Ringkasan dokumen tersebut adalah: Kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran IPS kelas IX terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Materi yang diujikan meliputi kondisi perkembangan negara berkembang dan maju, perang dunia II beserta pengaruhnya di Indonesia, perjuangan mempertahankan kemerdekaan, perubahan sosial budaya, lembaga keuangan dan perdagangan internasional. Soal-soal akan

1. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN
: IPS
KELAS / SEMESTER
: IX / GASAL
TAHUN PELAJARAN
: 2013/2014
JUMLAH SOAL
: Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
NO
1
1
STANDAR
KOMPETENSI
1.2.
Mendeskripsikan
Perang
Dunia
II
(termasuk pendudukan
Jepang)
serta
pengaruhnya
terhadap
keadaan sosial, ekonomi,
dan politik di Indonesia
•
Negara
maju
Berkembang
2
Pg
3
Pg
4
Pg
• Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk kerjasama
Indonesia dengan Arab Saudi di bidang diplomatik.
•
7
Pg
• Siswa dapat menentukan sector penghasil devisa utama
Negara Jepang
4
6
1
• Disajikan tabel nama-nama negara di dunia, siswa dapat
mengidentifikasi negara berkembang yang ada di wilayah
Asia.
2
3
1.
Memaham 1.1.
Mengidentifikasin
i
kondisi
ciri-ciri
Negara
perkembangan
berkembang dan Negara
Negara
di
maju
dunia
MATERI
JENIS
SOAL
• Disajikan ciri-ciri Negara berkembang , siswa dapat memilih
yang termasuk ciri Negara berkembang.
KOMPETENSI DASAR
NO.
SOA
L
5
Pg
sebab-sebab terjadinya
41
Uraian
• Siswa dapat menyebutkan nama-nama negara sentral dalam
perang dunia ke-II
6
Pg
• Siswa dapat menentukan akibat perang Dunia II di bidang
ekonomi.
7
Pg
• Siswa dapat menyebutkan salah satu hasil konferensi si San
Fransisco pada tanggal 25, 26 Juni 1945
8
Pg
INDIKATOR
5
dan • Siswa dapat menyebutkan ukuran suatu Negara disebut
Negara Maju.
Perang Dunia II serta
• Siswa dapat menjelaskan
pengaruhnya di Indonesia
perang Dunia I.

2. • Siswa dapat menyebutkan propaganda Jepang terhadap
bangsa Indonesia.
2.
Memaham
i
usaha 2.1.Mengidentifikasi usaha
mempertahank
perjuangan
an
mempertahankan
kemerdekaan
kemerdekaan Indonesia.
•
Pg
• Siswa dapat menyebutkan latar belakang kedatangan
Jepang ke Indonesia
2
9
42
Uraian
• Siswa dapat memilih salah satu akibat pendudukan Jepang
di Indonesia di bidang politik
10
Pg
11
Pg
12
Pg
Perjuangan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
• Siswa dapat mengidentifikasi tugas AFNEI di Indonesia.
• Siswa dapat menentukan anggota komisi 3 negara.
• Siswa dapat menyebutkan latar belakang peristiwa Heroik di
Surabaya.
13
• Disajikan Peta Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi
wilayah Indonesia berdasarkan perundingan Linggar jati
14
• Siswa dapat menyebutkan dari hasil perundingan Roem
Royen
2.2.Mendeskripsikan
peristiwa
-peristiwa
politik dan ekonomi
Indonesia
pasca
pengakuan kedaulatan.
•
• Siswa dapat menyebutkan delegasi Indonesia diperundingan
Peristiwa
politik
dan
KMB pada tahun 1949.
ekonomi Indonesia pasca
pengakuan kedaulatan
• Siswa dapat menyebutkan alasan rakyat Indonesia
menghendaki pembubaran RIS dan kembali ke NKRI.
• Siswa dapat menyebutkan sebab jatuhnya kabinet M.Natsir.
• Siswa dapat menyebutkan tujuan Pemilu tahap kedua
tanggal 15 Desember 1955
• Siswa dapat menentukan keputusan penting dari Konfrensi
Asia Aprika di Bandung pada tahun 1955
15
16
17
18
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
19
Pg
20
Pg

