Este documento presenta cuatro ideas fundamentales de la psicología histórico-cultural y la naturaleza del psiquismo. Estas incluyen 1) el método genético que analiza los orígenes y transformaciones de los procesos psicológicos, 2) el origen social del desarrollo cognitivo donde la historia y cultura impulsan el desarrollo humano, 3) la mediación semiótica de los procesos cognitivos donde los signos son productos sociales que median la actividad, y 4) la acción mediada como unidad de

1. PsicologíaPsicología
Histórico CulturalHistórico Cultural
y Naturaleza dely Naturaleza del
PsiquismoPsiquismo

2. Cuatro ideas fundamentales…Cuatro ideas fundamentales…
1)1) METODO GENÉTICOMETODO GENÉTICO
2)2) ORIGEN SOCIAL DELORIGEN SOCIAL DEL
DESARROLLO COGNITIVODESARROLLO COGNITIVO
3)3) MEDIACIÓN SEMIÓTICA DEMEDIACIÓN SEMIÓTICA DE
LOS PROCESOSLOS PROCESOS
COGNITIVOSCOGNITIVOS
4)4) ACCIÓN MEDIADA COMOACCIÓN MEDIADA COMO
UNIDAD DE ANÁLISISUNIDAD DE ANÁLISIS

3. 1.1.
METODO GENÉTICOMETODO GENÉTICO
 El Método tiene que dar cuenta de losEl Método tiene que dar cuenta de los
orígenesorígenes yy transformacionestransformaciones
(génesis) de los Procesos Psicológicos.(génesis) de los Procesos Psicológicos.
 Interpretación “Histórica” (que losInterpretación “Histórica” (que los
interprete en proceso de cambio)interprete en proceso de cambio)
Cuatro ideas fundamentales…Cuatro ideas fundamentales…

4. Distintos tipos de desarrollo:
a) Filogenético
b) Ontogenético
c) Microgenético
d) Histórico Cultural

5. a) Desarrollo Filogenéticoa) Desarrollo Filogenético
 Hace referencia al estudio del hombre en suHace referencia al estudio del hombre en su
condición de miembro de la especie.condición de miembro de la especie.
 Evolución y comparación entre los seresEvolución y comparación entre los seres
humanos y los simios superiores. Ejemplos:humanos y los simios superiores. Ejemplos:
 Transformaciones biológicas (ej; capacidadTransformaciones biológicas (ej; capacidad
craneal)craneal)
 Transformaciones culturales (ej; uso deTransformaciones culturales (ej; uso de
herramientas, división social del trabajo,herramientas, división social del trabajo,
surgimiento del habla, etc.)surgimiento del habla, etc.)

6. b) Desarrollo Ontogenéticob) Desarrollo Ontogenético
 Analiza la Génesis y transformación de unAnaliza la Génesis y transformación de un
proceso psicológico en un individuoproceso psicológico en un individuo
concreto.concreto.
 El proceso psicológico nunca esEl proceso psicológico nunca es
entendido como un proceso autónomo eentendido como un proceso autónomo e
independiente al margen de los demásindependiente al margen de los demás
(Ley Genética del Desarrollo Cultural)(Ley Genética del Desarrollo Cultural)

7. c) Desarrolloc) Desarrollo
MicrogenéticoMicrogenético
 Proceso de formación de una funciónProceso de formación de una función
psicológica en un contexto espacio-psicológica en un contexto espacio-
temporal concreto y limitado.temporal concreto y limitado.
 Los cambios se miden en: segundos,Los cambios se miden en: segundos,
milésimas de segundos, etc.milésimas de segundos, etc.
 Ej.: Dominio que tiene un sujeto alEj.: Dominio que tiene un sujeto al
principio y final de la realización de unaprincipio y final de la realización de una
tarea.tarea.

8. d) Desarrollo Histórico-d) Desarrollo Histórico-
CulturalCultural
 Estudio de la evolución y transformaciónEstudio de la evolución y transformación
del ser humano como miembro de unadel ser humano como miembro de una
culturacultura
 Individuo como sujeto que se desarrollaIndividuo como sujeto que se desarrolla
en un contexto Histórico, Cultural een un contexto Histórico, Cultural e
InstitucionalInstitucional
 Ej: Estudio de el proceso de apropiaciónEj: Estudio de el proceso de apropiación
de instrumentos culturalesde instrumentos culturales

9. 2.2.
ORIGEN SOCIAL DELORIGEN SOCIAL DEL
DESARROLLO COGNTIVODESARROLLO COGNTIVO
 El desarrollo psicológico se produce a partirEl desarrollo psicológico se produce a partir
de la participación del individuo en lasde la participación del individuo en las
actividades culturales en las que seactividades culturales en las que se
desarrolla.desarrolla.
 La Historia y la Cultura son el motor delLa Historia y la Cultura son el motor del
desarrollo humano.desarrollo humano.
Cuatro ideas fundamentales…Cuatro ideas fundamentales…

