lo que se pretende con este trabajo es realizar un plan estretegico para la transformacion escolar

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Universidad Popular Autónoma De Veracruz
Maestría en Educación
Área de formación
Administración Educativa
Materia
Planeación y administración de Instituciones Educativas
Trabajo:
Propuesta de Plan de Desarrollo Institucional
Tercer cuatrimestre
Presenta:
L.E.F. René Herrera Ortiz
Asesora:
Mtra. Ana Leticia Pucheta Medel
H. Veracruz, Ver. A 07 de febrero de 2015

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INDICE
Introducción ---------------------------------------------------------------------------02
Justificación ---------------------------------------------------------------------------03
Maco Contextual ----------------------------------------------------------------------05
Planeación Estratégica----------------------------------------------------------------13
Reglamentos de la Institución--------------------------------------------------------14
Cultura Institucional (propuesta) ---------------------------------------------------15
Organigrama---------------------------------------------------------------------------16
Formatos PETE------------------------------------------------------------------------17
a) Análisis de dimensiones Modelo Gerencial Estratégico Educativo-----------17
b) Información Estadística--------------------------------------------------------------18
c) Reflexión del Colegiado-------------------------------------------------------------19
d) Resultado de autoevaluación escolar----------------------------------------------20
e) Definición de elementos clave------------------------------------------------------21
f) Elementos fundamentales proyecto estratégico de transformación escolar-22
g) Análisis FAOR------------------------------------------------------------------------23
Propuesta de Mejora de Desarrollo Institucional----------------------------------24
Conclusiones---------------------------------------------------------------------------24
Anexos----------------------------------------------------------------------------------25

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Introducción
En el presente trabajo se presenta una propuesta para el desarrollo de una institución
educativa en educación básica, se toma como muestra la escuela primaria Benito Fentanes
La valle ubicada en la ciudad de Boca del Rio, una escuela situada en dos entornos muy
diferentes, se encuentra a unos dos kilómetros por el extremo este de la costera y zona
turística de Boca del Rio y por el extremo oeste a unos cuantos metros de una zona de
escasos recursos.
El objetivo del presente plan es la de dar a conocer los elementos con los que cuenta
esta institución y proponer una forma de combatir los rezagos que pudieran afectar la
calidad de aprendizaje de los niños y niñas que se envuelven en este contexto social.
Los elementos que se pueden encontrar en el presente documento que se consideran
fundamentales para la correcta organización de una institución educativa que se analizarán
en las páginas siguientes encontramos el marco contextual de la primaria Benito Fentanes
donde se veremos algunos rasgos del municipio donde se localiza, que rutas de transporte
existen para tener acceso, escuelas que se encuentran alrededor, comercios, bancos, entre
otros.
También se hace mención de los reglamentos que existen en la comunidad escolar,
que hacen que funcione adecuadamente, se enlista los reglamentos que existen de manera
interna así como también por los que esta regido a nivel central de lo cuales se desprenden
los reglamentos internos.
Es importante conocer la filosofía y la cultura institucional es por ellos que se
presenta en un apartado estos puntos, así como también las propuestas que se realizaron,
algunas propuestas se anexan y se desglosan en un análisis en el formato PETE “e”.
“Lo que no se puede definir, no se puede medir; lo que no se mide, no se puede mejorar; lo
que no se mejora, se degrada siempre (Lord Kelvin).

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Justificación
En la escuela Benito Fentanes Lavalle es una institución educativa de educación básica del
sistema federalizado que se encuentra regida por leyes, normas y reglamentos que
provienen a nivel federal y estatal, se encuentra normada por un plan de estudios
promulgado en el año 2011 con el enfoque por competencias. Durante este proceso de
cambio de plan de estudios se ha llevado diversos cambios como lo es el acercamiento de
los padres de familia en las decisiones de la institución (autonomía escolar), donde la
institución educativa incluyendo directivos, docentes, padres de familia, comunidad escolar
y sociedad puedan impactar en las decisiones para la mejora de la escuela y al mismo
tiempo pueda impactar de manera positiva en la calidad de la educación.
El plan de desarrollo institucional se establece dentro cada institución educativa, ya
que si no existe un análisis, un seguimiento y una evaluación no se puede mejorar la calidad
de la enseñanza y la mejora de los espacios educativos para que estos sean dignos y no solo
nos referimos a estos espacios a los edificios sino también al ambiente en donde se
desenvuelven los niños y niñas que es a quienes nos interesa formar en valores para que el
día de mañana sean unas personas de bien que sirvan y quieran a su comunidad.
El Modelo de Gestión Educativa Estratégica fija sus objetivos en la participación de
los estudiantes, padres y comunidad así como también en las competencias directivas y
docentes; para establecer el PETE (Plan Estratégico de Transformación Escolar) y el PAT
(Programa Anula de Trabajo), ver las dimensiones, llevar un seguimiento y monitoreo de lo
realizado, para llegar a los resultados esperados.
Por lo anterior se realiza un análisis del contexto donde se encuentra ubicada la
escuela primaria Benito Fentanes Lavalle, un análisis de los alcances que presenta la
institución y una propuesta para mejora de la misma.

