Revista las organizaciones sociales y su espacio virtual

Revista:
Estimados lectores, es altamente gratificante presentarles la primera edición de la Revista:
“Las Organizaciones sociales y su espacio virtual
encontrar un espacio a las organizaciones sociales conocidas como pymes, cooperativas y consejos
comunales y donde sus lectores encuentren alternativas y respuestas a sus interrogantes.
Es una Revista que se coloca al alcance d
información y podrá leer artículos científicos y difusión y opinión en Educación y Tecnología.
Esta primera edición se ha logrado en buena medida, gracias al monumental esfuerzo y
dedicación de todos los que laboran en este proyecto. Este es el aliciente y el motor que día a día
nos mueve para hacerlo cada vez mejor, para ser la revista más solicitada y leída por la calidad y
pertinencia de sus artículos.
Enrumbado al éxito, haciendo realidad sueños, aportan
todas aquellas personas interesadas en ser emprendedoras y así facilitar los procesos
administrativos, sociales y económicos, contribuyendo con ello a ser cada día más optimistas y
proactivos, es decir los emprendedores virtua
Quiero manifestar mi agradecimiento a FATLA, por ser una institución pionera en estos
procesos de enseñanza aprendizaje, en su labor desinteresada y humanística, a sus tutores y
compañeros del GRUPO KAPPA, quien a través de sus opiniones
la culminación de esta revista digital.
Gracias por permitirnos ser parte de ustedes.
Revista: Las Organizaciones Sociales y su espacio virtual
2
EDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIAL
Las Organizaciones sociales y su espacio virtual”, registrada con este nombre, con la finalidad de
Es una Revista que se coloca al alcance de todos, donde se llevará una gran variedad de
laboran en este proyecto. Este es el aliciente y el motor que día a día
Enrumbado al éxito, haciendo realidad sueños, aportando elementos, ayudas, apoyo a
proactivos, es decir los emprendedores virtuales del futuro.
compañeros del GRUPO KAPPA, quien a través de sus opiniones y sugerencias han hecho factible
la culminación de esta revista digital.
Gracias por permitirnos ser parte de ustedes.
Atentamente,
Grisel Colmenarez Isea.
Directora / Editora
gcolmenarez@gmail.com
su espacio virtual
nombre, con la finalidad de
e todos, donde se llevará una gran variedad de
laboran en este proyecto. Este es el aliciente y el motor que día a día
do elementos, ayudas, apoyo a
y sugerencias han hecho factible

Revista:
Contenido
Editorial…………….......................................................................
Trasdisciplinaridad de Organizaciones Sociales………………………………………………
Autor: Grisel Colmenarez…………………………………………
Síndrome de Asperger o Trastorno de Asperger
Autor: Rita Aguilar................................
Características, Rasgos y síntomas...........................................
Talentos.................................................................................................
Educación de un niño con Síndrome de Asperger..................................................
"B-Learning, una nueva modalidad de estudios”...............................................................
Autor: Héctor Corrales........................
Ventajas y Desventajas....................................................................
BIBLIOGRAFIA...................................
La Metodología PACIE, una nueva visión. ..........................
Autor: Eliecer Cedano..................................
CURIOSDADES PEDAGOGICAS EN LA RED.................................................
Autor: Yorman Rafael Cardozo
La Educación Virtual una perspectiva desde lo virtual........................
Autor. Carolina Castellano..............................................................................
Referencias Bibliográficas………………………………………………………
Colaboradores del Equipo Kappa………
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.................................................................................................
Trasdisciplinaridad de Organizaciones Sociales…………………………………………………
Autor: Grisel Colmenarez………………………………………………………………………..…………
o Trastorno de Asperger ………………………………………………
...........................................................................................................
y síntomas............................................................................
Talentos.........................................................................................................................
o con Síndrome de Asperger..................................................
Learning, una nueva modalidad de estudios”...............................................................
.......................................................................................................
Desventajas...................................................................................................
BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................
La Metodología PACIE, una nueva visión. ....................................................................
Autor: Eliecer Cedano...................................................................................................
CURIOSDADES PEDAGOGICAS EN LA RED......................................................................
Yorman Rafael Cardozo. Efecto Mateo… ………………………………….…………………
La Educación Virtual una perspectiva desde lo virtual.............................................
...............................................................................................
Bibliográficas…………………………………………………………………….……………………..... 18
Colaboradores del Equipo Kappa………………………………………………………….…..…………………..
su espacio virtual
........................................ 02
….……...…….04
………….……………..04
….…………….08
................................. 08
........................ 08
........................... 08
o con Síndrome de Asperger.........................................................…. 09
Learning, una nueva modalidad de estudios”...............................................................10
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...........................11
..................... 11
..............................12
.................... 13
.......................13
…………………….…….15
.............................. 17
................... 17
……………………..... 18
…..…………………....22

Revista:
Trasdisciplinaridad de las Organizaciones Sociales
MSc. Grisel Colmenarez Isea.
Venezuela
Palabras Claves: Organizaciones Sociales, Pymes, Cooperativas,
Trasdisciplinaridad.
PYMES
Las PYME, son organizaciones dedicadas a las actividades industriales y de servicios que
combina capital, trabajo y medios productivos para obtener un bien o servicio que se desti
satisfacer diversas necesidades en un sector determinado y en un mercado de consumidores.
Por su estructura las PYMES tienen algunas ventajas entre las que se destacan: la gran
capacidad para aprovechar los recursos humanos; la posibilidad de conc
los que se tenga máxima competitividad de acuerdo con las tendencias de la demanda; la facilidad
de adaptación a los cambios y oportunidades del mercado; las contribuciones para una mejor
distribución de ingreso a favor de los segm
demandas de consumo, incluso el intermedio de las grandes y medianas empresas, y
requerimientos del sector público sobre todo en el marco de la descentralización y la flexibilidad
en el manejo de costos frente a las escalas de producción. Las PYME también tienen
inconvenientes, algunos de estos son: problemas de escasez de recursos para una asignación que
les brinde igualdad de oportunidades frente a otras empresas, el difícil acceso a la información
sobre procesos técnicos productivos; la desventaja competitiva por la baja escala de producción y
las limitaciones de productividad; la débil agremiación y representatividad frente a una limitada
atención del estado, y la carencia del mecanismos de crédito
oportunos.
Hacia donde van las PYME:
Las Empresas y la gente que no viven el futuro…mañana vivirán en el pasado.
La complejidad y las turbulencias den entorno actual han llevado a
la gente, las empresas y a sus lide
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Trasdisciplinaridad de las Organizaciones Sociales
MSc. Grisel Colmenarez Isea.
Organizaciones Sociales, Pymes, Cooperativas,
combina capital, trabajo y medios productivos para obtener un bien o servicio que se desti
capacidad para aprovechar los recursos humanos; la posibilidad de concentrarse en productos en
distribución de ingreso a favor de los segmentos bajos de la población; la agilidad para satisfacer
tos frente a las escalas de producción. Las PYME también tienen
atención del estado, y la carencia del mecanismos de créditos apropiados, ágiles, suficientes y
Las Empresas y la gente que no viven el futuro…mañana vivirán en el pasado.
la gente, las empresas y a sus lideres a reflexionar profundamente sobre nuevos modelos de
su espacio virtual
combina capital, trabajo y medios productivos para obtener un bien o servicio que se destina a
entrarse en productos en
entos bajos de la población; la agilidad para satisfacer
tos frente a las escalas de producción. Las PYME también tienen
s apropiados, ágiles, suficientes y
res a reflexionar profundamente sobre nuevos modelos de

