1. 11
ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬ ‫آﺘﺎب‬‫روس‬ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬‫ﻋـــﺪد‬ ‫رس‬2:‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ّ‫و‬‫اﻷ‬‫اﻟﻤﺤﻮر‬‫ل‬:ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬‫ﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴــــــــــــــــــــــــــــــﺎ‬
ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬‫ﻜﻨــــﻮﻟﻮﺟﻴــــــﺎ‬
ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬‫رس‬‫ﻋ‬‫ــ‬‫ﺪد‬2
‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﻣﺎهﻲ‬:
‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ّﻧﺎت‬‫ﻮ‬‫ﻣﻜ‬ ّ‫ﻢ‬‫أه‬‫؟‬
‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ّﻧﺎت‬‫ﻮ‬‫ﻣﻜ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‬‫؟‬
ّ‫و‬‫اﻷ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮر‬‫ل‬

2. 12
ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬ ‫آﺘﺎب‬‫روس‬‫ﻋـــﺪد‬ ‫اﻟﺪرس‬2:‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬
ّ‫و‬‫اﻷ‬‫اﻟﻤﺤﻮر‬‫ل‬:ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬‫ﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴــــــــــــــــــــــــــــــﺎ‬
ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬‫ﻋـــﺪد‬ ‫رس‬2
‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬
1–ّ‫ﻨ‬‫اﻟ‬‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‬ ‫ﺸﺎط‬:
ّ‫ﻨ‬‫اﻟ‬ ‫أﻧﺠﺰ‬‫ﺑ‬ ‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‬ ‫ﺸﺎط‬‫ّاس‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺑﺎﻟ‬ّ‫ﺼ‬‫ﻔﺤﺔ‬)12(
2–‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ‬:
‫أ‬-‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺟﻬﺎز‬
‫اﻟﺮﻗ‬‫ﻢ‬‫اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬
1ّ‫ﻳ‬‫اﻟﻤﺮآﺰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬‫ﺔ‬
2‫ّﺎﺷﺔ‬‫ﺸ‬‫اﻟ‬
3ّ‫ﺼ‬‫اﻟ‬ ‫ّﻢ‬‫ﺨ‬‫ﻣﻀ‬‫ﻮت‬
4‫اﻟﻄﺎﺑﻌﺔ‬
5‫اﻟﻤﻼﻣﺲ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ‬
6‫اﻟﻔﺄرة‬
7‫اﻟﻤﻮدام‬

3. 13
ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬ ‫آﺘﺎب‬‫روس‬ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬‫ﻋـــﺪد‬ ‫رس‬2:‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ّ‫و‬‫اﻷ‬‫اﻟﻤﺤﻮر‬‫ل‬:ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬‫ﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴــــــــــــــــــــــــــــــﺎ‬
‫ب‬-ّ‫ﻳ‬‫اﻟﻤﺮآﺰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬‫ﺔ‬
-1-
‫ج‬-‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫إﺧﺮاج‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
-2-
ّ‫ﻟ‬‫ا‬ ‫اﻷﻗﺮاص‬ ‫ﻗﺎرئ‬ّ‫ﻳ‬‫ﻠﻴﺰر‬‫ﺔ‬
‫اﻟ‬ ‫اﻷﻗﺮاص‬ ‫ﻗﺎرئ‬‫ﻤﺮﻧﺔ‬.
ّ‫ر‬‫ز‬ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬‫ﺸﻐﻴﻞ‬
‫أﻧﺎ‬"ّ‫ﻳ‬‫اﻟﻤﺮآﺰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬‫ﺔ‬"ّ‫ﺜ‬‫أﻣ‬ ‫إﻧﻲ‬‫ﻞ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫وﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ّﺮ‬‫ﻜ‬‫اﻟﻤﻔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬
ّ‫ﻓ‬‫ﺑﻜﺎ‬‫أﺟﺰاﺋﻪ‬ ‫ﺔ‬.
‫أﻧﺎ‬‫ّﺎﺷﺔ‬‫ﺸ‬‫اﻟ‬ّ‫ﻞ‬‫آ‬ ‫أﻧﺸﺮ‬‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ّ‫ﺻ‬‫اﻟﺨﺎ‬‫ﺔ‬
ّ‫ﻳ‬‫اﻟﻤﺮآﺰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺑﺬاآﺮة‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ‬‫ﺔ‬.
)‫و‬ ‫ﺻﻮر‬‫ﻧﺼﻮص‬‫ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫و‬‫وأﻓﻼم‬. (...
ّ‫ﻳ‬‫اﻟﻤﺮآﺰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬‫ﺔ‬
‫ّﺎﺷﺔ‬‫ﺸ‬‫اﻟ‬

