PIC Seminario I

1

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

1.1 UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
1.2 PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL
1.2.1 CAMPO DE FORMACIÓN: PROYECTOS DE INVESTIGACION
1.3 NUCLEO DE FORMACIÓN: PROYECTOS DE INVESTIGACION
1.4 CURSO: INVESTIGACION I: Caracterización del
Sistema de Riesgos Profesionales en la
Prevención de Accidentes de Trabajo y
Enfermedad Profesional.
1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
1.6 TIEMPO PARA TRABAJO
PRESENCIAL: 24 horas
INDEPENDIENTE: 120 horas
1.7 ASESORIAS: 6 horas

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

Es propósito general del curso, afianzar en el participante la vocación y competencia que como
investigador le exige su perfil profesional. Para el efecto, el PLAN CURRICULAR concibe un
desarrollo sistemático del mismo, en el cual, se complementa permanentemente lo teórico con
lo práctico logrando capacitar e inmiscuir al participante en procesos reales de investigación.

Además del conocimiento que de manera general imparte el curso en cuanto a la generalidad
del proceso de investigación, su diversidad y Metodología, la formación apunta específicamente
a inducir al participante en el desarrollo de un proyecto de investigación, pertinente con la
caracterización del SISTEMA GENERAL DE RIESGOS PROFESIONALES, eje central y
herramienta efectiva para el tratamiento de la MORBIMORTALIDAD DE ORIGEN LABORAL.

2.1 PROPOSITO GENERAL

Fomentar en el participante, conocimiento, habilidades y destrezas, para identificar
problemáticas relativas a la MORBIMORTALIDAD DE ORIGEN LABORAL, y formular y
participar activamente en el desarrollo de un proyecto de investigación enmarcado en la
perspectiva de CARACTERIZAR EL SISTEMA DE RIESGOS PROFESIONALES en cuanto a la
prevención de Accidentes de trabajo y Enfermedades profesionales.

2.2 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

1. Capacitar al participante en la generación e interpretación de índices estadísticos e
informes relacionados con la morbi-mortalidad de origen laboral.
2. Ejercitar la metodología para formulación de proyectos de investigación
3. Experimentar instancias y procedimientos por el estado Colombiano, para la prevención,
tratamiento y rehabilitación de los efectos generados por los riesgos en el trabajo.

2

4. Ejercitar estrategias y metodologías de investigación en las condiciones de trabajo.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso permite continuar un proceso de formación de Profesionales en Salud Ocupacional,
que se apropien de competencias fundamentales, cognitivas y aplicativas, para su aplicación en
la transformación social y resolución de problemas cotidianos de su campo laboral. El curso
pretende desarrollar procesos de construcción en:

 AUTONOMÍA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y
desarrollar los propios fines y metas de su vida profesional y social.

 AUTOFORMACIÓN. Se da a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes
como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del
conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

 TRANSFORMACIÓN CRÍTICA. El fin es la formación del estudiante para que transforme
críticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral.

 TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad
académica, para el desarrollo del proyecto de investigación en la relación con el medio
donde habita y trabaja.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,
NÚCLEOS DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

El conocimiento de dimensiones reales de la problemática que constituye la morbi-mortalidad de
origen laboral en Colombia, el dominio de las herramientas técnicas y legales existentes para la
prevención de los riesgos profesionales y la promoción de la salud en el trabajo, así como la
competencia para la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en el área,
consolida la pertinencia de la intervención de la Salud Ocupacional en el desarrollo integral de
la población trabajadora

Además del conocimiento a fondo de la problemática generada por la Morbi-mortalidad de
origen laboral, el curso aborda los procesos de investigación formal, como herramienta
indispensable para la atención efectiva del problema, con un enfoque amplio que va más allá de
los aspectos propios del trabajo, y que indaga en las características individuales de los
trabajadores y en sus estilos de vida, hasta precisar las verdaderas causas del fenómeno.