Revista:
gestión que permitan configurarse y adaptarse a las nuevas exigencias de la nueva economía, la
necesidad de reinventarse y de hacerse más competitiva, productiva,
gran reto para las empresas y su gente. Las implicaciones de estas transformaciones profundas son
producto de la propia dinámica de los cambios que experimenta el mundo de los negocios; el
nuevo rol del trabajo, las innovaciones tecnológica, comunicacionales y organi
empresariales en el siglo XXI
Pretender reinventar una organización/empresa y su gente es un proceso de reflexión,
complejidad, planificación, inversión y estrategias que requiere de tiempo, deseo de la gente,
adaptabilidad, flexibilidad e in
tiempos. Es importante señalar, ante el surgimiento de nuevos paradigmas de gestión y del
conocimiento que existen todavía gerentes, lideres, propietarios, accionistas aferrados al viejo
esquema y prácticas de gestión que se pueden considerar desfasada ante la realidad que se vive
hoy en día, esta parálisis paradigmática afecta la competitividad, la producción y a las personas
además a la cultura y clima organizacional generándose un desequi
interno de esta produciendo resistencia a
Todo este proceso de desequilibrio genera crisis e intoxica a la organización/empresa y su
gente porque cuando estas buscan oxigenarse y dar respuesta a las exigencias del me
esta se desenvuelve, no lograr conseguir soluciones ni adaptaciones para salirse de esta situación
en la cual se encuentra, generándose posibles perdidas, despidos y hasta su cierre parcial o total
de la empresa. La mayoría de los gerentes, líder
cambios y las transformaciones, esto ha producido la aplicación de nuevos esquemas
organizacionales más flexibles, dinámicos, cambiantes donde lo más importante es posicionarse
en su segmento de mercado y dar
parte la Trasdisciplinaridad de estas organizaciones con las Cooperativas.
Es por ello que se hace necesario definir este término
asociación autónoma de personas que se han unido voluntariamente para hacer
frente a sus necesidades y aspiraciones económicas, sociales y culturales
comunes mediante una empresa de
controlada.
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necesidad de reinventarse y de hacerse más competitiva, productiva, constituye hoy en día el
ara las empresas y su gente. Las implicaciones de estas transformaciones profundas son
nuevo rol del trabajo, las innovaciones tecnológica, comunicacionales y organi
adaptabilidad, flexibilidad e iniciativas para poder asumir esto riesgos que son propios de estos
Es importante señalar, ante el surgimiento de nuevos paradigmas de gestión y del
y prácticas de gestión que se pueden considerar desfasada ante la realidad que se vive
además a la cultura y clima organizacional generándose un desequilibrio organizacional a lo
interno de esta produciendo resistencia a los cambios
gente porque cuando estas buscan oxigenarse y dar respuesta a las exigencias del me
de la empresa. La mayoría de los gerentes, líderes de las empresas han tomado conciencia de los
en su segmento de mercado y dar la respuesta a los estándares que demanda los clientes. De aquí,
parte la Trasdisciplinaridad de estas organizaciones con las Cooperativas.
Es por ello que se hace necesario definir este término, una C
comunes mediante una empresa de propiedad conjunta democráticamente
controlada.
su espacio virtual
constituye hoy en día el
ara las empresas y su gente. Las implicaciones de estas transformaciones profundas son
nuevo rol del trabajo, las innovaciones tecnológica, comunicacionales y organizacionales/
iciativas para poder asumir esto riesgos que son propios de estos
Es importante señalar, ante el surgimiento de nuevos paradigmas de gestión y del
y prácticas de gestión que se pueden considerar desfasada ante la realidad que se vive
librio organizacional a lo
gente porque cuando estas buscan oxigenarse y dar respuesta a las exigencias del medio donde
es de las empresas han tomado conciencia de los
la respuesta a los estándares que demanda los clientes. De aquí,
a Cooperativa es una
conjunta democráticamente

Revista:
Constituye un medio de ayuda mutua para beneficio de todos. Es una asociación
voluntaria de personas y no de capitales; con plena personería política; de duración
responsabilidad limitada; donde las personas se unen para trabajar con el fin de buscar beneficios
para todos. El principal objetivo
rigen por estatutos y por la
hermandad e igualdad entre sus miembros, donde todos tienen los mismos deberes y
Solo puede llamarse cooperativista a aqu
acuerdo a la filosofía y los principios cooperativos.
Como toda organización, las Cooperativas se establecen principios, que constituyen o son
las pautas, reglas, normas morales o éticas, que orientan el
humanos, de modo que su actuación
buen ciudadano. Están establecidos siete (07) principios que son:
Control Democrático, Participación
Educación, Entrenamiento e Información, Cooperación entre Cooperativas y Compromiso con la
Comunidad.
Retos actuales de las Cooperativas:
El reto que deben enfrentar las cooperativas en su gestión
objetivo dar continuidad a la aplicación de estrategias que desarrollen e incrementen la
competitividad de las empresas.
Este nuevo instrumento de dirección se plasma la visión y los objetivos estratégicos y se
elaboran planes operativos para cada área de responsabilidad, con sus correspondientes metas y
acciones para lograr los objetivos propuestos. En consecuencia, la visión de la cooperativa es
ofrecer a sus asociados servicios de la más alta calidad, a
rentabilidad, el clima laboral
ganar/ganar con todo.
La Trasdisciplinaridad
estratégica que operan, tiene una visión a incrementar el cumplimiento de convenios
interinstitucionales, los cuales al igual que las políticas ofrecen intereses adecuados que fortalecen
la democracia tanto interna como exter
dirección estratégica en instituciones cooperativas es de gran valor, ya que con una estrategia
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un medio de ayuda mutua para beneficio de todos. Es una asociación
voluntaria de personas y no de capitales; con plena personería política; de duración
objetivo es el servicio y no el lucro o la ganancia fácil.
rigen por estatutos y por la ley de asociaciones cooperativas. La consigna es el espíritu de
entre sus miembros, donde todos tienen los mismos deberes y
Solo puede llamarse cooperativista a aquel que permanentemente piensa, razona y actúa de
acuerdo a la filosofía y los principios cooperativos.
las pautas, reglas, normas morales o éticas, que orientan el comportamiento
umanos, de modo que su actuación esté acorde con lo que la sociedad civilizada espera de todo
buen ciudadano. Están establecidos siete (07) principios que son: Membrecía
Control Democrático, Participación económica de los miembros, Autonomía e Independencia,
Retos actuales de las Cooperativas:
El reto que deben enfrentar las cooperativas en su gestión estratégica tiene como
competitividad de las empresas.
tivos para cada área de responsabilidad, con sus correspondientes metas y
ofrecer a sus asociados servicios de la más alta calidad, a precios competitivos cuidando la
laboral y los acuerdos interinstitucionales, para mantener una relación
Trasdisciplinaridad gerencial de las cooperativas, esta enfocada hacia la dirección
la democracia tanto interna como externa del país. La implementación e integración de la
su espacio virtual
un medio de ayuda mutua para beneficio de todos. Es una asociación
voluntaria de personas y no de capitales; con plena personería política; de duración indefinida; de
Las cooperativas se
de asociaciones cooperativas. La consigna es el espíritu de
entre sus miembros, donde todos tienen los mismos deberes y derechos.
el que permanentemente piensa, razona y actúa de
omportamiento de los seres
sté acorde con lo que la sociedad civilizada espera de todo
Membrecía Abierta y Voluntaria,
económica de los miembros, Autonomía e Independencia,
estratégica tiene como
tivos para cada área de responsabilidad, con sus correspondientes metas y
competitivos cuidando la
y los acuerdos interinstitucionales, para mantener una relación
a enfocada hacia la dirección
na del país. La implementación e integración de la

