Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Presente y futuro tic en educacion uca es 2012
Ähnlich wie Presente y futuro tic en educacion uca es 2012 (20)
Mehr von Renata Rodrigues
Mehr von Renata Rodrigues (20)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (20)
Presente y futuro tic en educacion uca es 2012
- 1. PRESENTE Y FUTURO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN RENATA RODRIGUES Universidad Centroamericana Agosto de 2012
- 2. Índice de la presentación Contexto sociocultural y Sociedad de la Información Internet: WEB 2.0 – conceptos e ideas claves Internet en educación: ¿para qué? Perspectivas de futuro
- 3. Contexto sociocultural y Sociedad de la Información
- 4. 1 VIVIMOS EN UNA CULTURA LÍQUIDA1 1: Idea tomada de Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
- 5. 1 VIVIMOS EN UNA CULTURA LÍQUIDA LO SÓLIDO LO LÍQUIDO
- 6. CULTURA SÓLIDA CONOCIMIENTO ILUSTRADO VERDADES CERTEZAS INFORMACIÓN ORGANIZADA ESTABLE DURADERA PRODUCTO ACABADO
- 7. CULTURA LÍQUIDA INCERTEZAS INFORMACIÓN DESORGANIZADA ABUNDANTE REPICABLE EN CAMBIO PERMANENTE
- 8. CULTURA DIGITAL ES LÍQUIDA REMEZCLA DIFUSIÓN VIRAL ACCESO ABIERTO
- 9. REMEZ DIFUSIÓN CLA VIRAL ACCE SO ABIE RTO WEB 2.0 ORDENADORES REDES MÓVILES SOCIALES CONVERGENCIA BASES DE DIGITAL DATOS REALIDAD DATOS Y AUMENTADA SOFTWARE EN LAS NUBES COMUNIDADES VIRTUALES
- 10. 2 NATIVOS DIGITALES2 2: Creador del concepto: Marc Prensky: http://www.marcprensky.com/
- 12. 2 NATIVOS DIGITALES INFORMACIÓN ÁGIL Y INMEDIATA MULTITAREAS Y PROCESOS PARALELOS MÁS IMÁGENES QUE TEXTOS CONECTADOS TODO EL TIEMPO LECTURA HIPERTEXTUAL RECOMPENSA INMEDIATA: DIVERSIÓN CONTROL SOBRE TAREAS
- 13. 2 NATIVOS DIGITALES INFORMACIÓN ÁGIL Y INMEDIATA
- 14. 2 NATIVOS DIGITALES MULTITAREAS Y PROCESOS PARALELOS
- 15. 2 NATIVOS DIGITALES MÁS IMÁGENES QUE TEXTOS
- 16. 2 NATIVOS DIGITALES CONECTADOS TODO EL TIEMPO
- 17. 2 NATIVOS DIGITALES LECTURA HIPERTEXTUAL
- 18. 2 NATIVOS DIGITALES RECOMPENSA INMEDIATA: DIVERSIÓN
- 19. INVESTIGACIÓN: Usos formales y no formales de las TIC entre los estudiantes universitarios Encuesta realizada a estudiantes UCA – Nicaragua – Mayo de 2012
- 20. Frecuencia de Conexión a Internet 39% 23% 17% 14% 6% 0,35% Nunca Una Ocasional Más de tres Una vez al Más de una conexión veces por día vez al día semanal semana
- 21. Las herramientas de búsqueda de información en Internet que utilizas Google 2% 2% 13% 83% 1% Otros sitios 17% 19% 18% 21% 25% Yahoo 3% 30% 10% 11% 46% Portales especializados 26% 20% 10% 9% 35% Bases de datos de acceso abierto 30% 19% 8% 5% 38% Bases de datos que ofrece la Biblioteca… 16% 31% 7% 4% 42% BING 37% 9% 2% 1% 50% No conozco A veces lo uso Casi siempre Siempre No respondió
- 22. Cuando, a la hora de realizar un trabajo académico, localizas información útil en una página web, ¿introduces en el documento la referencia de la página donde has localizado esta información? 1% 7% 28% 38% Nunca A veces 27% Casi siempre Siempre No respondió
- 23. Redes Sociales a las que perteneces 94% 40% 39% 38% 3% Facebook Google + Twitter Otra Linkedin
- 24. Marque las tecnologías y/o aplicaciones que utiliza en sus tareas académicas, aunque no sea propuesta por el docente Búsquedas en Internet 94% YouTube 62% Documentos en línea 61% Presentaciones multimedia 59% Redes sociales 58% Entorno Virtual de Aprendizaje 57% Wiki 56% Foro 39% Vídeo / Audio clips 37% Blogs 36% Telefonía móvil 34% Fotografía digital 32% Chat 30% MP3 / MP4 23% Repositorios de información 16% Juegos y simulaciones 12% Webquest 8% Podcast 5% Otras (especifica en la siguiente… 4% Second Life 3%