10. ¿Cómo se adquiere la historia¿Cómo se adquiere la historia
social?social?
 Los seres humanos no se “adaptan” a laLos seres humanos no se “adaptan” a la
cultura humana, sino que se “apropian” de loscultura humana, sino que se “apropian” de los
productos desarrollados por generacionesproductos desarrollados por generaciones
anteriores.anteriores.
 La apropiación se produce en el curso de susLa apropiación se produce en el curso de sus
contactos con sus semejantes.contactos con sus semejantes.
 La apropiación es un proceso ACTIVO,La apropiación es un proceso ACTIVO,
TRANSFORMADOR, SOCIAL yTRANSFORMADOR, SOCIAL y
COMUNICATIVOCOMUNICATIVO

11. Ley Genética delLey Genética del
Desarrollo CulturalDesarrollo Cultural
Cualquier función en el desarrollo cultural delCualquier función en el desarrollo cultural del
niño,niño, aparece dos vecesaparece dos veces , o en dos planos., o en dos planos.
Primero aparece en el plano social, y sóloPrimero aparece en el plano social, y sólo
después en el plano psicológico.después en el plano psicológico.
Primero aparece entre personas,Primero aparece entre personas,
interpsicológicamenteinterpsicológicamente ,, para despuéspara después
aparecer en el niñoaparecer en el niño intrapsicológicamenteintrapsicológicamente
Las relaciones sociales subyacen genéticamenteLas relaciones sociales subyacen genéticamente
sobre todas las funciones superiores.sobre todas las funciones superiores.

12. Las interacciones entreLas interacciones entre
individuos de una culturaindividuos de una cultura
 Están determinadas por cierta definiciónEstán determinadas por cierta definición
sociocultural e institucional, adecuada a cadasociocultural e institucional, adecuada a cada
situación concreta.situación concreta.
 Es el contexto sociocultural el que proporcionaEs el contexto sociocultural el que proporciona
laslas reglasreglas, los, los objetivosobjetivos, define los, define los rolesroles
que los sujetos deben desempeñar, lasque los sujetos deben desempeñar, las
herramientasherramientas materiales y psicológicas quemateriales y psicológicas que
emplear, losemplear, los motivosmotivos, etc., etc.

13. El proceso deEl proceso de
interiorizacióninteriorización
 Es la transformación de las actividades oEs la transformación de las actividades o
fenómenos sociales en fenómenosfenómenos sociales en fenómenos
psicológicos.psicológicos.
 Pero no se trata de un proceso de “meraPero no se trata de un proceso de “mera
copia”.copia”.
 La interiorización conllevaLa interiorización conlleva transformacionestransformaciones
y cambios en las estructuras y funciones quey cambios en las estructuras y funciones que
se interiorizanse interiorizan

14. 3.3.
MEDIACIÓN SEMIÓTICA DEMEDIACIÓN SEMIÓTICA DE
LOS PROCESOSLOS PROCESOS
COGNITIVOSCOGNITIVOS
 Los signos son producto de la prácticaLos signos son producto de la práctica
social, y se adquieren a través de lasocial, y se adquieren a través de la
interacción social.interacción social.
 El lenguaje (“sistema” de signos) esEl lenguaje (“sistema” de signos) es
mediador fundamental de la actividadmediador fundamental de la actividad
Cuatro ideas fundamentales…Cuatro ideas fundamentales…

15. El signo es…El signo es…
 ……un instrumento psicológico,un instrumento psicológico,
originalmente usado con finesoriginalmente usado con fines
sociales para influir en los demássociales para influir en los demás
 ……luego, se convierte en unluego, se convierte en un
instrumento para influir en unoinstrumento para influir en uno
mismo (“orientado internamente”)mismo (“orientado internamente”)

16. 4.4.
ACCIÓN MEDIADA COMOACCIÓN MEDIADA COMO
“UNIDAD DE ANÁLISIS”“UNIDAD DE ANÁLISIS”
 No todo fenómeno puede ser utilizado comoNo todo fenómeno puede ser utilizado como
“unidad de análisis” para conocer los“unidad de análisis” para conocer los
procesos psicológicos.procesos psicológicos.
 La UA debe mantener y reflejar lasLa UA debe mantener y reflejar las
propiedades básicas de un conjunto mayor.propiedades básicas de un conjunto mayor.
Cuatro ideas fundamentales…Cuatro ideas fundamentales…

17. Autores post-vigotskyanosAutores post-vigotskyanos
(V. Zinchenko)(V. Zinchenko)
 Proponen laProponen la “acción mediada”“acción mediada” como unidadcomo unidad
de funcionamiento psicológico.de funcionamiento psicológico.
 Esta unidad remite a unEsta unidad remite a un sujeto actuando ensujeto actuando en
su mediosu medio (haciendo cosas), permitiendo(haciendo cosas), permitiendo
escapar de una visión individualista (ya queescapar de una visión individualista (ya que
engloba al mismo tiempo la dimensiónengloba al mismo tiempo la dimensión
individual y socio-cultural).individual y socio-cultural).
 Este punto es hipótesis fundamental de todaEste punto es hipótesis fundamental de toda
aproximaciónaproximación culturalcultural a lo mental.a lo mental.