Revista:
clara y bien definida las instituciones saben hacia donde se dirigen en un momento determinado.
Dicha estrategia se centra en un plan de acción creado con el propósito de realizar diferentes
actividades en beneficio de la comunidad.
El objetivo fundamental de las instituciones cooperativas es el desarrollo del hombre que
por supuesto debe modernizarse y ser act
servicios de una manera eficiente, efectiva y económica.
En conclusión la construcción de todo este proceso se alineara
de la cultura organizacional, estilo de gestión, organ
capacitación, información, tecnología, infraestructura y el talento humano, todos estos
componentes son imprescindible para rediseñar, crear y cristalizar a todas aquellas
organizaciones/empresas que desean inser
desarrollar el ímpetu y espíritu de emprendedor e innovador social, del nuevo ser que se quiere
hoy en día en las organizaciones, donde se vislumbre los principios y valores no sólo personales,
profesionales, organizacionales y sobre todo que permitan el beneficio, ventajas y mejoras de un
colectivo..
Referencias.
http://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/pymes.htm
http://www.monografias.com/trabajos82/cooperativas
Imágenes
Organizaciones sociales
http://3.bp.blogspot.com/_4eS_5b
NehKEGYK5E/s1600/fondo_fsm2009__Logo.jpg
Pyme
http://1.bp.blogspot.com/__3dIdQZWtoo/TALsMEZUl3I/AAAAAAAAALc/u5sNLC6vKEo/s1600/pym
es_517.jpg
Cooperativas
Mapa de Venezuela y símbolo de la cooperativa
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRSs8JjQzcbOM15aNtZGXDpv5tayDND5XB7wgbhmrv_
OOBjgpa5HnqfKW0
Empresas del siglo XXI
http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSxUcbn4OFwJzSe6xiGg24g1DJAvpup5rN8G3cmefjmC
ZAWvs8_NSk9fVk
http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSDhsEnkWso0zeoUc4T_8yAZp2qZWBQnfT1kh03G8m
tsZuPy5asX7hbs5E
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gia se centra en un plan de acción creado con el propósito de realizar diferentes
actividades en beneficio de la comunidad.
por supuesto debe modernizarse y ser actualizado con conocimientos técnicos, para brindar los
servicios de una manera eficiente, efectiva y económica.
En conclusión la construcción de todo este proceso se alineara con la sinergia y empatía
de la cultura organizacional, estilo de gestión, organización del trabajo, la gente, inversión en
organizaciones/empresas que desean insertarse al mundo de las empresas inteligentes, y aún más
onales, organizacionales y sobre todo que permitan el beneficio, ventajas y mejoras de un
http://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/pymes.htm
http://www.monografias.com/trabajos82/cooperativas-venezuela/cooperativas
http://3.bp.blogspot.com/_4eS_5b-F7wg/TECiPcIf2lI/AAAAAAAADac/-
NehKEGYK5E/s1600/fondo_fsm2009__Logo.jpg
Mapa de Venezuela y símbolo de la cooperativa
su espacio virtual
gia se centra en un plan de acción creado con el propósito de realizar diferentes
ualizado con conocimientos técnicos, para brindar los
con la sinergia y empatía
ización del trabajo, la gente, inversión en
tarse al mundo de las empresas inteligentes, y aún más
onales, organizacionales y sobre todo que permitan el beneficio, ventajas y mejoras de un
venezuela/cooperativas-venezuela.shtml

