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TALLER:  ACCION TUTORIAL Jornadas Formativas en Orientación Educativa Málaga, 14, 15 y 16 de enero de 2010 José Paneque Pacheco Coordinador del Área de Acción Tutorial y Convivencia  Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional  Delegación de Educación de Málaga
OBJETIVOS ,[object Object],[object Object],“ DIME ALGO Y LO OLVIDARÉ,  ENSEÑAME ALGO Y LO RECORDARÉ,  DEJAME HACERLO Y  ENTONCES LO APRENDERÉ” Confucio
SERVICIO DE  INSPECCIÓN EDUCATIVA ETPOEP SERVICIO DE  ORDENACIÓN  EDUCATIVA AREA DE  EDUCACIÓN  EN VALORES FORMACIÓN  PROFESORADO PLANES Y  PROGRAMAS TODOS/AS  INSPECTORES/AS CEPs RED DE FORMACIÓN RED DE  ORIENTACIÓN AREA DE ACCIÓN TUTORIAL Y CONVIVENCIA  GABINETE PROVINCIAL  ASESORAMIENTO
DEFINICIÓN ,[object Object]
DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
VERTIENTES de la OAT: Competencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Acción Tutorial Supuestos teóricos básicos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL  ,[object Object],[object Object]
LOE 2/2006 Art. 120s LEA 17/2007 Art. 126s Orden de 16/11/2007 Orden de 27/072006 (L E A) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Plan Anual PLAN DE CENTRO PROYECTO EDUCATIVO ROF PLAN DE GESTIÓN ACTUACIÓN PEDAGOGICA CONTENIDOS CURRICULARES AT. A LA DIVERSIDAD PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE CONVIVENICA OBJ PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO FORMACIÓN DEL  PROFESORADO TIEMPO ESCOLAR  Y EXTRAESCOLAR EVALUACIÓN INTERNA OTROS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NIVELES CONCRECIÓN CURRICULAR Y DE ORIENTACIÓN
NORMATIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COMPETENCIA Y COORDINACIÓN   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DESIGNACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
HORARIO del TUTOR/A   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FINALIDADES   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
FINALIDADES   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ORDEN 27-07-2006, regulación POAT en Secundaria ORDEN 16-11-2008, elaboración POAT Infantil y Primaria ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],FUNCIONES TUTORES/AS:  DECRETO 200/1997
PRINCIPIOS QUE RIGEN LA ACCIÓN TUTORIAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONVIVENCIA ROF PLAN DE  FORMACIÓN ATENCIÓN A  LA DIVERSIDAD ORIENTACIÓN  Y ACCIÓN TUTORIAL  PLAN ORIENTACIÓN  ACCIÓN TUTORIAL PROYECTO CURRRICULAR Enfoque Ecológico, Global y Sistémico PLAN DE  CONVIVENCIA INTEGRACIÓN CURRICULAR CAMBIOS  ESTRUCTURALES CAMBIOS  CULTURALES
[object Object],[object Object],Enfoque Ecológico, Global y Sistémico D.A.C.E CLAUSTRO ETCP Jefatura  de Estudios Departamentos  Didácticos Equipos  Educativos Familias Alumnos/as Entorno
POAT Desarrollo Transversal  de la Educación en  Valores Actividades  Compl-Extraescol Medidas Atención Diversidad TICs, Plan LIB, PEEP, Compensatoria, Coeducación, Deporte, Interculturalidad, Comprensión lectora,… PAT Específico Aula Convivencia Al. Ayudante Mediación Tutoría Compartida  Activ. Or. Vocac. y Profesional CONTROL ABSENTISMO ,[object Object],[object Object],[object Object],Modelo de Intervención  por Programas
Modelo de Intervención por Programas PROGRAMAS Adaptaciones Curriculares Individualizadas  Actividades Complementarias y Extraescolares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Desdobles ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Control  Absentismo TACOL Aula de Apoyo Plan de Acompañamiento Plan de Comprensión Lectora ATENCIÓN A LA DIVERISDAD INCLUSIÓN-EQUIDAD TRABAJO EN EQUIPO, FORMACIÓN, PLANIFICACIÓN,  RECURSOS MATERIALES, COORDINACIÓN, REVISIÓN