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Marco Contextual
Como se había mencionado en párrafos anteriores a continuación se describe una reseña de
la escuela primaria Benito Fentanes Lavalle clave 30DPR3346D turno matutino cumple un
horario de 8:00-12:30 horas, el modelo educativo por el cual se rige es el Escolarizado.
Pertenece al sector 30 de educación primaria en la zona escolar 143 sistema Federalizado,
se encuentra ubicada en la calle Tulipanes Nº 1 colonia Lomas del Mar en el municipio de
Boca del Río, en el estado de Veracruz. A continuación se presenta una pequeña reseña de
la ubicación geográfica del municipio de Boca del Río.

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En datos específicos en relación con la escuela y de acuerdo a estadísticas vigentes
para el ciclo escolar 2014-2015 encontramos que la escuela primaria Benito Fentanes
Lavalle cuenta con un total de 206 alumnos (123 niños y 83 niñas) en 8 grupos (1ºA, 1ºB,
2ºA, 3ºA, 3ºB, 4ºA, 5ºA y 6ºA), cuenta con una plantilla de 1 director, 8 docentes, 1 asesor
técnico pedagógico (que también realiza funciones administrativas) y 1 intendente.
Cabe hacer mención que la escuela fue censada por el Instituto Nacional de
Estadística, Geografía e Información en el año 2013.
La escuela Primaria se encuentra a cargo del Profr. Gilberto Salazar Barajas
Director efectivo de la institución, la inspectora de zona escolar es la Profr. Adela Robles
Morales, el Jefe de sector el Profr. José Farjat Fahur (nivel primaria) por parte del nivel de
educación física el L.E.F. Ramón Uscanga Lara Supervisor de Educación Física
Federalizada Nº 31 A y la Jefa de sector de Educación Física Federalizada Nº 08 de la
región Veracruz sur la Dra. Rosa María Aguirre Aguilar.
Cuenta con:
 Asociación de Padres de familia.
 Consejo de Participación social.
Participa en los programas Federales:
 Escuela segura.
 Escuela de calidad.
También participa en el calendario de Valores de la Fundación TELEVISA, y en programa
municipal Huerto en tu escuela.
En cuanto a sus instalaciones cuenta con:
 1 dirección
 8 aulas para clase
 No cuenta con áreas recreativas y deportivas
 No cuenta con plaza cívica o patio
 No cuenta con sala de computo

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 10 cuartos para baños o sanitarios
 Tazas sanitarias 10
 Servicios:
 Cuenta con energía eléctrica
 Cuenta con servicio de agua de la red publica
 Cuenta con drenaje
 Cuenta con servicio de internet
 No cuenta con cisterna o aljibe
 No cuenta con teléfono
 Seguridad:
 No cuenta con señales de protección civil
 Cuenta con rutas de evacuaciones
 Cuenta con salidas de emergencia
 Cuenta con zonas de seguridad
Ubicación de la escuela primaria Benito Fentanes Lavalle:

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Croquis de la escuela (distribución de los espacios físicos).
Las rutas de transporte público que aceden a la escuela son: Via Muerta y playa
villa de mar, y a unas 7 cuadras sobre la costera que comunica a Veracruz y Boca del Río
pasan el AU que va a tierra blanca, Costeros, Boca del Rio, Mandinga, Mixtequilla, Paso
del Toro, Azules, los Robles.
Centros comerciales: plaza Américas, Liverpool el Dorado, plaza Andamar.
Hoteles: Holiday Inn, Holiday Inn express, Galeria Plaza, Best Western paraíso
suites, playa caracol hotel y spa.
Bancos: HSBC, Santander, Banamex, Banorte.
Comercios: Mariscos Villa Mocambo, Chedrahui, Liverpool. Sears, Samborns,
MacDonald’s, Vip’s, Italiannis, Chili’s.
Escuelas: Primarias Quetzalcoatl, Netzahualcoyotl, Mariano Escobedo, Ejercito
mexicano. Telesecundaria Miguel Alemán, Tele bachillerato Miguel Alemán. Jardín de
niños Mundo Mágico.
Empresas: TELEVER

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Planeación estratégica
En la institución educativa llevan a cabo un programa anual de actividades y para el
ciclo escolar 2014-2015 se tienen programadas actividades como:
 Actividades cívicas:
o Homenaje del 16 de septiembre día de la independencia de México.
o Desfile de banderas 12 de octubre.
o Desfile del 20 de noviembre día de la revolución mexicana.
o Homenaje del día de la promulgación de la constitución política de
México de 1917.
o Concurso de escoltas.
 Festividades:
o Día de los fieles difuntos y concurso de altares.
o Pastorela por motivo de las fiestas decembrinas.
o Día de la candelaria (quermes).
o Día del niño.
o Día de la madre.
o Día del maestro.
 Actividades deportivas (futbol, atletismo, volibol):
o Etapa de intramuros.
o Etapa de zona
o Etapa de Supervisión
o Etapa de Jefatura de sector
 Etapa de preinscripción: en el mes de febrero.
 Semana nacional de evaluación: julio del 07 al 13.
 Consejo técnicos escolares: del 11 al 15 de agosto de 2014 y último viernes de
cada mes.
 Programa 11+1 de lectura de manera permanente.
 Programa escuela segura de manare permanente.
 Programa escuela de calidad de manera permanente.
 Programa Huerto en tu escuela de manera permanente.

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Reglamento que existe en la institución
La escuela cuenta con cierta reglamentación que la rige desde niveles federales, estatales y
de manera interna. En este apartado solo nombraremos algunas de las que se utilizan de
manera cotidiana y que es el pan de cada día para el correcto funcionamiento de cualquier
entidad educativa.
Entre lo que tenemos existe:
 El Reglamento de la Condiciones Generales para el Personal de la SEP
publicado en el año 1949 y que se encuentra vigente hasta la fecha, en el
cual se especifican los derechos y obligaciones de los trabajadores de la SEP
en el articulo 24 y 25.
 Ley estatal de servidores públicos.
 Manual de funciones para el personal adscrito de la Dirección General de
Educación Primaria
 Manual de funciones para el personal adscrito a la Dirección General de
Educación Física Federalizada.
 Estatutos para formación y funcionalidad de la Sociedad de padres de
Familia.
De los anteriores se desprenden los reglamentos de régimen interno como:
 Reglamento escolar donde se especifica los derechos y obligaciones de los
alumnos y padres de familia.
 Reglamentos internos del aula escolar.
 Reglamento de uso de la cooperativa escolar.

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Cultura Institucional (propuesta)
Misión
Ofrecer a los aprendientes un servicio educativo que les asegure una educación suficiente
que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como personas
competentes para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en una sociedad
cooperativa y democrática; capaces de transformar su entorno; además de desarrollar sus
habilidades.
Visión
Que se consolide a la educación primaria como eje rector en la educación básica hasta logra
niveles de excelencia, conjuntando esfuerzos de autoridades educativas, sociedad y padres
de familia para brindar un servicio de calidad eficaz y eficiente que satisfaga las
necesidades de cada aprendiente logrando su desarrollo integral.
Objetivos
Que los niños y niñas:
Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales que les permita aprender de forma
continua y permanente, además de poder solucionar problemas prácticos de la vida
cotidiana.
Adquieran conocimientos básicos para comprender los fenómenos de la naturaleza,
primordialmente los relacionados con el cuidado de la salud, protección al medio y el uso
de los recursos naturales; así como también del conocimiento de la historia y geografía de
nuestro país.
Se formen los valores en la práctica de su vida personal y en la relación con otras
personas; además de que conozcan sus derechos y obligaciones desde un punto de vista
ético y moral.
Desarrollen actividades que les ayude a apreciar la práctica deportiva, el ejercicio físico,
la recreación y las artes.

