2. Propósito:
Presentar la cartilla “Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de
competencias de las y los estudiantes” a las DRE/GRE-UGEL del país en
el marco de la implementación de la R.M. N° 531-2021-MINEDU y de
su modificatoria la R.M. N.° 048-2022-MINEDU.
10. ¿Por qué es importante
brindar
acompañamiento
socioemocional?
Desde la DES:
- Orientaciones para el
acompañamiento
socioemocional.
- Desarrollo de actividades
de capacitación: Talleres,
webinars, diplomados, etc.
- Recursos pedagógicos para
el acompañamiento
socioemocional.
11. ¿Qué competencias se van a
desarrollar en el marco del
Plan Nacional del Sistema
Educativo Peruano?
17. ¿Qué establece la norma técnica sobre
la evaluación formativa como aspecto
clave para el desarrollo de
competencias desde procesos de
aprendizajes híbridos?
29. Evaluación de la tutoría
Programa de HSE
13 Experiencias de Aprendizaje de Tutoría
- Autoconocimiento
- Autocuidado
- Autoestima
- Comportamiento prosocial
- Comunicación asertiva
- Conciencia emocional
- Conciencia Social
- Empatía
- Creatividad
- Regulación emocional
- Resolución de conflictos
- Toma de decisiones
- Trabajo en equipo
Kit de evaluación de HSE
30. IDEAS FUERZA:
El buen retorno ubica a las y los estudiantes en su integralidad como centro del proceso enseñanza y aprendizaje.
• Se desarrollan todas las competencias del CNEB. ·y es el docente quien lidera la planificación de las EdA para movilizar y desarrollar las
competencias; además, pone énfasis en aquellas competencias en que las y los estudiantes muestran más necesidades de aprendizaje,
las mismas que pueden variar durante el año escolar debido a la mediación docente y la retroalimentación.
• La planificación de las experiencias de aprendizaje de procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos comprenden la combinación
articulada de actividades presenciales y a distancia. A partir de la evaluación diagnóstica se identifica la situación real de los
estudiantes; a partir del cual se debe asegurar el progreso de las competencias.
La evaluación formativa es medular para el proceso de enseñanza aprendizaje.
La mediación pedagógica es un elemento clave para el desarrollo de las competencias de las y los estudiantes, donde el docente u
otro actor educativo analiza el proceso de aprendizaje de cada estudiante y determina en qué momentos requiere de mayor apoyo, ya
sea para comprender la situación planteada, analizar los recursos con los que cuenta y los que requiere conseguir o investigar para
resolverla.
El acompañamiento socioafectivo es importante para fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de las y los estudiantes.
Se requiere que toda la comunidad educativa se encuentre reconozca la importancia del acompañamiento socioafectivo para
coadyuvar a la formación integral y el bienestar general de las y los estudiantes.
La tutoría y orientación educativa es el espacio ideal para brindar acompañamiento socioafectivo a través de sus estrategias.