Metas y Objetivos básicos de la Orientación y la Acción Tutorial   METAS  ACCIÓN  TUTORIAL   OBJETIVOS  DE LA  ACCION TUTORIAL  Personalización de la educación Desarrollo de la madurez personal Desarrollo de madurez educativa y vocacional Educación en y para la vida Relación integrantes de Comunidad educativa Evaluación psicopedagógica Prevención de dificultades de aprendizaje Atención a la diversidad  1 2 3 4 Orientación vocacional y profesional Necesidades del centro y del grupo de alumnos/as Los programas se dirigen a todos los alumnos La unidad básica de intervención es el aula Carácter preventivo y de desarrollo curricular Programa: Objetivos, actuaciones, metodología, evaluación Implicación de todos los agentes educativos AREAS DE INTERVENCION PROGRAMAS INTEGRADOS Enseñar – Aprender a ser Persona Enseñar – Aprender a Aprender y pensar Enseñar – Aprender a Vivir juntos Enseñar – Aprender a hacer y Decidirse Apoyo a la función tutorial Atención a las NNEE Compensación educativa
EL POAT: ELABORACIÓN  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Agentes implicados y desarrollo del Plan de Acción Tutorial  PLAN DE ORIENTACIÓN  Y ACCIÓN TUTORIAL CONSEJO ESCOLAR EQUIPO DIRECTIVO JEFATURA DE  ESTUDIOS PROYECTO  EDUCATIVO EQUIPO  TECNICO COORDINACION PEDAGOGICA ALUMNADO Toma decisiones Aprueba. Presenta Coordina. Administra Forma parte FAMILIA Participación activa Directrices Aprueba el claustro PROFESORADO DEPARTAMENTO  DE ORIENTACION Participación activa (usuario) Intervienen Participan Intervienen Aplican Desarrollan Elabora Sugerencias Coordina y asesora Directrices Propuesta EOE
PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (Educación Infantil y Primaria) ELEMENTOS RECOGIDA-ORGANIZACIÓN DATOS ACADÉMICOS  PERSONALES PROGRAMAS ACOGIDA  Y  TRÁNSITO COORDINACIÓN  DE LOS  TUTORES COORDINACIÓN  DEL  EQUIPO DOCENTE COLABORACIÓN FAMILIAS MEDIDAS DE ACOGIDA  E INTEGRACIÓN  NEE PROGRAMACIÓN   DE LA  TUTORÍA (ANUALMENTE) OBJETIVOS GENERALES PROGRAMAS  PROFESORES/AS TUTORIA ciclos UAI – AL -  ATAL RECURSOS PERSONALES  MATERIALES COORDINACIÓN  EXTERNA EVALUACIÓN
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (Educación Secundaria) ELEMENTOS A INCLUIR EN EL POAT RECOGIDA-ORGANIZACIÓN DATOS ACADÉMICOS  PERSONALES RESPONSABILIDADES EQUIPO EDUCATIVO COORDINACIÓN  DE LOS  TUTORES COORDINACIÓN  DEL  EQUIPO DOCENTE COLABORACIÓN FAMILIAS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS CRITERIOS PARA  INTERVENCIÓN  EN GRUPOS EVALUACIÓN CRITERIOS ATENCIÓN  INDIVIDUALIZADA
ACTUACIONES Departamento de Orientación  en TUTORIA COORDINACIÓN  DE LOS  TUTORES COORDINACIÓN  DEL  EQUIPO DOCENTE PLAN ACCIÓN TUTORIAL (PLAN ANUAL) Secundaria OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO PROGRAMACIÓN  TUTORIAS RECURSOS PERSONALES  MATERIALES  DEL DO RESPONSABILIDADES EQUIPO EDUCATIVO
PLAN ACCIÓN TUTORIAL (DEL GRUPO) Secundaria OBJETIVOS  PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN HORA LECTIVA: Objetivos, contenidos,  actividades, recursos,  metodología, evaluación  ENTREVISTAS CON  LAS FAMILIAS TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS ACTUACIONES 4ª HORA: Entrevistas alumnos/as,  delegados/as, Compromisos, Coord. Orientador/a, … OBJETIVOS  PARA EL GRUPO TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS PROGRAMACIÓN HORA LECTIVA: Objetivos, contenidos,  actividades, recursos,  metodología, evaluación  OBJETIVOS  PARA EL GRUPO TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS ACTUACIONES 4ª HORA: Entrevistas alumnos/as,  delegados/as, Compromisos, Coord. Orientador/a, … PROGRAMACIÓN HORA LECTIVA: Objetivos, contenidos,  actividades, recursos,  metodología, evaluación  OBJETIVOS  PARA EL GRUPO TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS ENTREVISTAS CON  LAS FAMILIAS ACTUACIONES 4ª HORA: Entrevistas alumnos/as,  delegados/as, Compromisos, Coord. Orientador/a, … PROGRAMACIÓN HORA LECTIVA: Objetivos, contenidos,  actividades, recursos,  metodología, evaluación  OBJETIVOS  PARA EL GRUPO TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS