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Organigrama

18. P á g i n a | 17
Formatos PETE
a. Análisis de dimensiones Modelo Gerencial Estratégico Educativo
DIMENSIÓN SITUACIONES DETECTADAS ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
Realización el consejo técnico como
forma de organización de eventos
escolares.
Alcance del uso de las TICS como
forma de aprovechamiento escolar.
Que se enfrenten mas los problemas
técnicos pedagógicos para
fortaleciendo de la calidad de
enseñanza de la educación.
Que las herramientas tecnológicas sean
aprovechadas al máximo y no solo
como medio de consulta sino también
de innovación.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
La participación social es muy activa.
ORGANIZATIVA
No cuentan con una filosofía
institucional. No cuentan con un
organigrama
Especificar las funciones de cada
integrante de la escuela como
institución
Se propone la filosofía institucional y
un organigrama.
Que se realice un manual de funciones
interno para que quede claro cual es la
función de cada uno (director, docente,
apoyos, sociedad de padres de familia,
entre otros) basándose a los que existen
e nivel estatal y federal.
ADMINISTRATIVA
Todo trámite de gestión y
administración recae en el director de la
escuela.
El asesor técnico pedagógico realiza
funciones administrativas.
Delegar responsabilidades para la
gestión por parte de la comunidad
escolar, con el visto bueno del director.
Falta contratar una persona
especializada en hacer documentación
y manejo de papelería

19. P á g i n a | 18
b. Información estadística
Para un balance integral revisen la estadística básica de la escuela, así como los resultados
sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y, en
general, de la información con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los
cuadros respectivos*)
Aprovechamiento
(Promedio)
ENLACE (Porcentaje de
alumnos en cada nivel)
Aprobación (Porcentaje)
8.9
128 alumnos evaluados
de primaria
99.9
8.5
128 alumnos evaluados
de primaria
99.9
7.9
128 alumnos evaluados
de primaria
99.8
Español Matemáticas Ciencias
*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
Indicadores escolares
Existencia Deserción
206 204 2
ESTADÍSTICA ESCOLAR (Matrícula)
Inscripción inicial
los niños que se encuentran en situacion de
probreza extrema reciben apoyo del
programa Prospera antes Oportunidades
solo se encontro a 4 que quieren cambiarse
de escuela de acuerdo a situaciones
personales familiares
Porcentaje o número
0
0
se identificó por medio de la IAE, que
permite ver las CURP de cada niño en lista y
obsrvar el año de nacimiento.
Medio que permitió identificarlosIndicadores escolares
Alumnos con rezago de 2 o más
años respecto al grado que les
correspondería cursar según su
edad (extra edad)
INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES
Alumnos en riesgo de no continuar
estudiando en el siguiente nivel
educativo (condiciones familiares y
sociales)
Alumnos en condición de pobreza
extrema que no reciben apoyos
(beca Oportunidades, becas
municipales, entre otros)
2 niños (1 de 6º y 1 de 4 º)

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c. Reflexión del colegiado
¿CÓMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO?
Reflexionen en colegiado: ¿Los resultados de aprendizaje son satisfactorios según los
resultados estadísticos? ¿Percibimos que los alumnos están contentos (se muestran curiosos
o satisfechos) con lo que aprenden? ¿Los padres de familia se muestran satisfechos con lo
que aprenden sus hijos en la escuela? ¿Los docentes estamos contentos con lo que
aprendemos en el ejercicio de la docencia? ¿Qué podemos hacer para mejorar las prácticas
docentes? ¿Qué podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje?
25 Mar 2014.- Nery Cano (padre de familia) excelente escuela. Maestros
capacitados, activos, cumplidos y comprometidos en su enseñanza. Estoy
muy contenta con la educación que se imparte ahí.

