PenO3 Introductie slides
•
0 gefällt mir•508 views
Slides PenO3 used during the first session.
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie PenO3 Introductie slides
Ähnlich wie PenO3 Introductie slides (20)
Mehr von Robin De Croon
Mehr von Robin De Croon (20)
PenO3 Introductie slides
- 1. PENO 3 -‐ INTRODUCTION Robin De Croon Sven Charleer Yucheng Jin Joris Klerkx Erik Duval 1September 28, 2015
- 2. Agenda • Intro • Topic • Brainstorm • User stories 2September 28, 2015
- 3. “ we should be teaching students to solve problems we don’t know using technologies we don’t know ” September 28, 2015 3 -‐ Erik Duval
- 5. Probleemoplossen en Ontwerpen deel 1 • gesloten vak-‐overschrijdend probleem • grafisch modelleren • ICT-‐werktuigen deel 3 • open ontwerp • methodiek • reverse engineering deel 2 • gesloten ontwerp • modelleren en ontwerpen à ook: samenwerking in groepen September 28, 2015 5
- 6. PenO3: CW 1ste? September 28, 2015 6
- 7. PenO3: CW 2de? September 28, 2015 7
- 8. PenO3: CW 3de? September 28, 2015 8
- 9. PenO3: CW ? September 28, 2015 9
- 10. Waarom gekozen? September 28, 2015 10
- 11. September 28, 2015 11 Beyne Tim A CW1A1 Claessens Bart A CW1A1 Claeys Valentin A CW1A1 Coppens Peter A CW1A1 Dalle Jonathan A CW1A1 De Cooman Bram A CW1A1 De Nys Joost A CW1A2 Declercq Sander A CW1A2 Decloedt Arthur A CW1A2 Dhaeseleer Stef A CW1A2 Dolhain Victor A CW1A2 Franck Matthias A CW1A2 Frerot Jean A CW1A3 Geerts Koen A CW1A3 Gybels Moran A CW1A3 Heremans Elisabeth A CW1A3 Hoobergs Jesse A CW1A3 Zhang Kevin A CW1A3
- 13. peno communicatie • assistenten à slack (of kantoor 03.10) Robin Sven Yucheng • Joris Klerkx mailen/langsgaan (04.167) September 28, 2015 13Joris
- 15. Create account September 28, 2015 15
- 16. Topic Met de opkomst van mobiele ICT is het meer en meer mogelijk om continu te registreren wat we doen. Dit heeft uiteraard zijn gevaarlijke ‘Big Brother’-‐ kanten, maar kan ook aangewend worden om mensen gedetailleerde feedback en inzicht te geven in hun activiteiten. Dit kadert in een meer algemene evolutie naar lifelogging, 'quantified self', en augmented gaming. In deze opdracht zullen de studenten een toepassing bedenken en ontwerpen die gegevens verzamelt tijdens verplaatsingen met de fiets. Hiervoor maken we enerzijds gebruik van de beschikbare sensoren (bv. GPS, accelerometer, etc) op de huidige generatie smartphones en anderzijds van beschikbare informatiebronnen op het web (bv. weerinfo, Points-‐Of-‐Interest (POIs), geocache, etc.). Vervolgens werken de studenten een mobiele applicatie uit die gebruikt maakt van deze gegevens en relevante informatie terugkoppelt naar één of meerdere fietsers. Denk bijvoorbeeld aan een toepassing die op een kaart visualiseert welke routes studenten nemen van en naar de les, of waar de fietspaden van slechte kwaliteit zijn, of waar precies een student zijn fiets heeft achtergelaten, of wat een meer gezonde route is qua luchtkwaliteit. Of aan grafieken die aangeven wanneer studenten meer of minder fietsen, of hoe de gemiddelde snelheid verband houdt met de temperatuur. Of aan een spel waarbij fietsers zo snel mogelijk een aantal geocaches moeten zoeken, enz. Bij deze opdracht ligt een grote nadruk op het iteratief ontwerpen, ontwikkelen en uittesten van steeds meer geavanceerde versies van de toepassing. September 28, 2015 16
- 17. Topic Met de opkomst van mobiele ICT is het meer en meer mogelijk om continu te registreren wat we doen. Dit heeft uiteraard zijn gevaarlijke ‘Big Brother’-‐kanten, maar kan ook aangewend worden om mensen gedetailleerde feedback en inzicht te geven in hun activiteiten. Dit kadert in een meer algemene evolutie naar lifelogging, 'quantified self', en augmented gaming. In deze opdracht zullen de studenten een toepassing bedenken en ontwerpen die gegevens verzamelt tijdens verplaatsingen met de fiets. Hiervoor maken we enerzijds gebruik van de beschikbare sensoren (bv. GPS, accelerometer, etc) op de huidige generatie smartphones en anderzijds van beschikbare informatiebronnen