PLAN ACCIÓN TUTORIAL (DEL GRUPO) Educación Infantil y Primaria  OBJETIVOS  PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN: Objetivos, contenidos,  actividades, recursos,  metodología, evaluación  ENTREVISTAS CON  LAS FAMILIAS TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS OBJETIVOS  PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN: Objetivos, contenidos,  actividades, recursos,  metodología, evaluación  TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS OBJETIVOS  PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN: Objetivos, contenidos,  actividades, recursos,  metodología, evaluación  ENTREVISTAS CON  LAS FAMILIAS TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS OBJETIVOS  PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN: Objetivos, contenidos,  actividades, recursos,  metodología, evaluación
PROGRAMA DE TRÁNSITO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COORDINACIÓN de los TUTORES y TUTORAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COORDINACIÓN de los TUTORES y TUTORAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COORDINACIÓN DEL EQUIPO EDUCATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EVALUACIÓN anual de la acción tutorial ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Punto de partida: ¿ Dónde estamos ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Alumnos/as y N.E.A.E.   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Grupo de 1º ESO -  22 alumnos/as ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Profundizando un poco más ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué hacemos primero?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PROPUESTA
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ESTRATEGIAS PARA LA ACCIÓN TUTORIAL  (A NIVEL ESTRUCTURAL)
PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COMPETENCIAS Y ELEMENTOS FORMATIVOS  DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL a.- Desarrollo personal y social   Autoconcepto y autoestima  Educación emocional y autocontrol Habilidades y competencias sociales  Hábitos de vida saludable  Educación afectiva y sexual  Coeducación  Educación medioambiental y para el  consumo  Uso racional y crítico de las tecnologías  Ciudadanía democrática  Educación para la paz  Utilización del tiempo libre  Habilidades y competencias sociales  Educación medioambiental y para el  consumo  Uso racional y crítico de las tecnologías  Educación para la paz  Utilización del tiempo libre  Coeducación  Habilidades y competencias sociales  Educación medioambiental y para el  consumo  Uso racional y crítico de las tecnologías  Educación para la paz  Utilización del tiempo libre  Educación afectiva y sexual  Coeducación  Educación medioambiental y para el  consumo  Uso racional y crítico de las tecnologías  Ciudadanía democrática  Educación para la paz  Hábitos de vida saludable  Educación afectiva y sexual  Coeducación  Educación emocional y autocontrol Hábitos de vida saludable  Educación afectiva y sexual  Autoconcepto y autoestima  Educación emocional y autocontrol Hábitos de vida saludable  Educación afectiva y sexual
b.- Prevención de las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
