toman su leche con Quaker y galleta.
6.- ACTIVIDAD LITERARIA.
Cantan una canción: La PEC enseñara a cantar canciones
7.- JUGAMOS EN EL PATIO
Juego con aros y pelotas, Juego en ronda (El zorro y las ovejas)
Juguemos a la ronda mientras, zorro no está (bis)
¿Zorro que estás haciendo?
- Me estoy poniendo la camisa
- Me estoy poniendo el pantalón
- Me estoy poniendo los zapatos
Juguemos a la ronda mientras, zorro no está (bis)
¿Zorro que estás haciendo?
Estoy de hambre y salgo a comer….ovejas……
8.- TRABAJAMOS ORIGAMI:
Construyen una casita (Utilizan el papel lustre)

9.- ALMUERZO DE NIÑOS.
Los niños, niñas almuerzan lo que ha preparado la mamá
10.- NOS DESPEDIMOS
CANCIÓN DE DESPEDIDA
Llegó la hora de despedida (bis)
Hasta mañana compañeritos (bis)
Hasta mañana mi maestra (bis)
Ya me voy ya me voy corriendo
Ya me voy ya me voy saltando.
Muñani, Abril de 2018.

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