Revista:
La persona que se ve afectado muestra dificultades para interactua
comunicarse. A diferencia del autista, la persona con Asperger no presenta retraso en su
desarrollo del lenguaje. Además, no tiene retardo mental.
hay una enfermedad que curar propiamente.
personas que lo presentan. Aunque hay ciertas características, rasgos y talentos que pueden ser
comunes:
Características
• Dificultad para socializa.
• Puede poseer una inteligencia superior al promedio, con un talen
áreas específicas, aunque en la gran mayoría de los casos es normal.
• Algunas veces presentan un manejo verbal diferente.
• Capacidad para observar y señalar detalles que no ven la mayoría de las personas.
• Incapacidad para reconocer señales no verbales
• Los niños y adolescentes
compañeros, esto hace que se dificulte su integración social y su avance en el estudio.
Rasgos y síntomas
Algunos rasgos y síntomas de persona
personas los tengan todos.
• Problema para interpretar
• Son sensibles al tacto o a los ruidos fuertes.
• Tienen dificultad para mirar directamente.
• Puede mostrar torpeza al caminar o practicar
• Se les dificulta reconocer expresiones faciales.
• Muestran problemas al socializar con otras personas.
• Puede desarrollar una fuerte atracción hacia intereses concretos.
• Tienen dificultades en entender o no les
• Presentan debilidades para educarse en la casa o fuera de esta, pueden ser muy insistentes
(inflexibles).
• A veces pueden ser crédulos o ingenuos.
• Desarrollan una predisposición para hablar solos.
• Son muy detallistas y perfeccionistas.
Talentos
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Rita Aguilar Mora
Prof. De Informática Educativa
La persona que se ve afectado muestra dificultades para interactuar socialmente y para
desarrollo del lenguaje. Además, no tiene retardo mental. Este síndrome es incurable, ya que no
hay una enfermedad que curar propiamente. La manifestación del síndrome varía mucho entre las
Puede poseer una inteligencia superior al promedio, con un talento superior en una o múltiples
áreas específicas, aunque en la gran mayoría de los casos es normal.
Algunas veces presentan un manejo verbal diferente.
Capacidad para observar y señalar detalles que no ven la mayoría de las personas.
reconocer señales no verbales
Los niños y adolescentes pueden sufrir marginación y acoso escolar por parte de sus
Algunos rasgos y síntomas de personas con el síndrome, aunque no significa que todas las
Problema para interpretar sus propios sentimientos y emociones o ajenos.
Son sensibles al tacto o a los ruidos fuertes.
Tienen dificultad para mirar directamente.
torpeza al caminar o practicar algún deporte.
Se les dificulta reconocer expresiones faciales.
Muestran problemas al socializar con otras personas.
Puede desarrollar una fuerte atracción hacia intereses concretos.
Tienen dificultades en entender o no les interesa el juego simbólico.
Presentan debilidades para educarse en la casa o fuera de esta, pueden ser muy insistentes
A veces pueden ser crédulos o ingenuos.
Desarrollan una predisposición para hablar solos.
perfeccionistas.
su espacio virtual
Rita Aguilar Mora
Prof. De Informática Educativa
Costa Rica
r socialmente y para
Este síndrome es incurable, ya que no
estación del síndrome varía mucho entre las
to superior en una o múltiples
Capacidad para observar y señalar detalles que no ven la mayoría de las personas.
pueden sufrir marginación y acoso escolar por parte de sus
s con el síndrome, aunque no significa que todas las
sus propios sentimientos y emociones o ajenos.
Presentan debilidades para educarse en la casa o fuera de esta, pueden ser muy insistentes

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Algunos talentos son:
• Desarrollan gran habilidad para los juegos de lógica.
• Su actuar es muy recto ya que son muy racionales.
• Ven y recuerdan detalles que otras personas no lo hacen.
• Recuerdan muy bien las reglas, leyes, sistemas y hechos importantes.
• Se expresan mejor escribiendo porque eligen cuidadosamente las palabras.
• Se interesan en convertirse en expertos dentro de su campo.
• Poseedores de muchos de valores
Educación de un niño con Síndrome de Asperger
La familia y los docentes necesitan adquirir conocimientos específicos en esta área por medio de
capacitaciones, talleres y también por auto capacitación. De gran importancia es que puedan
disponer de los recursos y programas específicos.
Los responsables de la educación deben proveer a los docentes del acceso a profesionales en este
campo para que reciban capacitación y asesoría. Otra estrategia es que el profesional
especializado visite las aulas para observar al niño(a) y así pueda dar recomendaciones,
estrategias, recursos e incluso proponer formación específica.
Cuando por la distancia, el profesional no se pueda desplazar hasta el aula, se puede utilizar como
apoyo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICS), para que de sus
recomendaciones, capacitaciones, entre otros.
Los padres son un apoyo prioritario, pues son quienes proveen información del niño(a) al maestro
y al profesional especialista, pues aunque no sean expertos en Asperger, son quienes mejor
conocen a sus hijos.
Algunos de los servicios que da un profesional especialista:
• Estimular al niño en la parte de socialización, cooperación y flexibilidad, ya sea cuando juega o
cuando está en el salón de clase y trabaja con sus compañeros (desarrollo de las habilidades
sociales y trabajo en equipo).
• Promover en el niño el reconocimiento, aprendizaje y ejecución de las normas sociales de
conducta.
• Proveer atención individualizada en el manejo y comprensión de las emociones.
• Desarrollar un programa para la motora fina y gruesa.
• Animar en el desarrollo de las habilidades de conversación.
• Brindar clases de reforzamiento en los aspecto débiles del aprendizaje del niño(a).
http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Asperger. Consultado el: 14 de abril de 2012.
Attwood, Tony. 24 de mayo de 2011. http://autismodiario.org/2011/05/24/la-escolarizacion-
correcta-del-nino-con-sindrome-de-asperger/. Consultado el: 14 de abril de 2012.

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Learning, una nueva modalidad de estudios"
Prof. De Historia. Panamá
Hoy en día la tecnología nos abre muchas
puertas hacia un mundo globalizado y sobre
todo, hacia nuevas formas de adquirir
conocimientos. Ya no solo podemos
aprender en la universidad, institutos o
colegios, también existen muchas
posibilidades de acceder a cursos no
presenciales en la Web, y es aquí en donde
entra el B-learning.
Muchos se preguntaran que significa, bueno
para comprender este termino, debemos
saber que quiere decir B-learning.
B-learning, es la abreviatura del término
inglés Blendedlearning, que quiere decir
“enseñanza mixta”.
Éste es una modalidad semipresencial de
estudios, la cual nos da la oportunidad de
acceder a cursos, tanto de formación no
presencial (cursos on-line) como a cursos de
formación presencial.
Hoy en día, este se ha hecho más conocido
en el país y mas utilizado también, ya que
combina las ventajas de la enseñanza on-line
y da la posibilidad de tener un profesor como
supervisor de cursos.
Los alumnos que acceden a esta modalidad
de estudios, tiene apoyo constante de un
tutor virtual y de un docente de las clases
presenciales.
En el B-learning, el formador a cargo asume
su rol tradicional, pero a la vez utiliza el
material didáctico multimedia para su propio
beneficio. Ejerciendo así su labor en dos
frentes:
•Como tutor on-line: Realiza tutorías a
distancia.
•Como educador tradicional: Realiza cursos
presenciales.
Se debe considerar, que la forma en que
combine ambas estrategias depende de las
necesidades específicas que requiera el curso
a realizar, dotando así a la formación on-line
de una gran flexibilidad.
Par concluir, se puede decir que el b-learning
busca mejorar la calidad del proceso de
enseñanza- aprendizaje,
facilitando la labor de docentes y de tutores
on-line, ya que como mencione
anteriormente, esta modalidad combina lo
mejor de la educación presencial como no
presencial.