c) Orientación académica y profesional:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PLANIFICACIÓN O DISEÑO DE ACTUACIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Diseño del Programa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Elaboración de instrumentos  y  estrategias  de apoyo a los  diferentes  programas Planificación , diseño  y análisis de  actuaciones Coordinación  general:  Centro-Familias-Entorno Actitud  crítico-reflexiva Concienciación Sensibilización Compromiso PLAN DE  Acción Tutorial  INTEGRAL Tareas Fundamentales Trabajo en  Equipo y  Formación   Continua Evaluación-Revisión  general: Procesos y resultados REQUISITOS
 
P.A.T. Específico:  “Aprender a Ser Personas” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MODELO  DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Arbitraje  Intervención CAMBIO Mediación  Intervención Ayuda entre iguales Habilidades   Formación Educar en valores Construir un clima positivo  Provención PROVENCIÓN conocimiento/confianza/afirmación/Comunicación/Cooperación
Algunas Medidas para Compensar el Desfase Curricular: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PARTICIPACIÓN  DEL  ALUMNADO   DESARROLLO DEL CIUDADANO:  VALORES, ACTITUDES Y COMPETENCIAS   CONSEJO ESCOLAR COMISIÓN CONVIVENCIA JUNTA DELEGADOS MEDIADORES  EN SALUD TALLER CORRESPONSABLES (DIFUSORES INFORMACIÓN) COLABORADORES EN ACTIVIDADES (DÍAS D, ACOGIDA, CAMPAÑAS...) COLABORADORES DEPORTIVOS en recreos ,[object Object],[object Object],[object Object],APOYO AL ESTUDIO ENTRE IGUALES PROYECTOS CON EL  TERCER MUNDO INTERCAMBIOS EQUIPO DE MEDIADORES EN CONFLICTOS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ACTUACIONES PARA LA POTENCIAR LA  PARTICIPACIÓN  Y LA  RESPONSABILIDAD  EN EL CENTRO
COORDINACIÓN CON SERVICIOS Y AGENTES EXTERNOS   ATENCIÓN TEMPRANA: PEDIATRAS,PSICOLÓGOS, USMIJ AYUNTAMIENTO ONGS  ASOCIACIONES CENTRO DE SALUD COMISIÓN ZONAL  DE ABSENTISMO SERVICIOS SOCIALES EQUIPO DE TRATAMIENTO FAMILIAR EQUIPO DE ORIENTACIÓN  EDUCATIVA ESPECIALIZADO COMISIÓN ZONAL  DE ORIENTACIÓN
MATERIALES  P O A T  ESO  CEJA
MATERIALES  P O A T  INF. y  PRIMARIA  CEJA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Causas de Valoración Negativa  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ El más terrible de los sentimientos es el sentimiento de tener la esperanza perdida” Federico García Lorca [email_address]

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  • 1. TALLER: ACCION TUTORIAL Jornadas Formativas en Orientación Educativa Málaga, 14, 15 y 16 de enero de 2010 José Paneque Pacheco Coordinador del Área de Acción Tutorial y Convivencia Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional Delegación de Educación de Málaga
  • 2.
  • 3. SERVICIO DE INSPECCIÓN EDUCATIVA ETPOEP SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA AREA DE EDUCACIÓN EN VALORES FORMACIÓN PROFESORADO PLANES Y PROGRAMAS TODOS/AS INSPECTORES/AS CEPs RED DE FORMACIÓN RED DE ORIENTACIÓN AREA DE ACCIÓN TUTORIAL Y CONVIVENCIA GABINETE PROVINCIAL ASESORAMIENTO
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. LOE 2/2006 Art. 120s LEA 17/2007 Art. 126s Orden de 16/11/2007 Orden de 27/072006 (L E A) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Plan Anual PLAN DE CENTRO PROYECTO EDUCATIVO ROF PLAN DE GESTIÓN ACTUACIÓN PEDAGOGICA CONTENIDOS CURRICULARES AT. A LA DIVERSIDAD PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE CONVIVENICA OBJ PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO FORMACIÓN DEL PROFESORADO TIEMPO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR EVALUACIÓN INTERNA OTROS
  • 10.
