conferència de'n pere pujolàs

1. Servei Educatiu Móra d’Ebre 16 d’abril de 2008 EDUCACIÓ INCLUSIVA: UNA ESCOLA PER A TOTHOM Pere Pujolàs i Maset

2. 1. Escola inclusiva: Una primera aproximació Una escola inclusiva és una escola on poden aprendre junts alumnes diferents: Una escola inclusiva és una escola on poden aprendre junts, en una mateixa aula, tants alumnes con sigui possible (malgrat siguin molt diferents), tantes hores com sigui possible, participant tant com sigui possible en les mateixes activitats que els seus companys de la classe. Alumnes diferents, malgrat siguin molt “diferents” Junts, no només en un mateix centre, sinó també en una mateixa aula.

3. 2. Un exemple d’inclusió: la història d’en Sergi Els problemes d’en Sergi La cuina va donar la primera pista... En Sergi entra a la classe... La classe de plàstica... L’hora de dinar i el tros de pa... En Sergi, un “pretex” per a l’aprenentatge dels seus companys… El castell de cartró…

4. 3. Escola inclusiva: Una definició més precisa “ L’educació inclusiva és el procés pel qual s’ofereix a tots els infants, sense distinció de la discapacitat, la raça o qualsevol altra diferència, l’oportunitat per continuar essent membre de la classe ordinària i per aprendre dels seus companys, i juntament amb ells, dins l’aula.” Susan Bray Stainback (2001): “L’educació inclusiva: definició, context i motius”. Suports , vol. 5, núm. 1, pàg. 18 .

9. Si aprendre junts alumnes diferents és just i és necessari, també HA DE SER POSSIBLE! “ Un món que disposa dels recursos econòmics i tecnològics que permeten la comunicació global instantània, així com dur persones a l’espai, difícilment pot dir que és impossible educar tots els seus nens” S. Hegarty: Educación de niños y jóvenes con discapacidades. Principios y prácticas. Publicaciones de la UNESCO, 1994. 4. Tres raons a favor d’una escola inclusiva

10. L’ensenyament personalitzat (que s’ajusti a les característiques personals de cadascun dels estudiants) L’autonomia dels estudiants (que sàpiguen aprendre d’una manera com més autònoma millor) 5. Com avançar cap a aules inclusives L’estructuració cooperativa de l’aprenentatge (que els estudiants s’ajudin mútuament a aprendre) Són els tres puntals d’un dispositiu pedagògic que permet atendre junts alumnes diferents.