Revista:
Ventajas
• Aumentan el interés de los alumnos,
• Promueve el pensamiento crítico,
• Favorece la adquisición d
sociales,
• Promueve la comunicación,
• Promueve la coordinación,
• Promueve y favorece la interacción,
• Mejora el logro académico,
• Estimula el uso del lenguaje,
• Promueve el uso de la narrativa
(historia)
• Permite mejorar la autoestima,
• Permite desarrollar destrezas de
autodescubrimiento
• Sinergia en la ejecución de ciertas
tareas,
• Fuerza a los estudiantes a ser más
explícitos con otros en sus:
Intenciones, Metas, Planes y
Entendimiento de la tarea
Desventajas
El aislamiento, no es lo mismo estar
aula que en tu casa solo. Pero debería
entenderse que este tipo de educación se
realiza cuando por ejemplo la persona
trabaja o no dispone de un tiempo
determinado cada día, además el problema
del aislamiento total se soluciona a través de
la web 2.0 que nos acerca a personas que
están realizando los mismos estudios que
Nosotros. Por lo tanto la única desventaja
que le veo a este tipo de educación sería la
dependencia a las tecnologías, debemos
estar conectados a la red para realizarla y no
siempre es posible. De todas maneras se esta
intentando superar esto con el m
en el que se emplean dispositivos móviles,
fáciles de llevar a cualquier lugar (por
ejemplo móviles).
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Aumentan el interés de los alumnos,
Promueve el pensamiento crítico,
Favorece la adquisición de destrezas
Promueve la comunicación,
Promueve la coordinación,
Promueve y favorece la interacción,
Mejora el logro académico,
Estimula el uso del lenguaje,
Promueve el uso de la narrativa
Permite mejorar la autoestima,
desarrollar destrezas de
Sinergia en la ejecución de ciertas
Fuerza a los estudiantes a ser más
explícitos con otros en sus:
Intenciones, Metas, Planes y
Entendimiento de la tarea
El aislamiento, no es lo mismo estar en un
aula que en tu casa solo. Pero debería
entenderse que este tipo de educación se
realiza cuando por ejemplo la persona
trabaja o no dispone de un tiempo
determinado cada día, además el problema
del aislamiento total se soluciona a través de
0 que nos acerca a personas que
están realizando los mismos estudios que
Nosotros. Por lo tanto la única desventaja
que le veo a este tipo de educación sería la
dependencia a las tecnologías, debemos
estar conectados a la red para realizarla y no
s posible. De todas maneras se esta
intentando superar esto con el m-learning,
en el que se emplean dispositivos móviles,
fáciles de llevar a cualquier lugar (por
BIBLIOGRAFIA
BARTOLOME, ANTONIO (1994). Sistemas
Multimedia en Educación.
Alt. (1994). Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación para la
Educación. Sevilla: Ediciones Alfar. pp. 40
su espacio virtual
BARTOLOME, ANTONIO (1994). Sistemas
Multimedia en Educación. En F.Blázquez y
Alt. (1994). Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación para la
Educación. Sevilla: Ediciones Alfar. pp. 40-46.

Revista:
La Metodología PACIE, una nueva visión.
Esta metodología es creada en el año 2003 por el Ing. Pedro Camacho, su implementación se da a
través de la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA). Esta Fundación
tiene como norte la capacitación a través de Internet en el uso correcto de la tecnología,
rompiendo con los ya tradicionales paradigmas que mal ponen la Educación a Distancia.
Muchas personas creen que el uso de internet en los procesos educativos es algo inoperante, en
muchos casos hasta se considera nada efectivo, aquí la importancia de una metodología que
vislumbre las potencialidades y el cómo debe ser implementado de manera tal
tradicionales “descuidos” que se garantice un aprendizaje efectivo en procesos E
Learning.
La metodología PACIE establece criterios tecno
abordaje de la modalidad de educación virtual e
“cómo debe realizarse el proceso de transición, desde los procesos áulicos convencionales, hasta
el proceso de enseñar en el aula, a guiar por
didácticos usados actualmente en los procesos de enseñanza aprendizaje”.
Cabe destacar que no se trata de desplazar la pedagogía, es simplemente incorporar
progresivamente la tecnología como herramienta de apoyo que facilite el proceso enseñanza y
aprendizaje.
1. PACIE significa, por sus siglas, Presencia (despertar el interés para que los estudiantes
ingresen al campus virtual), Alcance (definir de manera clara los objetivos), Capacitación
(capacidad de alcanzar los objetivos planteados), Interacción
interacción, estimulando y guiando o acompañando) y Elearning (conocer técnicas de evaluación
por Internet, usar evaluaciones mixtas virtual
automatizar procesos de evalua
Según Pedro Camacho, en “Visión Macro de PACIE”, sostiene que, PACIE, indica los requisitos
organizacionales, tecnológicos, administrativos, y pedagógicos específicos que deben contemplarse
en la conformación del Complejo Educativo Virtual (CEV) que
modalidad virtual.
.- Requisito Organizacional: PACIE presenta la propuesta de una estructura organizacional con
las siguientes unidades funcionales: El Departamento de Educación en Línea, Centro de
Interacción Virtual, Comp
deben facilitar los recursos adecuados, para que el abordaje de la modalidad virtual, funcione
con todas las modalidades educativas convencionales existentes y
esquema virtual.
La estructura propuesta es la siguiente:
12
Metodología PACIE, una nueva visión.
Eliecer
Analista de Sistemas (UCLA)
Lcdo. Informática U.P.E.L.(cursante)
Venezuela
para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA). Esta Fundación
as personas creen que el uso de internet en los procesos educativos es algo inoperante, en
vislumbre las potencialidades y el cómo debe ser implementado de manera tal
tradicionales “descuidos” que se garantice un aprendizaje efectivo en procesos E
La metodología PACIE establece criterios tecno-educativos que contribuyen a consolidar el
abordaje de la modalidad de educación virtual en las instituciones educativas. PACIE constituye el
proceso de transición, desde los procesos áulicos convencionales, hasta
el proceso de enseñar en el aula, a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos
cos usados actualmente en los procesos de enseñanza aprendizaje”.
PACIE significa, por sus siglas, Presencia (despertar el interés para que los estudiantes
(capacidad de alcanzar los objetivos planteados), Interacción (socializar y compartir, generando
por Internet, usar evaluaciones mixtas virtual-presenciales, fomentar la autoevaluación critica,
automatizar procesos de evaluación).
en la conformación del Complejo Educativo Virtual (CEV) que dará soporte al abordaje de la
Requisito Organizacional: PACIE presenta la propuesta de una estructura organizacional con
Interacción Virtual, Complejo Educativo Virtual y la Comunidad de Aprendizaje. Estas unidades
con todas las modalidades educativas convencionales existentes y
La estructura propuesta es la siguiente:
Las Organizaciones Sociales y su espacio virtual
Eliecer Cedano
Analista de Sistemas (UCLA).
Lcdo. Informática U.P.E.L.(cursante)
Venezuela
para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA). Esta Fundación
as personas creen que el uso de internet en los procesos educativos es algo inoperante, en
vislumbre las potencialidades y el cómo debe ser implementado de manera tal que evite los
tradicionales “descuidos” que se garantice un aprendizaje efectivo en procesos E-Learning y B-
educativos que contribuyen a consolidar el
n las instituciones educativas. PACIE constituye el
proceso de transición, desde los procesos áulicos convencionales, hasta
Internet como un soporte adicional a los recursos
PACIE significa, por sus siglas, Presencia (despertar el interés para que los estudiantes
(socializar y compartir, generando
presenciales, fomentar la autoevaluación critica,
dará soporte al abordaje de la
Requisito Organizacional: PACIE presenta la propuesta de una estructura organizacional con
lejo Educativo Virtual y la Comunidad de Aprendizaje. Estas unidades
modernas bajo un