  • 11.
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  • 19.
  • 20. CONVIVENCIA ROF PLAN DE FORMACIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL PLAN ORIENTACIÓN ACCIÓN TUTORIAL PROYECTO CURRRICULAR Enfoque Ecológico, Global y Sistémico PLAN DE CONVIVENCIA INTEGRACIÓN CURRICULAR CAMBIOS ESTRUCTURALES CAMBIOS CULTURALES
  • 21.
  • 22.
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  • 24. Metas y Objetivos básicos de la Orientación y la Acción Tutorial METAS ACCIÓN TUTORIAL OBJETIVOS DE LA ACCION TUTORIAL Personalización de la educación Desarrollo de la madurez personal Desarrollo de madurez educativa y vocacional Educación en y para la vida Relación integrantes de Comunidad educativa Evaluación psicopedagógica Prevención de dificultades de aprendizaje Atención a la diversidad 1 2 3 4 Orientación vocacional y profesional Necesidades del centro y del grupo de alumnos/as Los programas se dirigen a todos los alumnos La unidad básica de intervención es el aula Carácter preventivo y de desarrollo curricular Programa: Objetivos, actuaciones, metodología, evaluación Implicación de todos los agentes educativos AREAS DE INTERVENCION PROGRAMAS INTEGRADOS Enseñar – Aprender a ser Persona Enseñar – Aprender a Aprender y pensar Enseñar – Aprender a Vivir juntos Enseñar – Aprender a hacer y Decidirse Apoyo a la función tutorial Atención a las NNEE Compensación educativa
  • 25.
  • 26. Agentes implicados y desarrollo del Plan de Acción Tutorial PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL CONSEJO ESCOLAR EQUIPO DIRECTIVO JEFATURA DE ESTUDIOS PROYECTO EDUCATIVO EQUIPO TECNICO COORDINACION PEDAGOGICA ALUMNADO Toma decisiones Aprueba. Presenta Coordina. Administra Forma parte FAMILIA Participación activa Directrices Aprueba el claustro PROFESORADO DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Participación activa (usuario) Intervienen Participan Intervienen Aplican Desarrollan Elabora Sugerencias Coordina y asesora Directrices Propuesta EOE
  • 27. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (Educación Infantil y Primaria) ELEMENTOS RECOGIDA-ORGANIZACIÓN DATOS ACADÉMICOS PERSONALES PROGRAMAS ACOGIDA Y TRÁNSITO COORDINACIÓN DE LOS TUTORES COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE COLABORACIÓN FAMILIAS MEDIDAS DE ACOGIDA E INTEGRACIÓN NEE PROGRAMACIÓN DE LA TUTORÍA (ANUALMENTE) OBJETIVOS GENERALES PROGRAMAS PROFESORES/AS TUTORIA ciclos UAI – AL - ATAL RECURSOS PERSONALES MATERIALES COORDINACIÓN EXTERNA EVALUACIÓN
  • 28. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (Educación Secundaria) ELEMENTOS A INCLUIR EN EL POAT RECOGIDA-ORGANIZACIÓN DATOS ACADÉMICOS PERSONALES RESPONSABILIDADES EQUIPO EDUCATIVO COORDINACIÓN DE LOS TUTORES COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE COLABORACIÓN FAMILIAS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS CRITERIOS PARA INTERVENCIÓN EN GRUPOS EVALUACIÓN CRITERIOS ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA
  • 29. ACTUACIONES Departamento de Orientación en TUTORIA COORDINACIÓN DE LOS TUTORES COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE PLAN ACCIÓN TUTORIAL (PLAN ANUAL) Secundaria OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO PROGRAMACIÓN TUTORIAS RECURSOS PERSONALES MATERIALES DEL DO RESPONSABILIDADES EQUIPO EDUCATIVO