21. P á g i n a | 20
d. Resultados de evaluación escolar
Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los
resultados de logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y seleccionen los
que requieran ser atendidos de manera prioritaria.
DIMENSIÓN SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
Alcance del uso de las TICS
como forma de
aprovechamiento escolar.
Actualmente el uso de las TIC’S
sirve como medio de consulta, no
sacando el máximo jugo a esta
situación. Por lo que es necesario
acercar a los docentes a curos de
capacitación en computación para
ayudar a os niños a formas de
aprovechar las tecnologías al
máximo.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
La participación social es muy
activa.
Aprovechar al máximo la
disponibilidad de los padres para la
mejora de la escuela. Ayudando a la
conservación y mantenimiento de
los edificios.
ORGANIZATIVA
No cuentan con una filosofía
institucional. No cuentan con
un organigrama
Se propone en este documento una
filosofía institucional, actual a la
situación por la que esta viviendo la
educación en México y el mundo.
ADMINISTRATIVA
Todo trámite de gestión y
administración recae en el
director de la escuela.
Capacitar a los docentes y padres
de familia para que cada uno sea
capas de gestionar de acuerdo a las
necesidades y realizar un consejo
para ver las limitantes y afrontarlas
cada uno desde su responsabilidad.
INDICADORES
CUANTITATIVOS
ÍNDICES A MEJORAR
LOGRO
EDUCATIVO Y
PERMANENCIA
Solicitar asesoría para actividades deportivas dentro de la escuela
que le un auge a la escuela y atraer mas alumnos; ya que
actualmente no se cuenta con el servicio de un docente de
educación física en la institución.

22. P á g i n a | 21
e. Definición de elementos clave.
Definan los elementos clave (filosofía) que guiarán la construcción de la escuela a la que
aspiran.
Misión (nuestra razón
de ser)
Visión (nuestra
escuela será)
Los valores que practicaremos
para cumplir con la Misión y el
alcance de la Visión:
Ofrecer a los aprendientes
un servicio educativo que
les asegure una educación
suficiente que contribuya
como factor estratégico de
justicia social, que los
forme como personas
competentes para acceder
a mejores condiciones de
vida, aprendan a vivir en
una sociedad cooperativa
y democrática; capaces de
transformar su entorno;
además de desarrollar sus
habilidades.
Que se consolide a la
educación primaria como
eje rector en la
educación básica hasta
logra niveles de
excelencia, conjuntando
esfuerzos de autoridades
educativas, sociedad y
padres de familia para
brindar un servicio de
calidad eficaz y eficiente
que satisfaga las
necesidades de cada
aprendiente logrando su
desarrollo integral.
Cuidado al medio
ambiente.
Respeto.
Justicia.
Ser.
Convivir.
Hacer.
Democracia.
Nuestros compromisos de mejora
Director
Colectivo
docente
Alumnos
Padres de
familia
CEPS/APF1
Preparas las clases.
Brindar asesoría a
los alumnos con
barreras en el
aprendizaje.
Trabajo en
conjunto con
padres de familia.
Cumplir con
las tareas.
Portar bien el
uniforme.
Ayudar a mis
compañeros
de escuela.
Respetar a mis
maestros.
Asistir a
reuniones que
se nos citen.
Hacer faenas.
Participar en las
actividades de
mi hijo.
1
CEPS / APF: Consejos Escolares de Participación Social / Asociación de Padres de Familia

23. P á g i n a | 22
f. Elementos fundamentales Proyectos estratégicos de transformación
escolar.
Registren los elementos fundamentales del Plan Estratégico de Transformación Escolar con
una perspectiva de mediano plazo (3-5 años).
Dimensión Objetivos Metas Indicadores
Estrategias
para el logro
de los
objetivos
PEDAGOGÍA
CURRICULAR
Uso adecuado de
las TIC’S
Que los alumnos
aprovechen al
máximo las
herramientas
tecnológicas de
acuerdo a sus
posibilidades de
acceso.
Tareas.
Investigaciones.
Retos.
Se realizarán
tareas a cumplir
donde los niños
investigaran
nuevas formas
para presentar
un trabajo.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Participación de los
padres de familia
en la mejora de la
escuela.
Que los padres de
familia apoyen en la
mejora de las
instalaciones
escolares junto con
los docentes.
Registro de la
situación actual de
la escuela. Al
finalizar el ciclo
escolar se realiza
una evaluación de
la mejora.
Reuniones con
padres de
familia.
Faenas de
padres de
familia, niños y
docentes.
ORGANIZATIVA
Contar con una
filosofía
institucional.
Que el director,
niños y padres de
familia aprehendan
la filosofía
institucional y se
sientan identificados
con ella.
Opinión de padres
de familia,
docentes y director
respecto a la
institución.
Junta con
padres de
familia.
ADMINISTRATIVA
La realización de
gestiones
autónomas por
parte de directivos,
docentes y padres
de familia.
Que por medio de la
gestión de cada
miembro de la
comunidad escolar
se busque la mejora
de la escuela tanto
en la infraestructura
como en la calidad
de enseñanza.
Proyectos de
mejora.
Seguimiento de
trámites.
Pláticas de la
importancia de
la gestión de
todos los
involucrados y
mesas redondas
para el
intercambio de
opiniones.