Por tanto, el conocimiento amplio de la temática sobre la morbi-mortalidad de origen laboral y el
dominio de la metodología aplicada a los diversos tipo de investigación, constituyen objetivos
centrales de la Salud Ocupacional que es motivo de estudio del plan Curricular.

5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO
CURRICULAR.

5.1 IMPORTANCIA DEL CURSO.

3

Saber aplicar la metodología propia de los procesos de investigación, para conocer el origen y
el comportamiento del epidemiológico de los eventos adversos para la salud que se presentan
en los lugares de trabajo, y en general, para buscar la realidad fundamental en los diversos
fenómenos que ocurren en torno a la vida y la salud de los trabajadores, es una fortaleza que
sumada al conocimiento de la Salud Ocupacional, confluye en el perfil del profesional que
moldea el presente curso.

Por tanto, el conocimiento profundo que durante el curso se da al proceso de investigación
aplicado a la salud ocupacional y a la metodología en general, es de fundamental importancia.
Así mismo este conocimiento, es esencial para el diseño de los programas y acciones que
buscan potenciar lo positivo y evitar lo adverso que pueda presentarse en la relación Salud –
Trabajo, lo cual permitirá al participante, reflexionar y actuar éticamente como profesional del
área, muy conciente de la problemática de su región y por ende muy efectivamente en la
prevención y promoción de la salud en el ámbito de trabajo.

De otra parte y dado que en nuestro medio, la problemática causada por los riesgo en el
trabajo, no es suficientemente conocida, el estudiante a su vez, encontrará en el curso durante
el abordaje de toda la temática, la oportunidad de indagar sistemática y ordenadamente
respecto a la realidad de tales aspectos en su entorno social. Es esta la mejor manera de
confrontar la teoría con la práctica, por lo que en el transcurso del proceso de formación en esta
parte, desarrollará un microproyecto sobre la problemática en un sector de la economía de la
región.

5.2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

El curso se orienta dentro del contexto del macro proyecto de investigación denominado:
Caracterización del sistema de riesgos profesionales en la prevención de accidentes de trabajo
y enfermedades profesionales.

Con este proyecto se pretende que el estudiante aplique las competencias comunicativas,
argumentativas e interpretativas, entre otras, adquiridas durante los primeros cursos, y que le
permiten la identificación de los factores generadores de riesgos en el trabajo. Así mismo, da la
posibilidad para que el estudiante trabaje en equipo y realice análisis estadísticos de la morbi-
mortalidad de origen laboral, que le permitan dimensionar esta problemática y proponer
medidas de control conforme a lo previsto en el sistema de riesgos profesionales.

En este sentido, durante el curso se trabajará en el desarrollo del proyecto de investigación por
parte de los estudiantes en cuanto a la identificación de los riesgos presentes en los sitios de
trabajo y su prevención y control conforme a lo previsto en el Sistema de riesgos profesionales.
Este proceso de investigación se llevará a cabo con el acompañamiento de los tutores en cada
curso.

5.3 ASESORIAS

ASESORIA ACTIVIDADES TIEMPO
- Presentación y contextualización del curso desde la discusión 2 Hora
del Proyecto de Investigación.
1. - Definición de las preguntas orientadoras.
- Revisión, análisis y asesoría de los registros ubicados de 2 Horas
acuerdo al trabajo por CIPAS

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2. - Socialización de los procesos adelantados en el proyecto de
investigación
- Revisión, análisis y orientaciones sobre avances en la 2 Horas
elaboración de Informes parciales
3. - Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de
acuerdo al trabajo por CIPAS.
- Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de 1 Hora
4. acuerdo al trabajo por CIPAS.
- Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de 1 Hora
5. acuerdo al trabajo por CIPAS.

6. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA, PROBLEMAS,
CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL
PROGRAMA.

6.1 JUSTIFICACIÓN.

Frente a la posibilidad de ocurrencia de los riesgos en el trabajo como son el accidente de
trabajo y enfermedad profesional, la metodología del proceso de investigación, prevé
habilidades y destrezas a los participantes, esenciales para la prevención de tales riesgos y
para la Promoción de la salud en el trabajo.