op het web (bv. weerinfo, Points-‐Of-‐Interest (POIs), geocache, etc.). Vervolgens werken de studenten een mobiele applicatie uit die gebruikt maakt van deze gegevens en relevante informatie terugkoppelt naar één of meerdere fietsers. Denk bijvoorbeeld aan een toepassing die op een kaart visualiseert welke routes studenten nemen van en naar de les, of waar de fietspaden van slechte kwaliteit zijn, of waar precies een student zijn fiets heeft achtergelaten, of wat een meer gezonde route is qua luchtkwaliteit. Of aan grafieken die aangeven wanneer studenten meer of minder fietsen, of hoe de gemiddelde snelheid verband houdt met de temperatuur. Of aan een spel waarbij fietsers zo snel mogelijk een aantal geocaches moeten zoeken, enz. Bij deze opdracht ligt een grote nadruk op het iteratief ontwerpen, ontwikkelen en uittesten van steeds meer geavanceerde versies van de toepassing. September 28, 2015 17
- 19. Quantified Self September 28, 2015 19 http://www2.withings.com/eu/en
- 20. September 28, 2015 20
- 21. Quantified Self September 28, 2015 21http://www.thinkmelon.com/
- 22. Quantified Self September 28, 2015 22http://getnarrative.com/
- 23. 28-‐Sep-‐15 23
- 24. 28-‐Sep-‐15 24
- 25. 28-‐Sep-‐15 25
- 26. 28-‐Sep-‐15 26
- 27. 28-‐Sep-‐15 27
- 28. September 28, 2015 28
- 29. 29
- 30. Telefoon Telefoon Aantal iPhone 2 Android < 4.0 2 Android > 4.0 6 Windows Phone 3 Anders September 28, 2015 30 Team Aantal CWA1 2 CWA2 3 CWA3 1
- 35. Augmented Bike September 28, 2015 35 http://www.youtube.com/watch?v=Nfk1-‐XMASrk
- 36. Augmented Bike September 28, 2015 36 https://www.youtube.com/watch?v=ZtNEPkwCfxA
- 37. Augmented Bike September 28, 2015 37http://vimeo.com/31761179
- 38. September 28, 2015 38https://www.pinterest.com/tillnm/bikevis/
- 39. Augmented Reality Helmets September 28, 2015 39 http://www.psfk.com/2015/07/cycling-‐safe-‐augmented-‐reality-‐helmets-‐future-‐cities-‐catapult.html
- 40. SmartHalo September 28, 2015 40http://www.iculture.nl/smarthalo-‐slimme-‐fiets-‐kickstarter/
- 42. Topic Met de opkomst van mobiele ICT is het meer en meer mogelijk om continu te registreren wat we doen. Dit heeft uiteraard zijn gevaarlijke ‘Big Brother’-‐kanten, maar kan ook aangewend worden om mensen gedetailleerde feedback en inzicht te geven in hun activiteiten. Dit kadert in een meer algemene evolutie naar lifelogging, 'quantified self', en augmented gaming. In deze opdracht zullen de studenten een toepassing bedenken en ontwerpen die gegevens verzamelt tijdens verplaatsingen met de fiets. Hiervoor maken we enerzijds gebruik van de beschikbare sensoren (bv. GPS, accelerometer, etc) op de huidige generatie smartphones en anderzijds van beschikbare informatiebronnen op het web (bv. weerinfo, Points-‐Of-‐Interest (POIs), geocache, etc.). Vervolgens werken de studenten een mobiele applicatie uit die gebruikt maakt van deze gegevens en relevante informatie terugkoppelt naar één of meerdere fietsers. Denk bijvoorbeeld aan een toepassing die op een kaart visualiseert welke routes studenten nemen van en naar de les, of waar de fietspaden van slechte kwaliteit zijn, of waar precies een student zijn fiets heeft achtergelaten, of wat een meer gezonde route is qua luchtkwaliteit. Of aan grafieken die aangeven wanneer studenten meer of minder fietsen, of hoe de gemiddelde snelheid verband houdt met de temperatuur. Of aan een spel waarbij fietsers zo snel mogelijk een aantal geocaches moeten zoeken, enz. Bij deze opdracht ligt een grote nadruk op het iteratief ontwerpen, ontwikkelen en uittesten van steeds meer geavanceerde versies van de toepassing. September 28, 2015 42
- 43. September 28, 2015 43 https://www.geocaching.com/play
- 44. September 28, 2015 44 http://www.wegmetdebaas.be/citygames/leuven#/
- 46. September 28, 2015 46 https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Activity_conducting.svg
- 47. Vereisten • Verzamelen en gebruik maken van sensor-‐data • Terugkoppeling naar de gebruiker • Communicatie tussen telefoons à Omtrent een Fiets! September 28, 2015 47