24. P á g i n a | 23
g. Análisis FAOR (Facilitadores y Apoyos; obstáculos y Riesgos.
Factores que
inciden de manera:
POSITIVA NEGATIVA
INTERNA
Facilitadores:
Propuestas dentro del
consejo técnico.
Personal docente
participativo.
Director interesado en
la mejora de la
escuela.
Obstáculos: Existen
programas que
cumplir dentro del
ciclo escolar.
se encuentra ubicada
en una colonia cerca
de un área marginada.
No se cuenta con sala
de computo
EXTERNA
Apoyos: Padres de
familia interesados
con la mejora de la
escuela.
Programas educativos
al alcance de la
escuela
Existe apoyo por parte
del municipio.
Riesgos: no existe un
espacio amplio para la
recreación y el
desarrollo de
actividades fichas.
No se cuenta con un
espacio o auditorio
para que se realicen
actividades culturales.

25. P á g i n a | 24
Propuesta de Mejora de Desarrollo Institucional.
Para la mejora del desarrollo institucional se propone una cultura institucional, que le de la
identidad para que cada niño se sienta identificado y sobre todo cuide la escuela como un
área de aprendizaje y formación que lo ayudará para un futuro muy cercano donde él es
capaz de cambiarlo desde su ámbito familiar, escolar y social. Aunque las escuelas de
educación básica ya tienen una cultura institucional donde el mismo programa marca sus
alcances, misión, visión y objetivos; es indispensable que cada centro educativo tenga su
propia filosofía de acuerdo a las necesidades, retos y alcances que tenga como un ente
único.
De la propuesta anterior del área organizativa se desprende la participación social,
administrativa y de pedagogía curricular. Ya que si tenemos bien presentes los valores que
queremos formar en esta institución educativa lo demás se va dando en cascada; desde una
práctica educativa de calidad, la participación de los padres y niños para la mejora y
conservación de la institución para el engrandecimiento de una comunidad unida que busca
formar niños competentes capaces de resolver y actuar de manera adecuada ante los retos
que enfrenta día a día.
Conclusiones.
Con este trabajo pude aprender mucho de esta escuela, me sentí identificado, cabe resaltar
que el día de hoy la sociedad esta carente del verdadero significado de los valores, y por
todo lo anterior pude llegar a una conclusión que si se trabaja en el fortalecimiento de
valores en los niños puede llegar a impactar en sus padres. Pero para lograrlo tenemos que
trabajar con ética y demostrar con el ejemplo para que así podamos dar mucho de nosotros
e impactar en cada niño que atendamos como docentes.
Durante mi práctica docente he hablado mucho del PETE y del PAT pero, dentro de
una institución educativa no se cumple, ya que es un trámite administrativo mas, no vemos
el alcance que puede llegar a tener y el verdadero impacto en cada persona que está
involucrada, por lo que aprendí es que llevarlo a cabo es una tarea ardua pero que si lo
llevamos a cabo como se debe, deja muchos beneficios en nuestro entorno laboral.

26. P á g i n a | 25
Anexos
Anexo 1
**Información obtenida el 28 de enero de 2015 a las 17:15 horas de:
http://www.mejoratuescuela.org/escuelas/index/30DPR3346D

27. P á g i n a | 26
Anexo 2
Programa Huerto en tu escuela.
El alcalde de Boca del Río, Miguel Ángel Yunes Márquez, puso en marcha en la escuela
primaria Benito Fentanes Lavalle el programa “Huerto en tu escuela”, el cual tiene como
objetivo enseñar a los niños a sembrar y obtener alimentos de calidad para su propio
consumo.
Anexo 3

28. P á g i n a | 27
Anexo 4
Instalaciones de la escuela.
Vista frontal. Entrada principal calle tulipanes y Vista hermosa.
Vista lateral calle vista hermosa

29. P á g i n a | 28
Vista frontal. Calle tulipanes
Vista posterior. Calle 6 de enero (salida de emergencia y acceso de vehículos)