Por tanto, INVESTIGACION I, aborda la temática de la investigación de manera general y su
metodología, y específicamente la identificación de problemas relacionados con la Morbi-
mortalidad de origen laboral y su impacto, y la formulación de proyectos de investigación al
respecto.

El curso de INVESTIGACION I, parte del estudio de los conceptos básicos relativos al proceso
de investigación en términos generales, la metodología aplicada a tales procesos y
específicamente a lo pertinente a la Salud Ocupacional.

6.2 PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS

El curso considera tres núcleos problemicos para ser abordados en su desarrollo, con énfasis
resolutorio durante los encuentros presénciales.

6.2.1 NÚCLEO PROBLEMICO 1: Qué se entiende por Investigar, y cual es la formalidad que
demanda el proceso de investigación que genere conocimiento con veracidad
soportada?

6.2.1.1 TÍTULO: CONCEPTOS BASICOS PARA LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS
DE INVESTIGACION

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
La rigurosidad del método  Ciencia y tecnología ¿De que se ocupa la ciencia y de
científico frente a la  Etimología del término que la tecnología?
metodología aplicable a la investigación. ¿Que es investigar y que fines
diversidad de procesos de  Tipos de investigación persigue?
investigación, desde la ¿Qué tipos de investigación
 Investigación epidemiológica
simplicidad de una científica se conocen y cual es
 Rigor del método científico

5

indagación sencilla, pertinente al conocimiento de los
pasando por lo exigencia del fenómenos relacionados con la
estudio epidemiológico, salud en el trabajo?
hasta lo riguroso del método
científico.

6.2.1.2 COMPETENCIAS

- Participa en diálogos de saberes sobre la ciencia y la tecnología, el conocimiento
científico y los diversos tipos de investigación, y sobre las metodologías específicamente
aplicadas a las áreas de la salud y el trabajo.

- Realiza escritos de análisis con pertinencia a los procesos de investigación general y
aplicada a la Salud Ocupacional.

- Diferencia los diversos tipos de investigación y reconoce la metodología apropiada para
indagar sobre fenómenos relacionados con los riesgos del trabajo y sobre sus efectos en
la salud de los trabajadores.

6.2.1.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las cuales son
estrategias que se elaboran con el fin de mirar la evolución del curso y que permite al estudiante
lograr sus objetivos.

Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de
desarrollar la lectura correspondiente a la tutoría y así mismo, el respectivo taller o ejercicios
propuesto por el tutor. En estas actividades hay elementos básicos que comprenden los
diálogos de saberes y la construcción del conocimiento a partir del intercambio de ideas.

Así mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integración e interacción
colectiva, en la cual hay una confrontación o puesta en común de trabajos individuales y/o
grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el
desarrollo de este espacio.

6.2.1.3.1 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA LAS SESIONES TUTORIALES Y LAS ASESORÍAS

NÚCLEO PROBLÉMICO 1: CONCEPTOS BASICOS PARA LA COMPRENSION DE LOS
PROCESOS DE INVESTIGACION.

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES ACTIVIDADES
PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES PRESENCIALES
INDIVIDUALES POR CIPAS INDIVIDUALES POR CIPAS
1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría
sugerido preguntas problemas y programada programada
2. Realización del preguntas 2. Discusión y 2. Socializar el mapa
resumen respectivo de generadoras aclaración de dudas conceptual elaborado

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las lecturas básicas y 2. Elaboración de sobre lectura básicas. y construir a partir de
recomendadas y mapa conceptual que discusión y reflexión
elaboración de evidencie el dominio 3. Evaluación sobre el grupal sobre la
glosario técnico de la terminología tema tratado y glosario temática abordada, un
nuevo. aplicada a los diversos técnico elaborado. mapa conceptual
procesos de concertado que
investigación, a la unifique criterios y
identificación de un conceptos.
tema y en éste la 3. Evaluación y
definición del retroalimentación del
problema objeto de proceso realizado en
investigación. la sesión.

