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Planificacion de tecnologica hasta mayo

planificaciones de tecnologica para 2° basico

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Planificacion de tecnologica hasta mayo

  1. 1. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2014 Docente Ricardo Gomez Nivel Nombre de la Unidad NB 2 Unidadnº 1 Subsector tecnologica Fecha Inicio Unidad 07-04-2015 Fecha Término Unidad 05-05-2015 CLASE FECHA OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES/ METODOLOGÌA RECURSOS/ EVALUACIÓN OBSERVACIÓN
  2. 2. 90 minutos 2 clases OA5 - Usar software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos. Indicadores: 1 -Abren y guardan archivos de presentación en espacios físicos de un computador. 2 -Ordenan textos e imágenes según tipo de presentación (una investigación, un cuento, una publicidad). 3 -Insertan diseños predeterminados o nuevos en presentaciones. 4 - Insertan textos e imágenes en presentaciones. 5 -Editan contenido de presentaciones, como textos, colores, formas. INICIO: El docente presenta a sus estudiantes el tema y objetivo que se trabajará en clase:generar una presentación a partir de una plantilla de diseño predeterminada. Transversabilidad con el área de Artes Visuales OA 4. Los estudiantes leen y escriben en su cuaderno de tecnología el tema y objetivo de la clase. Motivar y enlazar los conocimientos previos de los estudiantes,para esto, el docente presenta una imagen "Plantilla de diseño"y explica que las plantillas de diseño:sirven para organizar y presentar información con nuevos diseños,además realiza las siguientes preguntas:¿qué conocen del tema que se tratará en clase?,¿lo han utilizado antes?,¿en que asignatura?,¿qué aprenderemos hoy? DESRROLLO: 1.- Escuchan con mucha atención al docente en torno a las actividades que se realizarán en clase. 2.- Trabajan en el laboratorio de computación. 3.- Observan un modelo de plantilla de diseño. 4.- Comparten con su grupo curso sus impresiones. 5.- Siguen instrucciones orales para generar una presentación a partir de una plantilla de diseño predeterminada: -hacer clic menú Archivo, luego clic en Nuevo -posteriormente,en Nuevo, hacer clic en plantilla de diseño -a continuación, en el papel de tareas Diseño de la diapositiva,hacer clic en Cuaderno de tecnología -Pizarra -Plumones -Lápices -Data -Proyector multimedia -Laboratorio de computación I . Formativa: -Editan contenido de presentaciones, como texto, colores, formas. -Insertantextose imágenes de presentaciones. -Insertan diseños predeterminadoso nuevos en presentaciones. -Ordenan textos e imágenes según tipo de presentación (una investigación, un cuento, una publicidad). -Abren y guardan archivos de presentación en espacios físicos de un computador. Indicadores de evaluación: OA5 - I1: Abren y guardan archivos de presentación en espacios físicos de un computador. OA5 - I2: Ordenan textos e imágenes según tipo de presentación (una investigación, un cuento, una publicidad). OA5 - I3: Insertan diseños predeterminadoso nuevos en presentaciones. OA5 - I4: Insertan textos e
  3. 3. una plantilla de diseño para aplicarla -en la diapositiva o en la ficha Esquema,escribir el texto: aprendieron a usar el software de presentación de la primera diapositiva -para insertar una nueva diapositiva, en la barra de herramientas,clic en Nueva diapositiva y, a continuación, clic en el diseño que deseen -para guardar la presentación,en el menú Archivo, hacer clic en Guardar; escribir el nombre en el cuadro Nombre de archivo y, a continuación, hagan clic en Guardar, 6.- Explican (una vez terminado el uso de plantillas),oralmente los elementos del lenguaje visual que utilizaron para elegirlas. Observación al docente: Se sugiere promover la simplicidad y la sobriedad a lo largo de cualquier presentación que se pretenda efectuar. La apariencia de las diapositivas debe ser variada,por lo que es adecuado incorporar gráficas con frases y listados con fotos, siempre que den más fuerza al mensaje o contenido que se quiere comunicar. Una impresión posterior en papel de la presentación (si es posible) permite asegurar la corrección de posibles errores omitidos anteriormente.Si no se cuenta con software apropiado en el establecimiento,se recomienda utilizar una suite de software gratuitos,denominada Open Office, que cumple con funcionalidades muy similares a los software comerciales y permite llevar a cabo todas las actividades del presente programa: http://www.openoffice.or CIERRE: El docente revisa junto a sus estudiantes el objetivo trabajado imágenes en presentaciones. OA5 - I5: Editan contenido de presentaciones, como textos, colores, formas.
