In deze presentatie wordt de 4 in balans monitor centraal gesteld en uitgelegd hoe en waarom deelname aan het onderzoek didaktiek in balans en leiderschap in balans belangrijk is voor de ontwikkeling van ict ter versterking van je onderwijskwaliteit

2. Vier in Balans monitor 2009

3. Onderzoek naar opbrengsten van ict tekst effectiever onderwijs efficienter onderwijs aantrekkelijker onderwijs verhogen leerprestaties inzet digitale prentenboeken vergroot woordenschat kinderen

4. Onderzoek naar opbrengsten van ict behoud kwaliteit, minder tijd & goedkopere middelen groot deel leerkrachten ervaart tijdsbesparing bij gebruik ict-toepassingen effectiever onderwijs efficienter onderwijs aantrekkelijker onderwijs

5. Onderzoek naar opbrengsten van ict grotere motivatie scholen ervaren sterke bijdrage ict aan onderwijsdoelstellingen effectiever onderwijs efficienter onderwijs aantrekkelijker onderwijs grotere motivatie effectiever onderwijs efficienter onderwijs aantrekkelijker onderwijs

7. Gebruik van computers in de les neemt toe leerkrachten die de computer gebruiken tijdens de les

8. Varieteit in ict-gebruik neemt toe

9. Visie op ict

10. Visie op ict behoefte van leerkrachten aan breed gedragen visie inzet ict gecoördineerd of niet?

11. Deskundigheid leerkrachten volgens management

12. Vaardigheden leerkrachten volgens leerkrachten zelf

13. Digitaal leermateriaal waar hebben leerkrachten behoefte aan?

14. ict-infrastructuur computers

15. ict-infrastructuur verbinding

16. ict-infrastructuur behoeften leerkrachten en managers

17. prioriteiten verschillen leerkrachten en managers

18. prioriteiten verschillen leerkrachten en managers

20. Vier in Balans Plus

21. Didactiek in Balans

23. Didactiek in Balans 1 november 2009 1 december 2009 1 maart 2010 - bepalen wie superuser bestuur/swv wordt - directeuren op de hoogte stellen van onderzoek en draagvlak creëren - bestuur incl superuser aanmelden bij Kennisnet (bij relatiebeheerder Resi - superuser voert van alle scholen de ict-er in en eventueel ook alle leerkrachten van de scholen - (ict-ers van de scholen voeren al hun collega’s met een lesgevende taak in in het systeem) - collega’s krijgen uitnodiging om vragenlijst in te vullen - superuser houdt in de gaten wat voortgang van scholen is, zodat onderwijsbegeleiders eventueel scholen kunnen aansporen Resultaten bekend

24. Didactiek in Balans Ideeen voor stimuleren invullen: - prijs/taart voor eerste 3 scholen die 90% of meer ingevulde enquêtes hebben - invullen tijdens teamvergadering, zodat iedereen tegelijk de vragenlijst invult - actief doorgeven op hoeveel procent de scholen zitten

26. Didactiek in Balans - uitslag

27. Didactiek in Balans - uitslag

28. Didactiek in Balans - uitslag

29. Didactiek in Balans - uitslag

30. Didactiek in Balans - uitslag

31. Didactiek in Balans - uitslag

32. Didactiek in Balans - uitslag

34. Didactiek in Balans - uitslag

35. Handreiking Didactiek in Balans 2009-2010 Wat kan je met de uitslag van het instrument? Deze handreiking is bedoeld voor co ö rdinatoren van een bestuur/ samenwerkingsverband dat deelneemt aan het onderzoek “ Didactiek in Balans ” . De handreiking biedt uitleg over het lezen van de resultaten è n tips en trucs hoe de ondersteuningsbehoeften van de leerkrachten ingevuld kunnen worden.

36. Leiderschap in Balans

38. Leiderschap in balans in Balans 1 november 2009 1 december 2009 1 maart 2010 - bepalen wie superuser bestuur/swv wordt - directeuren op de hoogte stellen van onderzoek en draagvlak creëren - bestuur incl superuser aanmelden bij Kennisnet (bij relatiebeheerder Resi - superuser voert van alle scholen de ict-er in en eventueel ook alle leerkrachten van de scholen - (ict-ers van de scholen voeren al hun collega’s met een lesgevende taak in in het systeem) - collega’s krijgen uitnodiging om vragenlijst in te vullen - superuser houdt in de gaten wat voortgang van scholen is, zodat onderwijsbegeleiders eventueel scholen kunnen aansporen Resultaten bekend

39. Leiderschap in Balans Deel 1 videofragmenten over het didactisch handelen van leraren Deel 2 videofragmenten over leidinggeven

40. Leiderschap in Balans onderwijssituaties: - leraar doet uitleg voor de klas - leerlingen doen samen project achter computer - leerlingen geven samen presentatie aan de klas Deel 1 videofragmenten over het didactisch handelen van leraren

41. Leiderschap in Balans leiderschapstijlen en samenwerking binnen team: -bespreken afspraken -onderlinge uitwisseling kennis tussen leerkrachten -ict-werkgroep van leerkrachten Deel 2 videofragmenten over leidinggeven

42. Leiderschap in Balans - uitslag 3.6 2.4 3.1 2.3 4.0 2.9 3.6 3.7