6.2.1.4 LECTURA BÁSICA

- Alberto Ramírez, Pontificia Universidad Javeriana – Facultad de estudios ambiéntales y
rurales, Metodología de la Investigación Científica; wwwjaveriana.edu.co
- María Eugenia Mazuera del Hierro, Curso Modular “Epidemiología Básica”, Tercera
edición Medellín 1998.
- Herrera Restrepo Daniel, Teoría Social de la Ciencia y la Tecnología, - UNISUR
Facultad de ciencias sociales y humanas, Bogotá 1994.
- HERNANDEZ Sampieri Roberto y Otros. Metodología de la Investigación. Editorial Mc
Graw Hill. 1991.
- LERMA, Hector Daniel. Metodología de la Investigación: Propuesta Anteproyecto y
Proyecto. Editorial Ecoediciones, segunda edición. 2001

6.2.1.5 LECTURA RECOMENDADA

- MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL, “POLÍTICA PUBLICA PARA LA
PROTECCIÓN DE LA SALUD EN EL MUNDO DEL TRABAJO. Bogotá, 2001.
- MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL, Informe de ENFERMEDAD
PROFESIONAL en Colombia, Una oportunidad para la prevención, Bogotá 2004.
- MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL, Plan Nacional de Salud Ocupacional 2007
– 2010, Bogotá 2004.
- Cañón Ortegón Leonardo. UNA VISION INTEGRAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL.
Bogotá, ediciones Proa, 1989.
- Arenas Monsalve Gerardo. LOS RIESGOS DE TRABAJO Y LA SALUD OCUPACIONAL
EN COLOMBIA. Bogotá. Editorial Legis, 1991.

6.2.1.6 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

El estudiante deberá definir con propiedad Ciencia, Tecnología, investigación, conocimiento y
método científico, y demás conceptos generales relacionados con el proceso de investigación
aplicada a la prevención de los riesgos profesionales y a la promoción de la salud en el trabajo.

NÚCLEO PROBLEMICO 2: Como nace y se formaliza un proceso de investigación?

6.2.1.7 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

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El contexto general en el  Concepción y fases del 1. Que interrogantes deben
que debe concebirse el proceso de investigación: considerarse durante la
proceso de investigación, Idea, tema, revisión formulación de un proyecto de
está definido por la bibliográfica, definición y investigación?
complejidad del problema planteamiento del problema, 2. Cuáles son los propósitos
y el interés mismo de la preguntas de investigación, fundamentales de la
investigación. Su formulación de hipótesis. metodología aplicada a un
metodología debe  Forma y contenido general proceso de investigación?
responder a las preguntas: de un proyecto de Que diferencia se encuentra en
¿Qué? : Definición del investigación: la formalidad de un estudio
problema epidemiológico y el proceso de
¿Para Que? : Objetivos I EL PROBLEMA; a) Título
descriptivo del proyecto. b) investigación conforme al
generales y específicos método científico.
¿Por qué? : Justificación Formulación del problema. c)
¿Cómo? : Método Objetivos de la investigación. d)
¿Con Que? : Recursos Justificación. e) Limitaciones.
¿Cuándo? : Tiempo de
Duración II. MARCO DE REFERENCIA;
Fundamentos teóricos. b)
Antecedentes del problema.
c) Elaboración de Hipótesis
d) Identificación de las
variables.
III METODOLOGIA; a) diseño
de las técnicas de recolección
de la información b) Población y
muestra c) Técnicas de análisis
d) Índice analítico tentativo del
proyecto. e) Guía de trabajo de
campo.

IV ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS. a)
Recursos humanos. b)
Presupuesto. c) Cronograma.
V BIBLIOGRAFIA.


- Diferencia los procesos de investigación y reconoce la metodología apropiada para
indagar sobre fenómenos relacionados con los riesgos y la salud en el trabajo.