  4. 4. en clase;de acuerdo a las apreciaciones realizar refuerzo positivo,relacionar el aprendizaje obtenido con las experiencias personales de los estudiantes. Realiza preguntas,tales como:¿qué conclusiones pueden sacar de la clase?,¿qué aprendieron sobre esto?,¿qué fue lo que más les gustó de la clase? ¿por qué? 90 minutos 2 horas de clases OA6 - Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información. INICIO : El docente presenta a sus estudiantes el tema y objetivo que se trabajará en clase:usar,cortar, mover, pegar y agregar texto para mejorar y reordenar el contenido de una noticia breve del diario para presentárselo a su familia. Transversabilidad con el área de Lenguaje y Comunicación OA 6. Los estudiantes leen y escriben en su cuaderno de tecnología el objetivo que se abordará en clase,además expresan sus conocimientos previos sobre el tema a tratar en la sesión. Realizan sus aportes y dudas pertinentes. DESARROLLO : 1.- Escuchan con mucha atención explicación del -Cuaderno de tecnología -Pizarra -Plumones -Lápices -Data -Proyector multimedia -Laboratorio de computación -Pendrives Formativa: -Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, mover y pegar texto de un documento. -Insertar imágenes y formas prediseñadas en diferentes documentos. -Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo y efecto de fuentes). -Abren y guardan archivos de textos en espacios físicos de un computador. Indicadores de evaluación: OA6 - I1: Abren y guardan archivos de texto en
  5. 5. docente relacionado a las actividades que se desarrollaran en clase. 2.- Trabajan en el laboratorio de computación. 3.- Buscan una noticia en internet, puede ser sobre deportes, espectáculos,tecnología o de interés de cada estudiantes. 4.- Observan imágenes relacionadas a la actividad que deberán desarrollar. 5.- Usan, cortan, mueven, pegan y agregan texto para mejorar y reordenar el contenido de la noticia extraída de internet. 6.- Abren el documento desde un archivo de texto (previamente cargado en el escritorio por cada estudiante). 7.- Escuchan con mucha atención instrucciones del docente: -ir a la barra de menú y seleccionar la opción archivo -explorar las alternativas que este comando ofrece -escoger la opción abrir -determinar la dirección del documento que quieren recuperar y abrir el documento 8.- Leen el documento que está abierto.El docente señala que deben reordenar y resumir el contenido de la noticia. para ello, les presenta las opciones de: -cortar -pegar -mover texto 9.- Comienza el proceso de reordenar y resumir la noticia elegida por cada uno, siguiendo las instrucciones del docente. 10.- Finalizan el trabajo, lo guardan como archivo de texto en el disco duro del computador o en pendrives. 11.- Presentan al grupo curso sus espacios físicos de un computador. OA6 - I2: Crean textos digitales, aplicando formatos de texto (tipo, estilo y efecto de fuente). OA6 - I3: Insertan imágenes y formas prediseñadasendiferentes documentos. OA6 - I4: Usan opciones de edición para seleccionar, cortar, movery pegartexto de un documento.
  6. 6. actividades terminadas CIERRE: El docente revisa junto a sus estudiantes el objetivo trabajado en clase; de acuerdo a las apreciaciones realizar refuerzo positivo, relacionar el aprendizaje obtenido con las experiencias personales de los estudiantes. Realiza preguntas,como por ejemplo: ¿qué conclusiones pueden sacar de la clase?, ¿qué fue lo que más les costó? ¿por qué?, ¿cuánto aprendieron sobre esto? 3 INICIO :
  7. 7. 4 INICIO: DESARROLLO CIERRE : 5 INICIO : DESARROLLO : CIERRE : 6 INICIO : DESARROLLO .
  8. 8. 7 INICIO : DESRROLLO: 8 INICIO : DESARROLLO : Cierre 9 INICIO : DESARROLLO
  9. 9. 10 INICIO : DESARROLLO : 11 INICIO : DESARROLLO: 12 › INICIO: DESARROLLO : CIERRE :

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