6- La funcion orientadora como proceso

1. LA FUNCION ORIENTADORA
COMO PROCESO
CARACTERISTICAS DEL PROCESO TEORICO PRACTICO

2. EL PROCESO
• Proceso es todo fenómeno que muestra un cambio continuado a lo
largo del tiempo, es un movimiento continuo, dinámico, y dotado de
dirección. Supone acciones y prácticas que se dan en una secuencia y
progresan en dirección a una meta, (Shertzer y Stone, 1972).
• El proceso se inicia en cualquier momento de la vida y es progresivo,
tiene como finalidad facilitar y favorecer el desarrollo vocacional
inmediato y conectarlo con el desarrollo personal y vocacional en su
conjunto.

3. El proceso de orientación profesional
Desde el punto de vista epistemológico se acuñó primeramente como
orientación vocacional, por F. Parson, 1908; y se ha tratado con diferentes
corrientes sicológicas y pedagógicas que hicieron múltiples sus formas de
manifestación y tratamiento.
• En Orientación se trabaja por medio de procesos y la orientación vocacional
no escapa a ello, desde sus inicios se ha utilizado.
• Este proceso se entronca con la propuesta inicial de Davis y Parsons, en las
tres grandes fases que metodológicamente se subdividen.
1. El autoconocimiento. Estudio y análisis de su ser persona
2. Estudio y análisis de las oportunidades educativas y laborales existentes.
3. Tomar la decisión desde el ser social con deberes y responsabilidades.

4. EL PROCESO DE ELECCION VOCACIONAL
• La mayor parte de las teorías
evolutivas sobre la elección vocacional
entienden que el proceso de elección
es continuo, es un proceso de
desarrollo no es una decisión aislada,
comprenden una serie de decisiones
que se toman a lo largo de los años.
López Bonelli
• Cada persona pasa por un proceso de
experiencias y de elecciones vitales.
• El proceso deja por fuera que la
elección aparece como un hecho
aislado y acaecido de pronto, la
elección no es una respuesta
accidental ante una necesidad de
elegir.
• En edades tempranas es producto de
sus fantasías, luego por elecciones
que toman en cuenta intereses y
aptitudes que van cristalizándose
desde el quien se es, sus gustos e
interés

5. LA ELECCION VOCACIONAL
Basada en procesos
• Los enfoques evolutivos sostienen
que la elección vocacional se
realiza a través de un proceso
continuo de sucesivas elecciones, a
medida que la persona se
desarrolla personal y socialmente.
Comienza en la infancia, continua
en la adolescencia y culmina en la
madurez. Sebastián (2003)
Basada en la espontaneidad
• Existe la elección espontánea en la
que influyen los cambios sociales,
las identificaciones significativas y
la modificación de las relaciones
que los jóvenes mantienen con los
adultos ; es considerada compleja y
por esa misma complejidad social
que se hace más difícil el proceso
espontáneo de elección o decisión.

6. El proceso ante múltiples modelos y
propuestas teóricas en el campo vocacional
Sebastián (2003) presenta el enfoque
del azar o casualista
• conjunto de experiencias
imprevistas, no planeadas por la
persona sino provenientes de la
herencia biológica, cultural y
económica
Algunos defienden los factores casuales
como determinante de la elección
ocupacional.
• aunque existen posiciones
opuestas a esto, según Alvarez
(1995) no se puede descartar
que el factor fortuito, pueda
influir en algunas ocasiones en el
proceso de elección.

7. Desde el enfoque evolutivo la orientación
vocacional
• ha enfatizado y utilizado preferentemente el modelo evolutivo del
desarrollo vocacional. El cual sostiene que la elección vocacional
se realiza por medio de un proceso continuo de sucesivas
elecciones, a medida que la persona se desarrolla personal y
socialmente.
• Se propone como un proceso basado en el enfoque evolutivo con
métodos y técnicas propias de este, en el cual una persona
profesional o un equipo especializado atiende a estudiantes en el
proceso total.
• El desarrollo vocacional va paralelamente interrelacionado al
desarrollo personal, cognoscitivo y social de cada persona.
Supone asumir cambios en la conducta vocacional.
• En el cambio del autoconcepto, como un aspecto de la identidad
vocacional, y los significados que surgen de la interacción de una
representación de sí mismo y del mundo vocacional. Rivas (2003)