- Realiza escritos de análisis con pertinencia a los procesos de investigación general y a
los aplicados al área de la Salud Ocupacional.

- Reconoce en la metodología de la investigación lo apropiado para el conocimiento de las
condiciones de trabajo, de la etiología y la distribución epidemiológica de los accidentes
de trabajo y la enfermedad profesional en la región, de manera que le permita proponer
medidas eficaces para la prevención y el control.

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- Valora los resultados de procesos de investigación, y entiende la importancia de sus
aportes para la prevención de los riesgos profesionales y a la promoción de la salud en
el trabajo.


Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las cuales son


Así mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integración e interacción
grupales, logrados mediante las actividades no presénciales que son indispensables para el


6.2.1.10 NÚCLEO PROBLÉMICO 2: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la tutoría
sugerido preguntas problemas y 1. Socialización del programada
generadoras informe
2. Realizar informe 2. Socialización del
escrito sobre la lectura 2. Desarrollo del taller 2. Discusión y taller o actividad
básica. o ejercicios aclaración de dudas propuesta por el tutor
propuestos por el sobre lectura básicas.
tutor, forma y 3. Evaluación y
contenido de un retroalimentación al
proyecto de proceso realizado para
investigación en Salud la unificación de
Ocupacional para la conceptos sobre
región. procesos y
metodología de la
investigación aplicada
a la Salud
Ocupacional.


 HERNANDEZ Sampieri Roberto y Otros. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw
Hill. 1991.

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 LERMA, Hector Daniel. Metodología de la Investigación: Propuesta Anteproyecto y
 Alberto Ramírez, Pontificia Universidad Javeriana – Facultad de estudios ambiéntales y
 María Eugenia Mazuera del Hierro, Curso Modular “Epidemiología Básica”, Tercera edición
Medellín 1998.
 Documento “la elaboración de proyectos de investigación” por Msc Nubia Amparo Ortíz
Guerrero, www.monografías.com


– 2010, Bogotá 2004.


El estudiante deberá diferenciar los tipos de investigación y reconocer según su metodología
el más apropiado para indagar sobre fenómenos relacionados con la salud y el trabajo.

6.2.2 NÚCLEO PROBLEMICO 3: Como iniciar el proceso de formulación de un proyecto de
investigación en Salud Ocupacional?

6.2.2.1 TÍTULO: FORMULACION DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION EN SALUD
OCUPACIONAL; PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La identificación de un - Selección del tema a partir 1. A partir de una idea de
problema determinado y de la idea de investigación. investigación, cual es la
su planteamiento - Delimitación del tema y secuencia a seguir, para
adecuado, allana el planteamiento del problema. estructurar el planteamiento del
camino y define la - Formulación de hipótesis y problema?
metodología para llegar a preguntas de investigación.
un resultado concreto. - Definición de un problema 2. Por que es importante para el
específico, objeto de proceso, plantear de manera
investigación. concreta el problema objeto de
la Investigación?

3. Que aportes puede hacer el
proceso de investigación al logro
de los objetivos de la Salud
Ocupacional?

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- Reconoce y aplica la metodología apropiada para hacer el planteamiento de problemas
objeto de investigación, en relación con las condiciones de trabajo, etiología y
distribución epidemiológica de los accidentes de trabajo y la enfermedad profesional en
la región, y necesidad de medidas de prevención y control.

- Conoce resultados de investigaciones en atención a problemas relativos al área, y
relaciona sus aportes pertinentes a la prevención de los riesgos profesionales y a la
promoción de la salud en el trabajo.

- Plantea de manera coherente y precisa, un problema relacionado con la morbi-
mortalidad de origen laboral en la región, y se compromete con la formulación de un
proyecto de investigación para el conocimiento y atención del mismo.


Se realizarán actividades metodológicas presénciales y no presénciales, las cuales son


Así mismo, las actividades presénciales constituyen el espacio para la integración e interacción
grupales, logrados mediante las actividades no presénciales que son indispensables para el


6.2.2.4 NÚCLEO PROBLÉMICO 3: FORMULACION DE UN PROYECTOS DE
INVESTIGACION EN SALUD OCUPACIONAL; PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA.

