1. 
TEORIA
CONDUCTISTA
La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta
observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la
misma y queriendo controlar y predecir esta conducta.
Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello
analizara el modo de conseguirla.
Lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta
observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación
particular
Influencia Del Conductismo en la educación

2. 
PAVLOV
Estímulo-
respuesta
La magnitud de las respuestas a los diferentes
estímulos puede medirse por el volumen total o el
número de gotas segregadas en una determinada
unidad de tiempo. Desde la habitación contigua, y
a través de un cristal, el experimentador puede
observar el comportamiento del perro, aplicando
los estímulos y valorando las respuestas.

3. 
Edward Thorndike
Los primeros experimentos de Thorndike sobre
el aprendizaje, en que los sujetos experimentales
eran pollitos, fueron realizados justamente en el
sótano de la casa de James, para deleite de los
hijos de éste. Las numerosas fábulas y relatos
tradicionales que cuentan maravillas de la
inteligencia de los animales no impresionaban a
Thorndike, quien por el contrario sostenía que
nadie se había ocupado de describir la estupidez
animal.

4. 
John B. Watson
En 1913 Watson publica el que, a menudo, ha sido considerado su
trabajo más importante, el artículo: “La psicología desde el punto de
vista conductista” y que dará punto de partida al conductismo. En él
Watson describe las líneas generales de la que será su
nueva filosofía.
El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable (tanto
humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de
estudio de la Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta,
más que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson
nunca negó la existencia de cualquier del mundo privado o íntimo)

5. 
Burrhus Frederic
Skinner
Skinner llamaba a su clase de conductismo, “radical”.
El conductismo radical es la filosofía de la ciencia del
comportamiento. Busca entender el comportamiento como
una función del medio ambiente del pasado. Un análisis
funcional del comportamiento hace posible producir
tecnologías del comportamiento. A diferencia de otras formas
de conductismo menos austeras, no acepta eventos privados
como el pensamiento, la percepción, o emociones no
observables en encuentros casuales del comportamiento de un
organismo
Teoría de
Skinner