3. Memaham
i
perubahan 3.1.Mendeskripsikan
sosial budaya
perubahan sosial budaya
pada masyarakat
•
Perubahan sosial budaya
22
Pg
23
Pg
43
Uraian
24
Pg
25
Pg
• Siswa dapat memilih contoh penemuan
masyarakat dalam bentuk discovery.
3.
Pg
• Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan contoh
perubahan sosial budaya karena faktor teknologi.
3
21
26
Pg
• Siswa dapat memilih salah satu akibat dari dekrit presiden
5 Juli 1959
• Siswa dapat memilih upaya pemerintah Indonesia untuk
membenahi kondisi ekonomi pada masa demokrasi liberal.
• Siswa dapat menentukan penyebab perubahan sosial budaya
dari luar.
• Siswa dapat menyebutkan 4 faktor
terjadinya perubahan sosial budaya.
3.2.Menguraikan
tipe-tipe
perilaku masyarakat dalam
menyikapi perubahan
•
pendorong
baru
dari
Perilaku masyarakat dalam • Siswa dapat menyebutkan pengertian akulturasi kebudayaan
menyikapi perubahan.
• Siswa dapat menentukan contoh perubahan secara cepat.
27
Pg
28
Pg
• Siswa dapat memilih contoh perubahan sosial berbentuk
progresif.
29
Pg
• Disajikan beberapa contoh perubahan, siswa
mengklasifikasi perubahan yang dikehendaki.
30
Pg
31
Pg
32
Pg
dapat
• Siswa dapat menyebutkan sebab terjadinya kenakalan
remaja secara sosiologis.
4
Memaham
i
lembaga 4.1.Mendeskripsikan
uang •
keuangan dan
dan lembaga keuangan
perdagangan
Internasional
• Siswa dapat menyebutkan contoh pertentangan antar
kelompok di dalam masyarakat.
4.
Uang dan lembaga keuangan
• Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi
uang sebagai alat tukar.
44
Uraian

4. • Siswa dapat menjelaskan fungsi turunan dari uang
33
Pg
• Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi
Bank sebagai tempat menyimpan uang.
34
Pg
• Disajikan tugas-tugas pokok Bank,
mengklasifikasi tugas pokok Bank Sentral
35
Pg
36
Pg
• Siswa dapat menyebutkan lembaga keuangan yang bergerak
di bidang jasa pertanggungan resiko
37
Pg
• Siswa dapat menyebutkan
perdagangan internasional
38
Pg
• Siswa dapat menyebutkan salah satu manfaat perdagangan
internasional
39
Pg
• Siswa dapat menentukan sumber-sumber dari Devisa yang
diperoleh suatu negar
40
Pg
• Siswa dapat menyebutkan factor yang memperbesar nilai
export
45
Uraian
siswa
dapat
• Siswa dapat menjelaskan fungsi koperasi simpan pinjam
4.2.Mendeskripsikan
perdagangan internasional
dan dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia
•
Perdagangan Internasional
latar
belakang
terjadinya
• Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perdagangan
internasional untuk Indonesia

5. KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN
: IPS
KELAS / SEMESTER
: VII / GASAL
TAHUN PELAJARAN
: 2013/2014
JUMLAH SOAL
: Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
NO
1
1
STANDAR
KOMPETENSI
2
1. Memahami
lingkungan
kehidupan
manusia.
KOMPETENSI
DASAR
3
1.1.
Mendeskripsikan
keragaman
bentuk
muka
bumi,
proses
pembentukan, dan
dampaknya
terhadap
kehidupan.
MATERI
INDIKATOR
4
• Bentuk-bentuk muka bumi
5
• Siswa dapat mengetahui ciri perbedaan relief dasar laut
NO. JENIS
SOAL SOAL
• Siswa dapat menyebutkan pengertian tenaga endogen
Pg
• Disajikan gambar lipatan lapisan bumi, siswa dapat
menentukan lipatan isoklinal .
3
Pg
• Siswa dapat menyebutkan istilah gempa bumi yang
disebabkan letusan gunung berapi
• Kehidupan pada masa pra
aksara di Indonesia.
2
4
Pg
5
Pg
• Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan
contoh-contoh dari pelapukan organik
Mendeskripsikan
kehidupan pada
masa pra aksara.
7
Pg
• Siswa dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi
proses pelapukan batuan secara biologis.
1.2.
6
1
6
Pg
• Siswa dapat menyebutkan istilah temuan sisa-sisa
kehidupan mahluk hidup masa pra sejarah baik manusia
dan hewan
7
Pg
• Siswa dapat menyebutkan kehidupan manusia purba pada
zaman batu tua (paleolithikum).
8
Pg
9
Pg
• Dijsajikan table ciri-ciri manusia purba di Indonesia, siswa