1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría
sugerido preguntas problemas y programada programada
preguntas
2. Realizar informe generadoras 2. Socialización del 2. Con la estrategia de
escrito sobre la lectura informe escrito sobre panel, realizar una
básica y elaboración 2. Elaboración de una la lectura básica discusión en torno a la
de glosario con cartografía conceptual temática.
términos técnicos sobre EL 3. Discusión y
propios de la PLANTEMAIENTO DE aclaración de dudas 3. Concertar sobre

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profesión. PROBLEMAS DE sobre lectura básicas. conceptos propios de
INVESTIGACION.. la temática.
5. Evaluación sobre el
tema tratado 4. Evaluación y
retroalimentación del
proceso realizado.


 HERNANDEZ Sampieri Roberto y Otros. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw
Hill. 1991.
 LERMA, Hector Daniel. Metodología de la Investigación: Propuesta Anteproyecto y
 Alberto Ramírez, Pontificia Universidad Javeriana – Facultad de estudios ambiéntales y
 María Eugenia Mazuera del Hierro, Curso Modular “Epidemiología Básica”, Tercera edición
Medellín 1998.
 Documento “la elaboración de proyectos de investigación” por Msc Nubia Amparo Ortíz
Guerrero, www.monografías.com


– 2010, Bogotá 2004.


El estudiante deberá conocer la metodología de la investigación aplicada a la Salud
Ocupacional, seleccionar un tema pertinente al área, y plantear en éste, un problema específico
sobre el cual formulará un proyecto de investigación.

6. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO

El sistema de evaluación del programa de Salud Ocupacional se rige por el Acuerdo número
024 de 1.995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima; que establece los criterios para
la evaluación de todos los programas en el IDEAD. Las evaluaciones que se realizan en el
sistema de educación a distancia son las siguientes:

6.2. EVALUACIÓN PERMANENTE

Corresponde al proceso de evaluación de las actividades desarrolladas durante el proceso
tutoríal del curso académico. La nota obtenida en este proceso tendrá un valor del 60% de la
acreditación del curso. La valoración de cada una de las actividades de las sesiones tutoriales

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serán concertadas entre tutor y estudiante en la sesión del acuerdo pedagógico, para lo cual el
docente presenta una propuesta en dicha sesión.

6.3. CONVOCATORIAS

Corresponde a las pruebas evaluativas realizadas por el docente o tutor pedagógico en cada
uno de los programas académicos pertenecientes al IDEAD, con el propósito de apoyar y
complementar la evaluación permanente. Se realizarán dos convocatorias en fechas
previamente determinadas en el encuadre pedagógico, a saber:

6.3.5. PRIMERA
Tendrá un valor del 40% de la acreditación total del curso, cuando el estudiante haya cumplido
con la evaluación permanente.

Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluación permanente y se
presentare a la primera convocatoria, ésta tendrá un valor del 100 % de la acreditación total del
curso.

6.3.6. SEGUNDA
Podrán presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. La calificación
obtenida valdrá el 50% la cual se computará con la calificación resultante del proceso inicial que
corresponde al 50% restante. La sumatoria dará el 100%

Para el caso de un estudiante que no se haya presentado a la evaluación permanente y a la
primera convocatoria, la segunda convocatoria tendrá un valor del 100 %.

7. BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO

- Alberto Ramírez, Pontificia Universidad Javeriana – Facultad de estudios ambiéntales y
rurales, Metodología de la Investigación Científica; www.javeriana.edu.co
- María Eugenia Mazuera del Hierro, Curso Modular “Epidemiología Básica”, Tercera
edición Medellín 1998.
- Herrera Restrepo Daniel, Teoría Social de la Ciencia y la Tecnología, - UNISUR
Facultad de ciencias sociales y humanas, Bogotá 1994.
– 2010, Bogotá 2004.

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