- 25. En las asignaturas donde el docente propone el uso de las TIC, indique EL GRADO DE UTILIDAD que tienen para un buen desarrollo y seguimiento de la asignatura Búsquedas por internet 2% 31% 64% 3% Entorno Virtual de Aprendizaje 11% 37% 46% 6% Presentaciones multimedia (Ej. Power Point) 14% 35% 41% 11% Documentos en línea (GoogleDocs) 13% 44% 33% 11% YouTube 18% 42% 28% 12% Redes sociales 22% 39% 26% 12% Vídeo / Audio clips 22% 42% 25% 11% Pizarras Digitales 21% 38% 25% 16% Wiki 26% 38% 25% 11% Blogs 22% 50% 20% 7% Foros 24% 47% 19% 9% Telefonía móvil 37% 33% 17% 14% Chat 35% 36% 16% 13% Fotografía digital 34% 37% 15% 13% Repositorios de Información 27% 42% 15% 15% MP3 / MP4 37% 35% 13% 15% Juegos, simulaciones 50% 25% 9% 16% Webquest 47% 30% 7% 15% Otras (especifica en la siguiente pregunta) 46% 8% 5% 40% Podcast 58% 21% 5% 16% Second Life 60% 20% 4% 16% Nada útil Útil Muy útil No respondió
- 26. Marque la opción que más se ajusta a su situación en relación a las asignaturas en las que el docente utiliza las TIC Las TIC me ayudan a hacer más rápido mis tareas… 7% 2% 12% 30% 49% 5% 3% 8% 36% 49% Las TIC me ayudan a adquirir conocimientos relacionados… 7% 3% 7% 37% 46% 6% 4% 12% 37% 42% Las TIC me permiten intercambiar ideas con mis… 4% 3% 13% 41% 39% 6% 3% 12% 42% 37% Me gusta que los docentes utilicen las TIC en las asignaturas 6% 5% 15% 39% 36% 5% 4% 12% 44% 35% Las TIC me facilitan la integración de conocimientos de… 5% 4% 15% 44% 33% 4% 3% 16% 46% 31% Las TIC me permiten intercambiar ideas con mi docente 4% 5% 20% 42% 29% 5% 6% 20% 41% 27% Las TIC me permiten planificar mi trabajo 4% 7% 22% 40% 27% 7% 7% 22% 37% 27% Las TIC me permiten aplicar el conocimiento adquirido 5% 6% 18% 44% 27% 4% 5% 18% 46% 27% Las TIC me facilitan el seguimiento de la asignatura 5% 5% 18% 46% 26% 5% 6% 22% 41% 26% Las TIC me permiten expresar más libremente mis… 7% 9% 27% 32% 25% 7% 8% 27% 34% 24% Las TIC me permiten valorar mejor mi progreso en la… 5% 5% 25% 40% 24% 5% 8% 26% 37% 24% Las TIC facilitan los procesos de autoavaluación 5% 7% 23% 42% 24% 5% 8% 25% 39% 23% Las TIC me permiten mostrar públicamente lo que hago… 8% 8% 29% 33% 22% 7% 9% 26% 35% 22% Las TIC me facilitan mostrarme tal y como soy 10% 11% 28% 29% 22% 6% 9% 29% 34% 22% Las TIC me facilitan la explicación de mis problemas… 9% 12% 27% 31% 21% Muy en desacuerdo En desacuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo
- 27. Internet: WEB 2.0 Conceptos e ideas claves
- 28. La WEB en sus inicios….. Ilustración tomada de http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
- 29. La WEB fue cambiando…
- 31. EDITAMOS TEXTOS DE MANERA COLABORATIVA WIKIS http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
- 33. COMPARTIMOS TEXTOS http://www.scribd.com/doc/16375/-Why-Web-30-would-really-be-Mobile-20-The-start-of-Moogle
- 39. ¿QUÉ PASÓ CON LOS USUARIOS ?
- 40. Ilustración tomada de http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
- 41. WEB 2.0: 6 GRANDES IDEAS Tomado de “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education“, Paul Anderson, editor técnico del comité “TechWatch” de JISC (Joint Information Systems Committee), http://www.eduteka.org/Web20Ideas.php
- 42. Inteligencia colectiva: aprovechamiento del poder de las masas Producción individual y contenido generado por el usuario Datos en una escala épica Apertura Efectos de Arquitectura de la Red Participación
- 43. Diapositiva de autoría de Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
- 44. Diapositiva de autoría de de Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
- 45. Lo anterior es parte de nuestro mundo ¿Qué necesitamos para integrarnos a él de manera adecuada, como sujeto ACTIVO y no pasivo?