Revista:
Fuente: Camacho (2004).
Definitivamente, la metodología PACIE está concebida para dar soluciones efectivas en la búsqueda
de la calidad en lo que al aprendizaje en línea respecta, considerando as
tomado en cuenta antes, la motivación, la interacción, la expectativa, el verdadero
acompañamiento, educar con amor. De allí el eslogan de la familia FATLA: …aquí el calor…
CURIOSDADES PEDAGOGICAS EN LA RED
"Efecto Mateo" en el aprendizaje de las TIC's ¿Su comportamiento impulsa ó aisla al
participante?
Amigos en una conversación con una gran amigo tocamos un punto muy interesante,
debido a que las Tecnologías de Comunicación e información son numerosas y su entorno social
crece aun mas, intercambiábamos impresiones acerca de un concepto aplicado a la psi
13
de la calidad en lo que al aprendizaje en línea respecta, considerando aspectos que no se habían
CURIOSDADES PEDAGOGICAS EN LA RED
Yorman Rafael Cardozo Parra
Prof. de Informática
crece aun mas, intercambiábamos impresiones acerca de un concepto aplicado a la psi
pectos que no se habían
Yorman Rafael Cardozo Parra -
Informática (UPEL/IPB)
Venezuela
crece aun mas, intercambiábamos impresiones acerca de un concepto aplicado a la psicología

Revista:
educativa llamado "Efecto Mateo"
quien tiene, se le dará más todavía y tendrá en abundancia, pero al que no tiene, se le quitará aun
lo que tiene." Mateo 13:12 -
Mateo 25:29, Marcos 4:25 y Lucas 19:26
En tal sentido mi amigo concluía que no parecía justo el escenario, mucho menos
aplicándolo a la educación, las ciencias; Como era posible que a quien tenía poco le fuera qu
aun lo que tenia, lo consideraba nada justo y hasta absurdo. Mi persona por el contrario le
comentaba que en el ámbito del conocimiento y el comercio esa es la naturaleza de las cosas, si no
evolucionas, mueres en el intento. Ahora bien ¿Cómo se apli
Virtuales de Aprendizaje? será posible que aquellos usuarios que no dominen esta temática y no
establezcan criterios funcionales en el diseño de sus aulas virtuales y en la impartición de sus
enseñanzas fundamentados en la m
A todas estas que opinión les merece el
¿Como considera usted su comportamiento: Impulsa ó aísla al participante?.
Veamos que nos muestra este link acerca de este tema:
http://www.colegaweb.org/index.php/curiosidades
Y ustedes ¿Que opinan?
“Sabemos lo que somos, pero aún no sabemos lo que podemos llegar a ser”.
William Shakespeare -
http://www.colegaweb.org/index.php/curiosidades
14
"Efecto Mateo" que extraído de los evangelios reza lo siguiente:
- Sin contar que el mismo texto se repite en varias ocasiones como
Mateo 25:29, Marcos 4:25 y Lucas 19:26- .
aplicándolo a la educación, las ciencias; Como era posible que a quien tenía poco le fuera qu
evolucionas, mueres en el intento. Ahora bien ¿Cómo se aplica este criterio a los Entornos
enseñanzas fundamentados en la metodología PACIE se extinguirán?
A todas estas que opinión les merece el "Efecto Mateo" en el aprendizaje de las TIC's:
¿Como considera usted su comportamiento: Impulsa ó aísla al participante?.
Veamos que nos muestra este link acerca de este tema:
http://www.colegaweb.org/index.php/curiosidades-noticias-112/1818-el-efecto
Opiniones al correo yormancardozo2000@hotmail.com
“Sabemos lo que somos, pero aún no sabemos lo que podemos llegar a ser”.
http://www.colegaweb.org/index.php/curiosidades-noticias-112/1818
EL EFECTO MATEO
19/9/2009-Diario La Opinión de Málaga
Autor: Miguel A. Santos Guerra
La expresión "efecto Mateo" proviene de la cita bíblica que se
recoge en el capítulo 13, versículo 12 del Evangelio de San
Mateo (que se repite en Mateo 25, 29 y en otros evangelios
hasta en cinco ocasiones) y que dice así: "Porque al que tiene se
le dará y tendrá en abundancia; pero al que no tiene, incluso lo
que extraído de los evangelios reza lo siguiente: " Porque a
exto se repite en varias ocasiones como
aplicándolo a la educación, las ciencias; Como era posible que a quien tenía poco le fuera quitado
ca este criterio a los Entornos
en el aprendizaje de las TIC's:
efecto-mateo.
Opiniones al correo yormancardozo2000@hotmail.com
“Sabemos lo que somos, pero aún no sabemos lo que podemos llegar a ser”.-
112/1818-el-efecto-mateo.
Diario La Opinión de Málaga
La expresión "efecto Mateo" proviene de la cita bíblica que se
recoge en el capítulo 13, versículo 12 del Evangelio de San
Mateo (que se repite en Mateo 25, 29 y en otros evangelios
y que dice así: "Porque al que tiene se
le dará y tendrá en abundancia; pero al que no tiene, incluso lo