8. EL DESARROLLO VOCACIONAL
• La idea de desarrollo vocacional, como un proceso de cambio, está
asentada en la Psicología vocacional desde que Super (1977) planteara que
en el proceso de toma de decisiones hay diferentes estadios de
responsabilidad y trascendencia que tienen carácter diferencial según la
etapa evolutiva en que se encuentra la persona. Y formuló su teoría del
desarrollo vocacional que diferencia en distintos estadios.
• “El desarrollo vocacional es un proceso de evolución que va configurando
la identidad vocacional de cada cual, y que le permite al individuo tener
consolidada una representación mental o percepción cognitiva de su
propia conducta vocacional, así como lograr una imagen o autoconcepto
vocacional que debería de ir paralelo al desarrollo de la persona en su
conjunto”. Rocabert, E. en Rivas (2003)

9. EL PROCESO VOCACIONAL
• El proceso se inicia con la necesidad de tomar una decisión y va
pasando a otros estadios sucesivos de rango superior, de manera
cíclica, progresiva y compleja.
• Este recorrido comprende muchos años de formación y experiencias,
en los que la persona protagoniza cambios cualitativos importantes
en su conducta vocacional, consolida la trama de su personalidad,
estabiliza sus intereses, desempeña roles de vida variados, complejos
y de mayor responsabilidad.
• Durante este recorrido se han producido múltiples tomas de
decisiones, posiblemente las que tienen más repercusión para la vida
de la persona.

10. EL PROCESO DE ORIENTACION VOCACIONAL
• la orientación vocacional o profesional desde esta concepción responde a un
proceso no lineal, si totalizador y multidimensional, en el que se interrelacionan
los componentes del desarrollo integral con procesos provenientes de diversas
direcciones internas y externas del individuo, que lo constituyen en un proceso
integrado e integral del desarrollo humano, proyectable a lo largo de la vida.

11. EL PROCESO DE ORIENTACION VOCACIONAL
• La orientación vocacional basada en el modelo evolutivo tiene como
meta a corto y mediano plazo, favorecer el desarrollo vocacional,
según la etapa en que se encuentra cada persona, planteándole un
proceso oportuno y efectivo en la identificación y aumento del
dominio de habilidades necesarias, y de realidades, así como el
análisis global de posibilidades, con el fin de elegir lo que considere
conveniente para su vida laboral ocupacional.

12. EL PROCESO TECNICO DE LA
ORIENTACION VOCACIONAL
• En el esquema de ciclo vital, las posibilidades de cambio
evolutivo están de manera relativamente libres a disposición
de las personas.
• éstas en su desarrollo hacen un recorrido de experiencias y
aprendizajes pasando por un ciclo de etapas con sus tareas y
transiciones; y la Orientación debe atender ese desarrollo de
manera integral, lo cual se logra por medio de procesos.

13. EL PROCESO TECNICO DE ORIENTACION
VOCACIONAL
• El desarrollo vocacional toma en cuenta todos los componentes para
ser analizados, lo que se logra por medio de un proceso de
orientación vocacional, u ocupacional.
• Existen variadas propuestas de procesos de acuerdo con los
diferentes enfoques.
• Para este caso se toma como base el proceso propuesto por Super
(1978)
• Y se presenta, con algunas adaptaciones según la realidad
costarricense, dicho proceso esbozado en su esquema, en Rivas
(1988) con las siguientes etapas:

14. Proceso global de Orientación con enfoque evolutivo.
Super y Crites
1. Análisis de la situación vocacional. Identificación y concreción.
1.1. Posible clasificación
1.2 Factores relacionados con la cuestión vocacional
2. Aproximación o Diagnóstico individual
2.1 Estado de la situación actual
2.2. Recorrido Histórico
3. Diagnóstico – Pronóstico
3.1 Orientación y motivación
3.2 Ajuste vocacional

15. Proceso global de Orientación con enfoque evolutivo.
• De acuerdo con Brown y Broooks en Rivas (1988), el esquema con las etapas
antes señaladas quedan tratadas de alguna manera, en una serie de pasos a
seguir según lo presenta Brown y Brooks (1984) en la información que se
encuentra en el Modelo de asesoramiento vocacional y evolutivo como un
proceso global de Orientación con enfoque evolutivo, tal como puede observarse
en la página que se adjunta.