4. 14
ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬ ‫آﺘﺎب‬‫روس‬‫ﻋـــﺪد‬ ‫اﻟﺪرس‬2:‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬
ّ‫و‬‫اﻷ‬‫اﻟﻤﺤﻮر‬‫ل‬:ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬‫ﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴــــــــــــــــــــــــــــــﺎ‬
-3-
-4-
‫د‬-‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
-5-
-6-
‫أﻧﺎ‬‫ّﻮت‬‫ﺼ‬‫اﻟ‬ ‫ّﻢ‬‫ﺨ‬‫ُﻀ‬‫ﻣ‬‫اﻷﺻﻮات‬ ‫آﻞ‬ ‫ُﺳﻤﻌﻚ‬‫أ‬ ،
‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﺷﺮاﺋﻂ‬ ‫و‬ ‫ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ‬.
‫أﻧﺎ‬‫ّﺎﺑﻌﺔ‬‫ﻄ‬‫اﻟ‬ّ‫ﻨ‬‫اﻟ‬ ‫أﻃﺒﻊ‬ ،‫ّﻮر‬‫ﺼ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫ﺼﻮص‬
‫ّﺎﺷﺔ‬‫ﺸ‬‫اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻮرة‬.
‫أﻧﺎ‬‫اﻟﻤﻼﻣﺲ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ‬.‫ﺑ‬‫ّﻨﺼﻮص‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺄﺻﺎﺑﻌﻚ‬ ‫ﻣﻼﻣﺴﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ّﻨﻘﺮ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﺈﻣﻜﺎﻧﻚ‬
‫اﻷواﻣﺮ‬ ‫ﻹﻋﻄﺎء‬ ‫أو‬.ّ‫ﻞ‬‫آ‬ُ‫ﻳ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻼﻣﺲ‬ ‫ﺗﻨﺠﺰﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬ّ‫ﺟ‬‫ﻮ‬ّ‫ﻳ‬‫اﻟﻤﺮآﺰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻪ‬‫ﺔ‬.
‫أﻧﺎ‬‫اﻟﻔﺄرة‬.‫ّآﻨﻲ‬‫ﺮ‬‫ُﺤ‬‫ﺗ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ّ‫ﺮ‬‫ﺗﺘﺤ‬ ‫ﺑﻴﺪك‬‫ُﺸﻴﺮﺗﻲ‬‫ﻣ‬ ‫ك‬
‫ّﺎﺷﺔ‬‫ﺸ‬‫اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.ّ‫ﻜ‬‫أﻣ‬‫اﻷﺷﻴﺎء‬ ّ‫ﻞ‬‫آ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻚ‬ ‫أو‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻨﻚ‬
ّ‫ﺸ‬‫اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬‫ﺎﺷﺔ‬.
ّ‫ﺨ‬‫ﻣﻀ‬ّ‫ﺼ‬‫اﻟ‬ ‫ﻢ‬‫ﻮت‬
ّ‫ﻄ‬‫اﻟ‬‫ﺎﺑﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﻼﻣﺲ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ‬
‫اﻟﻔﺄرة‬