Revista:
que tiene se le quitará".
Autores relevantes de la psicología, como Merton o Bunge, han reflexionado sobre el efecto Mateo,
entendiendo que los bienes a los que la cita hace referencia pueden ser materiales (dinero, riqueza,
posesiones…) o inmateriales (prestigio, confianza, autoestima…).
Merton fue el primero que utilizó este concepto aplicándolo a la producción científica. Dice que un
científico acreditado tendrá menos problemas en hacer valer sus investigaciones que un joven
desconocido en el ámbito de la ciencia. Por eso funcionan tan bien los padrinazgos. Un autor novel
estampa su firma al lado de un autor consagrado. Padrino y ahijado se
ahijado realiza la verá cómo su trabajo ve la luz (beneficio del ahijado) y el padrino se apunta un
mérito atribuyéndose un trabajo que no ha hecho (beneficio del padrino). Uno pone el nombre y el
otro pone es esfuerzo. Los dos se benefician
Si un autor conocido lleva un texto a una Editorial o a una revista para su publicación, es probable que
se lo admitan sin más preámbulos. Es más, es probable que le pidan originales sin saber qué calidad
van a tener.
Cualquier oposición o convocatoria de plaza recoge como elemento de valoración los méritos
adquiridos anteriormente. Se valora el mejor expediente, la mayor experiencia, el mejor currículo. Es
decir que al que ya tiene se le dará más. Y si alguien va a pedir trabajo, es prob
por la experiencia previa. Al que ya la tiene se le dará la oportunidad de tener más. Y si alguien no ha
podido tener esa experiencia previa, ¿cómo podrá alcanzarla si siempre se le niega la posibilidad de
iniciarla?
El efecto Mateo tiene aplicaciones en todos los campos. A la hora de comprar un producto, por
ejemplo, es probable que el cliente se decida por el que es más conocido.
Si vas a pedir una hipoteca te exigen que dispongas de avales que garanticen la devolución del dinero
prestado. Se la concederán al que más bienes tenga porque así el Banco tendrá más seguridad en
recuperar su dinero y sus intereses. Vemos otro ejemplo de la esfera económica. Parece ser que los
sindicatos han llegado al acuerdo con el Gobierno de subir un 0.
funcionarias. Pues bien, a quienes cobran un sueldo más alto, se les subirá más que a quienes lo
cobran más bajo. Al que tiene, se le dará.
En el ámbito de la educación se ve de una forma palmaria. Si un estudiante ha sido brillante en años
15
los bienes a los que la cita hace referencia pueden ser materiales (dinero, riqueza,
posesiones…) o inmateriales (prestigio, confianza, autoestima…).
ífico acreditado tendrá menos problemas en hacer valer sus investigaciones que un joven
estampa su firma al lado de un autor consagrado. Padrino y ahijado se benefician del efecto Mateo. El
dos se benefician
o convocatoria de plaza recoge como elemento de valoración los méritos
decir que al que ya tiene se le dará más. Y si alguien va a pedir trabajo, es prob
tiene aplicaciones en todos los campos. A la hora de comprar un producto, por
ejemplo, es probable que el cliente se decida por el que es más conocido.
estado. Se la concederán al que más bienes tenga porque así el Banco tendrá más seguridad en
sindicatos han llegado al acuerdo con el Gobierno de subir un 0.3 el sueldo de los funcionarios y
cobran más bajo. Al que tiene, se le dará.
los bienes a los que la cita hace referencia pueden ser materiales (dinero, riqueza,
ífico acreditado tendrá menos problemas en hacer valer sus investigaciones que un joven
benefician del efecto Mateo. El
o convocatoria de plaza recoge como elemento de valoración los méritos
decir que al que ya tiene se le dará más. Y si alguien va a pedir trabajo, es probable que le pregunten
tiene aplicaciones en todos los campos. A la hora de comprar un producto, por
estado. Se la concederán al que más bienes tenga porque así el Banco tendrá más seguridad en
3 el sueldo de los funcionarios y

Revista:
anteriores es probable que en el año siguiente se le preste más atención. Si siempre ha tenido un
buen expediente se esperará que lo vuelva a obtener. ¿Cóm
dice un profesor acerca del trabajo de un alumno de calificaciones altas. ¿Cómo ha podido hacer un
ejercicio tan bueno, dice el mismo profesor sobre el trabajo de un alumno habitualmente flojillo.
Cuando se hacen evaluaciones de las que se derivan clasificaciones, los situados en cabeza se
benefician del efecto Mateo, mientras que los últimos de la lista volverán a ser castigados por su
efecto nocivo. Por ejemplo, si en el Informe PISA, Finlandia ocupa el primer lu
premiado con el reconocimiento y el prestigio. No hace falta tomar decisiones para gratificar a los
primeros. Basta que sean primeros para ser gratificados…
Vemos otra aplicación. En las elecciones, los partido mayoritarios son beneficiad
diputados y diputadas mucho mayor que el que se aplica a los partidos minoritarios.
Apliquemos el efecto Mateo a las cuestiones relativas al género. Si los hombres ocupan lugares
preeminentes en la academia, el poder, la economía, la l
Mateo hará que salgan beneficiados en la toma de decisiones cuando haya selección de personal,
entrega de premios o de reconocimiento.
Nancy Frazer dice que respecto a las políticas de igualdad hay que poner
obedezcan a la redistribución y otras al reconocimiento. Lo explica diciendo que hay dos tipos de
grupos, por ejemplo, el de ricos y el de pobres. Habrá que establecer políticas de redistribución de los
bienes. Hay otros grupos que son d
heterosexuales. En estos dos grupos lo que habrá que poner en marcha son políticas de
reconocimiento.
En todos los casos funciona de la misma manera el efecto en el otro polo. Es decir, por ejem
que no tiene bienes que garanticen la devolución del préstamo no le concederán la hipoteca. Y, por
ejemplo, al estudiante que ha ido cosechando fracasos se le prestará menos atención
Este efecto tiene afinidad con otros que han sido estudiados
"efecto Pigmalión", "efecto" halo", "efecto bola de nieve", "efecto riqueza", "efecto acumulativo"…
Todos ellos tienen planteamientos análogos.
Hay que corregir los efectos nocivos del efecto Mateo. Una forma de ha
participación en detrimento de la competitividad rabiosa. Otra es establecer mecanismos que protejan
a los más desfavorecidos. La forma más radical de hacerlo es conceder ayudas de forma invertida. Es
decir, ayudar más a quienes hayan demostrado estar peor, saber menos o tener menos. En definitiva,
corregir desigualdades.
16
buen expediente se esperará que lo vuelva a obtener. ¿Cómo ha podido hacer un ejercicio tan malo?,
evaluaciones de las que se derivan clasificaciones, los situados en cabeza se
efecto nocivo. Por ejemplo, si en el Informe PISA, Finlandia ocupa el primer lu
primeros. Basta que sean primeros para ser gratificados…
Vemos otra aplicación. En las elecciones, los partido mayoritarios son beneficiad
preeminentes en la academia, el poder, la economía, la literatura, las artes, los deportes…,, el efecto
entrega de premios o de reconocimiento.
Nancy Frazer dice que respecto a las políticas de igualdad hay que poner
bienes. Hay otros grupos que son de diferente naturaleza, por ejemplo homosexuales/lesbianas y
En todos los casos funciona de la misma manera el efecto en el otro polo. Es decir, por ejem
Este efecto tiene afinidad con otros que han sido estudiados por la psicología educativa, por ejemplo
Todos ellos tienen planteamientos análogos.
Hay que corregir los efectos nocivos del efecto Mateo. Una forma de hacerlo es dar prioridad a la
hayan demostrado estar peor, saber menos o tener menos. En definitiva,
o ha podido hacer un ejercicio tan malo?,
evaluaciones de las que se derivan clasificaciones, los situados en cabeza se
efecto nocivo. Por ejemplo, si en el Informe PISA, Finlandia ocupa el primer lugar, el país será
Vemos otra aplicación. En las elecciones, los partido mayoritarios son beneficiados con un número de
iteratura, las artes, los deportes…,, el efecto
Nancy Frazer dice que respecto a las políticas de igualdad hay que poner en marcha unas que
e diferente naturaleza, por ejemplo homosexuales/lesbianas y
En todos los casos funciona de la misma manera el efecto en el otro polo. Es decir, por ejemplo, que al
por la psicología educativa, por ejemplo
cerlo es dar prioridad a la
hayan demostrado estar peor, saber menos o tener menos. En definitiva,

