2. ESTUDIOS
Secundaria
en Malinas
Doctorado en
la universidad
de Ganta
en1896
neurología y
psiquiatría

3. TRABAJO
neurología y jefe
de servicios de
niños retrasados.
1901
Crea el “Instituto
Decroly”
1907 escuela de
Hermitage.
“escuela para la
vida y por la vida”
1912 profesor de
la universidad libre
de Bruselas
Profesor del
instituto superior
de pedagogía.
Impulso la
escuela nueva

4. Decroly se sitúa en el siglo XIX
Revolución francesa , primera guerra mundial y la
revolución soviética.
Europa tiene una gran expansión económica e
intensificación comercio
Progreso técnico y consolidación de la burguesía
Movimientos influyentes: realismo, positivismo,
marxismo y evolucionismo

5. Relacionar el trabajo educativo con la familia
No dividir el tiempo diario en periodos establecidos
Concepto de evaluación diagnostica
Enseñanza de la lectura ideo visual
Propone que el trabajo con los niños sea desarrollado
por docentes mujeres
Globalización como estrategia metodológica

6. Integrar el trabajo
manual, el juego y
el aprendizaje
Las necesidades del
estudiante
Metodología “ideas
asociadas”
tres aspectos:
Observación, reflexión
y expresión
Nuevo impulso
el movimiento
pedagógico de 1980
nuevo con la ley 115 de
1994

8. Rousseau y Comenio
Pestalozzi
Herbert
Dewey
Ferréire
Claparéde
Montessori

9. La vida como objeto de la observación
Globalización centro del aprendizaje
Incorporación de la observación y de la
experimentación
Distinta consideración de la enseñanza
de la lectura y la escritura
Nuevo enfoque de los contenidos
escolares

10. La medida de la inteligencia del niño
Hechos de psicología individual y la psicología experimental (1908)
El tratamiento y educación de los niños deficientes (1915)
La función de la globalización y otros escritos.
La práctica de los test de inteligencia (1928)