6. dapat menentukan cirri manusia purba pithechanthropus
robustus
10
Pg
11
Pg
41
Uraian
12
Pg
13
Pg
14
Pg
15
Pg
16
Pg
• Disajikan beberapa pola sosialisasi, siswa dapat memilih
pola sosialisasi yang bersifat refresif.
42
Uraian
• Siswa dapat menyebutkan pengertiasn sosialisasi
Primer
17
• Siswa dapat meneyebutkan faktor psikologis dari proses
pembentukan kepribadian
18
• Siswa dapat menyebutkan proses persiapan dalam
pembentukan kepribadian
19
• Melalui suatu ilustrasi, Siswa dapat menentukan Contoh
kepribadian seseorang bersifat ekonomis.
43
• Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri Homo Sapiens.
• Disajian gambar kapak perimbas
menyebutkan kegunaan dari alat tersebut
Siswa
dapat
• Siswa dapat menyebutkan dampak buruk pasca
gempa yang disusul sunami.
2
2. Memahami
kehidupan
sosial
manusia
2.1
Mendeskripsikan
interaksi
sebagai
proses sosial.
• Kehidupan sosial manusia
• Siswa dapat menyebutkan
sosial
istilah pengertian interaksi
• Melalui
suatu
ilustrasi,
siswa
dapat
menyimpulkaninteraksi sosial antara individu dengan
individu.
• Siswa dapat menentukan lingkungan sosial yang
memberikan pembelajaran, kemandirian dan bertanggung
jawab
• Siswa dapat memilih contoh proses sosialisasi di keluarga
2.2 Mendeskripsikan
sosialisasi
sebagai
proses pembentukan
kepribadian.
• Sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
Pg
Pg
Pg
Uraian

7. 2.3 Mengidentifikasikan
bentuk-bentuk
interaksi sosial.
• Bentuk-bentuk
sosial
interaksi
• Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis interaksi sosial
Asosiatif
20
Pg
21
Pg
22
Pg
23
Pg
24
Pg
Disajikan faktor-faktor terjadinya asimilasi,
Siswa dapat memilih faktor penghambat terjadinya
asimilasi.
25
Pg
Siswa dapat menyebutkan bentuk interaksi
sosial yang ditandai dengan perasaan ketidaksukaan
26
Pg
•
Melalui suatu contoh kerjasama yang bersifat
positif, Siswa dapat menentukan kerjasama berbentuk
positif.
•
.Siswa dapat menentukan contoh bentuk
akomodasi dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk
mediasi.
• Siswa dapat menyebutkan istilah fenomena yang timbul
sebagai akibat akulturasi budaya secara langsung dan
terus menerus antara kelompok manusia yang memiliki
kebudayaan berbeda
2.4 Menguraikan proses
interaksi sosial.
•
• Proses interaksi sosial
•
•
Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk
proses disasosiatif
27
Pg
•
Siswa dapat menyebutkan contoh kontak sosial
yang bersifat skunder.
28
Pg
• Siswa dapat memberikan contoh dalam kehidupan seharihari proses disosiatif bentuk persaingan ekonomi.
29
Pg
• Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor penyebab
terjadinya pertentangan.
30
Pg
31
Pg
• Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi antar indifidu
dengan kelompok

8. 3
3. Memahami
usaha
manusia
dalam
memenuhi
kebutuhann
ya.
3.1.Mendeskripsikan
manusia
sebagai
mahluk sosial dan
mahluk
ekonomi
yang bermoral dalam
memenuhi
kebutuhan.
• Siswa dapat menyebutkan contoh akibat pertentangan
yang semakin meruncing/berkepanjangan dan sudah
menjadi problem sosial.
• Tindakan,
motif
prinsip ekonomi.
dan
• Dengan disajikan pernyataan siswa dapat menentukan ciriciri manusia sebagai makhluk sosial
33
Pg
44
Uraian
• Melalui suatu tabel jenis tenaga kerja, siswa dapat
mengelompokkan tenaga kerja terdidik.
3.2.Mengidentifikasi
tindakan
ekonomi
berdasarkan
motif
dan prinsip ekonomi
dalam
berbagai
kegiatan sehari-hari.
Pg
• Siswa dapat menunjukan manusia sebagai mahluk social
ekonomi yang bermoral
• Manusia sebagai mahluk
sosial
dan
mahluk
ekonomi yang bermoral
32
34
Pg
• Siswa dapat menyebutkan pengertian kebutuhan
primer dan kebutuhan tersier
35
Pg
• Siswa dapat menyebutkan istilah usaha manusia untuk
memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas.
36
Pg
37
Pg
45
Uraian
38
Pg
39
Pg
40
Pg
• Siswa dapat menyebutkan pengertian motif ekonomi.
• Siswa dapat memilih contoh motif ekonomi untuk sosial
• Siswa dapat mengetahui pengertian motif ekonomi
intrinsik
• Siswa dapat menyebutkan manfaat prinsip ekonomi
konsumsi
• Siswa dapat memilih contoh prinsip ekonomi produsen
• Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan
penerapan prinsip ekonomi distributor
• Dengan disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan
contoh prilaku prinsip ekonomi konsumsi