1. TALLER DE INICIACIÓN
RISOTERAPIA
Materiales y recursos didácticos
SILVIA DOMÍNGUEZ MATEO

2. LA RISOTERAPIA:
Es una terapia destinada a mejorar el estado
físico y psicológico a través de la risa.
Una risaprofunda
y verdadera:
Fortalece
el
corazón Mejora la
respiración
Segregamos
endorfinas
Fortalece
lazos
afectivos
Activamos
casi 400
músculos

3. OBJETIVOS:
Liberar TENSIONES
Mejorar la CALIDAD de vida
Mejorar la motivación y el RENDIMIENTO escolar
¡REIR!

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Fomentar las emociones y actitudes positivas
Desarrollar la confianza de los miembros de un
grupo
Aumentar el autoestima mediante la diversión
Potenciar la creatividad y la imaginación
Facilitar la comunicación entre los miembros del
grupo
Desarrollar la empatía en cada miembro

5. VALORES PEDAGÓGICOS:
SOCIABILIDAD COLABORACIÓN
MOTIVACIÓN CONFIANZA

6. ORGANIZACIÓN:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
15:00/
16:00
RISOTERAPIA
(Grupo 1)
RISOTERAPIA
(Grupo 2)
RISOTERAPIA
(Grupo 3)
HORARIO TALLER RISOTERAPIA
1. Durante el tercer trimestre uniremos a los tres
grupos de infantil y elaboraremos tres equipos de
diferentes edades.
2. Cada maestra a lo largo del trimestre elaborará en su
clase un taller por el que cada grupo pasará a lo largo
de la semana.

7. 5. Las sesiones serán dinamizadas y elaboradas por
la maestra/o tutora. (50 min)
4. REUNIÓN IFORMATIVA con los padres para
explicarles la metodología y ofrecerles la posibilidad
de participación.
3. Se realizará una REUNIÓN al inicio del trimestre
para llevar a cabo la COORDINACIÓN entre las
maestras, la elaboración del horario y grupos.
6. Al final del cuatrimestre:
 Asamblea con los niños para opinar sobre los talleres.
 Reunión de maestras/os para la evaluación final y propuesta de
mejoras.

8. ACTIVIDADES:POLLO PÍA
DESARROLLO
1. El grupo se coloca en forma de corro con todos los niños sentados
en la alfombra.
2. Uno de los participantes se queda en el centro y se le tapan los
ojos con un pañuelo. Los demás se cambian de sitio.
3. El participante con los ojos vendados debe de sentarse entre las
piernas de cualquiera de sus compañeros. Una vez sentado de
espaldas a él, tiene tres intentos para descubrir su identidad. Para
ello, podrá ayudarse del tacto y del oído, ya que le puede tocar y
pedir hasta tres veces que pie diciendo: “Pollo pía”. Si acierta su
identidad, el identificado pasará a ocupar su lugar. En caso contrario,
continuará la dinámica con el mismo participante intentándolo de
nuevo con otro compañero.
TEMPORALIZACIÓN 10 min.
MATERIALES Un pañuelo

9. TEATRO EN CINCO PALABRAS
DESARROLLO
1. Se forman tres grupos y dejamos un espacio en medio con el
material. Se escriben 15 palabras en papelitos doblados y se
meten en una caja. Las palabras serán adjetivos, personajes,
objetos, etc. (mama, perro, Pepa pig…).
2. Cada grupo coge al azar cinco papeles y deberá de crean una
representación en la cual aparezcan esas cinco palabras. Cada
participante deberá ser un personaje (u objeto) y creará su
propio vestuario con papeles de periódico. La maestra ejercerá
el rol de narrador si es preciso para dinamizar el grupo.
3. Cuando el guión esté ya preparado y ensayado, se cambiará la
distribución del aula creando un espacio parecido a un teatro,
para que los grupos representen sus obras.
TEMPORALIZACIÓN 30 min.
MATERIALES Papel de periódico ,celo, papel y caja.

10. ¡MUCHAS GRACIAS Y BUEN
VIAJE!
(Espero que nunca dejéis de reír por
el camino)