Revista:
La Educación Virtual una perspectiva desde lo virtual
La enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje es una de las aplicaciones de las
Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) que se jerarquizo dentro del sector
educativo, donde diversos centros de estudio de
beneficios que produce esta modalidad. Aunado a esto, la UNESCO para poyar esta decisión
“promueve el papel de la educación a distancia en la diversificación de los sistemas para ampliar y
complementar las formas convencionales de educación”. (UNESCO, p.87).
Es por ello, que en los ambientes virtuales de aprendizaje se produce una comunicación
particular, no es necesario la presencia física de los interlocutores, la complejidad de la
comunicación interpersonal se ha
despliegan una relación sensorial. El término participación se confunde con la interacción virtual,
la primera consiste en contribución tanto del estudiante como del profesor, en cambio, en
segunda es añadida a la respuesta y la cadena de mutuo entendimiento mediante el lenguaje.
(Barberá y Badia, 2004).
Actualmente, en algunas universidades las experiencias que existen en torno a la
administración de cursos mixtos o virtuales es variada,
algunos profesores consisten en la utilización de herramientas comunicaciones virtuales para
apoyar las clases presenciales. Por esa razón, los estudiantes han reclamado en reiteradas
oportunidades la apertura de
sólido que consiste en recordar que las Tecnología de la Información y la Comunicación son un eje
transversal, ya que las TIC son un eje transversal en todas las Universidades actuales, porq
sectores académicos y educativos están integrando y trabajando en forma conjunta, estableciendo
alianzas estratégicas, convenios de cooperación interinstitucionales y de recursos, con el objetivo
de consolidar la incorporación de las TIC (Inciarte,
17
La Educación Virtual una perspectiva desde lo virtual
Carolina Castellano
MSc. Tecnología y Desarrollo de la Instrucción.
Venezuela
educativo, donde diversos centros de estudio de educación superior están apropiando los
onvencionales de educación”. (UNESCO, p.87).
comunicación interpersonal se hace presente a través de la utilización de diferentes recursos que
la primera consiste en contribución tanto del estudiante como del profesor, en cambio, en
administración de cursos mixtos o virtuales es variada, ya que las experiencias desarrolladas por
oportunidades la apertura de la modalidad virtual, además, basan su protesta en un argumento
transversal, ya que las TIC son un eje transversal en todas las Universidades actuales, porq
de consolidar la incorporación de las TIC (Inciarte, 2004)
Carolina Castellano
Tecnología y Desarrollo de la Instrucción.
Venezuela
educación superior están apropiando los
ce presente a través de la utilización de diferentes recursos que
la primera consiste en contribución tanto del estudiante como del profesor, en cambio, en la
ya que las experiencias desarrolladas por
la modalidad virtual, además, basan su protesta en un argumento
transversal, ya que las TIC son un eje transversal en todas las Universidades actuales, porque los

Revista:
En otro sentido, en la educación se desarrollan diferentes actividades, apreciándose que la
participación del profesor como la persona que asigna el derecho a la palabra, establece el ritmo y
los nuevos temas, sin dejarle espacio a otra persona para
tipo de relación que buscan los alumnos para sentirse cómodos. A pesar de la libertad que
proporciona las actividades de aprendizaje en línea, los estudiantes siguen los patrones que
conocen sobre el intercambio de
Por otra parte, la tendencia en aplicación de técnicas didácticas gira en torno al debate y
foro, las cuales forman parte de la planificación de materias en el área de programación, estas
discusiones sobre los diferentes pu
opiniones divergentes o convergentes que aparecen a lo largo del análisis de los estilos plasmados
en los programas. Pero, aparece el factor determinante de gran cantidad de actividades como es
tiempo, el cual no alcanza para cubrir las demandas de este tipo de tareas y así poder generar
intercambios productivos.
Esto quiere decir, que profesores observaron a los estudiantes durante los debates o foros
cierta inclinación hacia una forma dete
intervención hacia el contenido o el docente. De alguna manera olvidan que existen otros aspectos
al desarrollarse un intercambio de ideas, como es el aspecto social, ya que están relacionándose
con otras personas mediante el proceso comunicativo. Por esa razón, la discusión puede resultar
distante y desmotivadora para los alumnos, ocasionando falta de interés por el tema a tratar.
Entonces, considerando los aspectos señalados anteriormente resulta im
una reflexión sobre la interacción virtual que se puede desarrollar por los participantes en un
escenario de aprendizaje administrado bajo la perspectiva virtual, y así conocer las formas de
participación presente durante las actividades pla
18
los nuevos temas, sin dejarle espacio a otra persona para la administración de la discusión, es el
conocen sobre el intercambio de ideas en espacios educativos.
discusiones sobre los diferentes puntos de vista llegan a puntos críticos como resultados de las
en los programas. Pero, aparece el factor determinante de gran cantidad de actividades como es
cierta inclinación hacia una forma determinada de participación, en muchos casos orientado su
ras personas mediante el proceso comunicativo. Por esa razón, la discusión puede resultar
Entonces, considerando los aspectos señalados anteriormente resulta im
participación presente durante las actividades planteadas en el nuevo ambiente de comunicación.
la administración de la discusión, es el
ntos de vista llegan a puntos críticos como resultados de las
en los programas. Pero, aparece el factor determinante de gran cantidad de actividades como es el
rminada de participación, en muchos casos orientado su
ras personas mediante el proceso comunicativo. Por esa razón, la discusión puede resultar
Entonces, considerando los aspectos señalados anteriormente resulta importante hacer
nteadas en el nuevo ambiente de comunicación.

Revista:
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Revista:
Fundación para la Actualización Tecnológicade Latinoamérica
Programa de Experto E-Learning
Módulo 9 Educación con Soporte Virtual
22
COLABORADORES
Fundación para la Actualización Tecnológicade Latinoamérica
Learning
Módulo 9 Educación con Soporte Virtual
Eltítulo de maestrono debe
darsesinoalque sabeenseñar,
estoes alque enseña a
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SimónRodríguez

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