El documento discute los beneficios de usar Internet para el aprendizaje del lenguaje, incluyendo que provee una amplia gama de información y recursos para maestros y estudiantes, permite la interacción global en el salón de clases, y es una herramienta poderosa para la información y comunicación. También destaca que la efectividad del uso de Internet depende de cómo lo usen los maestros y estudiantes, y que se debe preparar el hardware, entrenar a los estudiantes, y monitorear su trabajo en la computadora y después de usar

1. ¿Porque usar Internet para el aprendizaje del lenguaje?
Diseño de materiales
Rocio Zecua Tapia
4to “C”
El internet ha empezado a transformar el aprendizaje del lenguaje primero porque hace
disponible para los maestros y estudiantes un amplio rango de información y recursos.
Permite interactuar a todos en el mundo abriendo así el mundo real al salón de una manera
nunca antes posible. Internet es entonces una poderosa herramienta para la información y la
comunicación. Puede que en el futuro el material sea más basado en internet que en material
impreso por ser más fácil su adquisición. Internet también permite el programa cruzado de
trabajo. Estrategias para usar el internet son similares para el lenguaje como para otro tema.
Los estudiantes pueden encontrar información en otros idiomas lo que desarrollara sus
habilidades del lenguaje mientras estudian otros temas, también es motivador el uso de
nuevas tecnologías. Censura.- Hay poca censura en la red, por lo que los estudiantes pueden
llegar a páginas no deseadas. Por eso hay programas que permiten e impiden el acceso a
ciertos sitios en la red. Hay tres preguntas para considerar el uso de este tipo de programas:
¿qué tan bien trabaja ese software? ¿Qué tan serio es el problema de contenido inadecuado?
¿Debemos censurar las lecturas de los estudiantes?
Como usar el internet para el aprendizaje de lenguaje.- Este tiene un gran potencial en el
salón pero su efectividad depende de la manera en que sea usado por maestros y estudiantes.
Hardware: como arreglar el cuarto de computo.- Equipo suficiente, a veces para trabajar
individualmente y otras en grupos o lejos de las computadoras. Lo ideal sería un salón grande
con al menos 1 computadora por cada 2 estudiantes, localizadas alrededor de las paredes con
espacio para moverse alrededor.
Entrenamiento del aprendiz.- La gran ventaja del internet es que no es necesario aprender a
usar un gran número de programas, se puede usar con solo dos piezas de software: un browser
(internet) y un programa de correo, aunque puedes usar el sistema de conferencias, crear
páginas web o gráficos. El entrenamiento variara de institución en institución. Debemos tener
claro que queremos hacer en la red. Se puede incluir una libreta con notas de nuevo
vocabulario o estructuras encontradas. Manejo de clase.-Dependiendo de los recursos, la
mayor parte dela atención de los estudiantes estará lejos del maestro, permitiendo flexibilidad
en el manejo de la clase o trabajar individualmente con ciertos grupos o individuos. Se puede
trabajar de acuerdo al nivel o material elegido por cada estudiante.
Trabajo pre-computadora.- En algunos casos antes de empezar una actividad en la
computadora es necesario enseñar vocabulario o funciones o estructuras específicas. A veces
un proyector permite controlar lo que parece en la pantalla de tus estudiantes. Puedes llamar
a representantes de equipo para explicarles cómo llevar a cabo la tarea con demostraciones
que explicaran a sus equipos. Trabajo en la computadora.- Resiste la tentación de interferir
mientras están trabajando, solo si piden tu ayuda, monitorea el tiempo y lo que dicen los
estudiantes y como van en la tarea. Trabajo post-computadora.-Lo realizado en el aula de
cómputo debe ser transferible al salón de clases, deben llevar algo de la computadora al salón,

2. para el trabajo de seguimiento o la revisión de fin de curso. Puede ser completar hojas de
trabajo, o algo creado por los alumnos mismos. Si planeas imprimir hazlo con tiempo.
Estudiantes trabajando en las computadoras.-Los estudiantes pueden trabajar
individualmente pero a veces en equipo, especialmente en trabajos sobre resolución de
problemas que requieran el intercambio de opiniones. Aunque no necesariamente al ponerlos
juntos interactuaran. Si los grupos son grandes pueden comunicarse por email, páginas web
o formando nuevos grupos. Esto permite una variedad de transmisión de información. Si los
estudiantes desean producir, guardar o compartir material debe ser posible. Muchas
instituciones no lo permiten. Trabajando con pocas computadoras.- Estas no deben estar
localizadas en un laboratorio especial, es conveniente tenerlas juntas pero no hay razón para
que estas no estén agrupadas en varias áreas del edificio o en cada salón como recurso
permanente. Si hay proyector la computadora puede usarlo como pizarrón. O se pueden
organizar equipos.
Usar la computadora como auto estudio.- Si las computadoras están disponibles en
bibliotecas o centros de auto acceso o si los estudiantes tienen la suya propia las actividades
de auto aprendizaje deben estar incluidas en el programa. Pueden ser proyectos o pueden ser
actividades repetidas por el estudiante en su tiempo libre. Pueden ser usadas para buscar
material para tareas, o intercambiar correos. Algunos pueden ser usados en la biblioteca,
centro de auto acceso, cibercafés o dormitorios, algunas escuelas provén a sus estudiantes de
guías de autoestudio. Integración en el currículo.- Puede crearse un curso o solo pocas
lecciones, en caso de otras materias se proveerán del lenguaje para entender ciertos términos.
¿Hay algunas reglas para usar el Internet para enseñanza de lenguaje?
1. Estar preparado.-Revisar paginas antes de usarlas y actividades en caso de problemas.
2. Ser paciente.- la red puede ser lenta o no puedes accesar a ciertos sitios.
3. Ser organizado.- Hay demasiadas páginas que revisar por eso guarda registro de
páginas útiles en el futuro.
4. Se explorador.- la red cambia, a explorar, usa tu imaginación y toma riesgos.
5. Se criticó.- todos pueden publicar en la red así que se crítico sobre la información que
encontraras ahí.
6. Se co-operativo.- hay tantos recursos, acuerda con otros maestros o estudiantes
compartir información sobre paginas útiles.
7. Se realista.- internet es una herramienta útil si tu entiendes sus fortalezas y
debilidades.
Al final el libro incluye como se debe usar: material básico requerido si vas a trabajar con
internet. Además incluye en los apéndices: A.- Glosario de términos de internet. B.- La red
(Navegación, trabajo fuera de línea, búsqueda de información, creación de páginas web. C.-
Usar las computadoras para comunicación (email, listas de discusión, chats y conferencias,
MOOs o dominios multi-usuarios, sistema de pizarrón de boletines). D.-Recursos de internet
que incluye una selección de direcciones y links.