5. 15
ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬ ‫آﺘﺎب‬‫روس‬ّ‫ﺪ‬‫اﻟ‬‫ﻋـــﺪد‬ ‫رس‬2:‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬ّ‫و‬‫اﻷ‬‫اﻟﻤﺤﻮر‬‫ل‬:ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬‫ﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴــــــــــــــــــــــــــــــﺎ‬
‫هـ‬-‫وإﺧﺮاﺟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫إدﺧﺎل‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ‬
-7-
3–ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ّ‫ﻴ‬‫ﻄﺒﻴﻘ‬‫ﺔ‬:
‫ﺑ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أﻧﺠﺰ‬‫ّاس‬‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺑﺪاﻳﺔ‬‫ﻣﻦ‬‫ﺻﻔﺤﺔ‬)13(
‫أﻧﺎ‬‫اﻟﻤﻮدام‬.ّ‫ﻳ‬‫اﻟﻤﺮآﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫إﻧﻲ‬‫ﺔ‬
‫اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ّ‫ﻂ‬‫وﺑﺨ‬.‫ّﺼﺎل‬‫ﺗ‬‫اﻻ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ّﻦ‬‫ﻜ‬‫ُﻣ‬‫أ‬
‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﺄﺟﻬﺰة‬.ّ‫ﻘ‬‫أﺗﻠ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫أﺑﻌﺚ‬‫ﺎ‬‫هﺎ‬
‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ،‫اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ّ‫ﻂ‬‫ﺧ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﺳﻼت‬.
‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬:
‫ﻣﺒﺮﻣﺞ‬ ‫وهﻮ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ّﻴﺎر‬‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺟﻬﺎز‬ ‫هﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬
‫ﺑ‬ ،‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ّ‫ﺰ‬‫ُﺨ‬‫ﺗ‬ ‫ذاآﺮة‬ ‫ﻪ‬‫وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫آﻞ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ن‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮهﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ّﻼع‬‫ﻃ‬‫اﻹ‬‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬‫ّﺎﺷﺔ‬‫ﺸ‬‫اﻟ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ّﺔ‬‫ﻴ‬‫اﻟﺨﺎرﺟ‬ ‫ّﻧﺎت‬‫ﻮ‬‫اﻟﻤﻜ‬
‫واﻟﻔﺄرة‬ ‫اﻟﻤﻼﻣﺲ‬ ‫وﻟﻮﺣﺔ‬.
‫اﻟﻤﻮدام‬
‫؟‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫هﻞ‬
ّ‫ﺴ‬‫ﻗ‬ُ‫ﻤ‬‫اﻟ‬ ‫ﻢ‬ّ‫ﻮ‬‫ﺗﻄ‬ ‫ﻬﻨﺪﺳﻮن‬‫اﻟﺤﻮا‬ ‫ر‬ّ‫ﻴ‬‫ﻣﻤ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫أرﺑﻊ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻴﺐ‬‫ﺰة‬:
-ّ‫و‬‫اﻷ‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ‬ ‫ﺣﻮاﺳﻴﺐ‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ﺑﺪأت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫و‬ ‫ل‬1951.
ّ‫ﻤ‬‫اﻷﺻ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫آﺒﻴﺮة‬ ‫ﺣﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﺄﻟﻒ‬ّ‫ﻴ‬‫اﻟﺨﻼﺋ‬ ‫ﺔ‬ّ‫ﺰ‬‫اﻟﻤﺨ‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺔ‬‫ﻧ‬‫ﺔ‬.
-ّ‫ﺜ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ‬ ‫ﺣﻮاﺳﻴﺐ‬‫ﺎﻧﻲ‬ّ‫ﺮ‬‫اﺳﺘﻤ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﻴﻨﺎت‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺪأت‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ّ‫ﺘ‬‫ﺣ‬ ‫ت‬‫ﻰ‬
ّ‫ﺘ‬‫اﻟﺴ‬ ‫أواﺋﻞ‬ّ‫ﺪ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫واﺳﺘﻌﺎﻧﺖ‬ ‫ﻴﻨﺎت‬ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬ ‫ارات‬‫ﺮﻧﺰﺳﺘ‬ّ‫ﻳ‬‫ﻮر‬ّ‫ﺼ‬‫اﻟ‬ ‫ﺔ‬‫ﻠﺒﺔ‬.
-ّ‫ﻢ‬‫وﺗﻀ‬ ‫اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت‬ ‫أواﺋﻞ‬ ‫اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ‬ ‫ﺣﻮاﺳﻴﺐ‬‫اﻟﺪارات‬
‫اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬.
-ّ‫ﺮ‬‫ﺗﻤ‬ُ‫ﺻ‬ ‫ﺑﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫وﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ‬ ‫ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺳﻴﺐ‬ ‫اﻟﻴﻮم‬ْ‫ﻐ‬ّ‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺔ‬
ّ‫ﺘ‬‫اﻟ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ‬ُ‫ﺻ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺎت‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻜﻠﻔﺔ‬ّ‫ﻳ‬‫ﻐﺮ‬ّ‫ﺬ‬‫ﻟﻠ‬ ‫وﺟﺬاذات‬ ‫ﺔ‬‫اآﺮة‬.
-‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫هﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬...

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