- 46. COMPETENCIAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- 47. Diapositiva de autoría de Manuel Area: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
- 48. DIMENSIÓN INSTRUMENTAL DIMENSIÓN DIMENSIÓN SOCIOCOMU AXIOLÓGICA NICACIONAL DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIGITAL DIMENSIÓN DIMENSIÓN ACTITUDINAL SOCIOCOGNITIVA
- 49. Saber manejar el hardware y software de los distintos recursos tecnológicos DIMENSIÓN INSTRUMENTAL DIMENSIÓN AXIOLÓGICA DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIGITAL
- 50. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIGITAL N DIMENSIÓN AL SOCIOCOGNITIVA Desarrollar habilidades de uso inteligente de la información y comunicación (buscar datos, seleccionar, reconstruir, intercambiar y difundir información con distintos códigos y tecnologías)
- 51. ENSIÓN UMENTAL DIMENSIÓN AXIOLÓGICA NSIONES E LA ETENCIA GITAL Adquirir criterios para análisis crítico de la información y valores éticos en el uso de la tecnología e información DIMENSIÓN SOCIOCOGNITIVA
- 52. DE LA COMPETENCIA DIGITAL DIMENSIÓN DIM ACTITUDINAL SOCIO Desarrollar actitudes racionales ante la tecnología (ni tecnofobia ni tecnofilia) y actitudes positivas en la comunicación
- 53. DIMENSIÓ INSTRUMEN DIMENSIÓN SOCIOCOMU NICACIONAL DIMENSIO DE LA COMPETEN DIGITAL Saber comunicarse e interrelacionarse con los demás a través de los diversos recursos presentes en Internet, compartiendo y colaborando DIMENSIÓN ACTITUDINAL
- 54. Internet en educación: ¿para qué?
- 55. Investigar para aprender Bases de datos Directorio de Revistas de Acceso Abierto gratuito y de texto completo. Cubre Revistas científicas y de Calidad de todos los temas e idiomas: http://www.doaj.org/ Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, España y Portugal. Cubre 25 Temas de Ciencias Sociales y Humanidades: http://www.redalyc.org/ SCIELO, Biblioteca Electrónica Científica en Línea Página en varios idiomas que tiene revistas científicas organizadas por materia: http://www.scielo.org/ DIALNET de la Universidad de la Rioja en España. Cubre Revistas científicas y de Calidad de todos los temas e idiomas: http://dialnet.unirioja.es/ OAISTER, Proyecto de la Universidad de Michigan. Permite la búsqueda de recursos digitales producidos en bibliotecas de distintas Instituciones: http://www.oaister.org/ PUBLIC LIBRARY OF SCIENCE (PLOS) Búsqueda de artículos científicos y literarios de texto completo sobre medicina: http://www.plos.org/ HIGHWIRE PRESS de la Biblioteca de la Universidad de Stanford Contiene 944 títulos de revistas de varios temas y 1,352,428 artículos de texto completo, casi todos gratuitos: http://www.highwire.org/ Encuentre más en http://delicious.com/renatarodrigues/base_de_datos
- 59. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales http://www.ocwconsortium.org/es http://www.temoa.info/index.php?q=es/
- 63. CREACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS MULTIMEDIA: http://www.educaplay.com/
- 64. Software de matemática: http://www.geogebra.org/cms/
- 65. MUSEOS DEL MUNDO: http://www.googleartproject.com/es/
- 66. MAPAS DEL MUNDO: http://education.nationalgeographic.com/education/mapping/interactive- map/?ar_a=1
- 67. Blogs • Blogs de profesores y de estudiantes
- 68. Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre el uso de Blogs en el aula, publicado en http://tiscar.com/2006/12/01/presentacion-sobre-el-uso-educativo-de-los-blogs/
- 69. Los Wikis pueden ser utilizados para: Promover la interacción y colaboración entre los estudiantes. Compartir ideas, construir un documento de trabajo conjunto. Hacer glosarios, construir definiciones, manuales, redactar un proyecto conjuntamente.
- 70. Entornos de aprendizaje colaborativos Trabajar en conjunto, colaborar, cooperar, intercambiar ideas, compartir conocimiento, interactuar de manera propositiva, comunicarse, crear redes de aprendizaje más allá de su entorno local, aprendizaje mutuo, espacios comunes de colaboración.
- 72. INFORME HORIZON 2011 NMC Horizon Report - 2011 Edición para educación escolar http://www.eduteka.org/Rep orteHorizonte2011.php
- 73. A manera de conclusión
- 74. A manera de conclusión Internet contiene recursos educativos que pueden potenciar la enseñanza y el aprendizaje. Hay que saber qué hacer con estos recursos. Usar TIC no mejora el aprendizaje y la enseñanza por si mismo. Lo importante NO es la tecnología, son las competencias que queremos desarrollar y el aprendizaje de los estudiantes.
- 75. A manera de conclusión El mundo está cambiando y debemos cambiar con él. Vale la pena experimentar, incorporar actividades innovadoras, aprender de los compañeros/as. • Debemos crear oportunidades para que nuestros estudiantes conozcan el mundo. La Internet es una herramienta poderosa para ello.
- 76. A manera de conclusión COMPETENCIAS A DESARROLLAR PEDAGOGÍA ¿Cuál es la tecnología necesaria para desarrollar las competencias?
- 77. Debemos formar ciudadanos que sepan: Convivir Comunicarse Ser solidario Ser ético Compartir Colaborar Construir conocimiento
- 78. ¡Muchas gracias! Renata Rodrigues renata@ns.uca.edu.ni