  • 30. PLAN ACCIÓN TUTORIAL (DEL GRUPO) Secundaria OBJETIVOS PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN HORA LECTIVA: Objetivos, contenidos, actividades, recursos, metodología, evaluación ENTREVISTAS CON LAS FAMILIAS TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS ACTUACIONES 4ª HORA: Entrevistas alumnos/as, delegados/as, Compromisos, Coord. Orientador/a, … OBJETIVOS PARA EL GRUPO TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS PROGRAMACIÓN HORA LECTIVA: Objetivos, contenidos, actividades, recursos, metodología, evaluación OBJETIVOS PARA EL GRUPO TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS ACTUACIONES 4ª HORA: Entrevistas alumnos/as, delegados/as, Compromisos, Coord. Orientador/a, … PROGRAMACIÓN HORA LECTIVA: Objetivos, contenidos, actividades, recursos, metodología, evaluación OBJETIVOS PARA EL GRUPO TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS ENTREVISTAS CON LAS FAMILIAS ACTUACIONES 4ª HORA: Entrevistas alumnos/as, delegados/as, Compromisos, Coord. Orientador/a, … PROGRAMACIÓN HORA LECTIVA: Objetivos, contenidos, actividades, recursos, metodología, evaluación OBJETIVOS PARA EL GRUPO TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS
  • 31. PLAN ACCIÓN TUTORIAL (DEL GRUPO) Educación Infantil y Primaria OBJETIVOS PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN: Objetivos, contenidos, actividades, recursos, metodología, evaluación ENTREVISTAS CON LAS FAMILIAS TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS OBJETIVOS PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN: Objetivos, contenidos, actividades, recursos, metodología, evaluación TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS OBJETIVOS PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN: Objetivos, contenidos, actividades, recursos, metodología, evaluación ENTREVISTAS CON LAS FAMILIAS TAREAS ADMINISTRATIVAS REGISTRO DE DATOS OBJETIVOS PARA EL GRUPO PROGRAMACIÓN: Objetivos, contenidos, actividades, recursos, metodología, evaluación
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  • 46. COMPETENCIAS Y ELEMENTOS FORMATIVOS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL a.- Desarrollo personal y social Autoconcepto y autoestima Educación emocional y autocontrol Habilidades y competencias sociales Hábitos de vida saludable Educación afectiva y sexual Coeducación Educación medioambiental y para el consumo Uso racional y crítico de las tecnologías Ciudadanía democrática Educación para la paz Utilización del tiempo libre Habilidades y competencias sociales Educación medioambiental y para el consumo Uso racional y crítico de las tecnologías Educación para la paz Utilización del tiempo libre Coeducación Habilidades y competencias sociales Educación medioambiental y para el consumo Uso racional y crítico de las tecnologías Educación para la paz Utilización del tiempo libre Educación afectiva y sexual Coeducación Educación medioambiental y para el consumo Uso racional y crítico de las tecnologías Ciudadanía democrática Educación para la paz Hábitos de vida saludable Educación afectiva y sexual Coeducación Educación emocional y autocontrol Hábitos de vida saludable Educación afectiva y sexual Autoconcepto y autoestima Educación emocional y autocontrol Hábitos de vida saludable Educación afectiva y sexual
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  • 49.
  • 50.
  • 51. Elaboración de instrumentos y estrategias de apoyo a los diferentes programas Planificación , diseño y análisis de actuaciones Coordinación general: Centro-Familias-Entorno Actitud crítico-reflexiva Concienciación Sensibilización Compromiso PLAN DE Acción Tutorial INTEGRAL Tareas Fundamentales Trabajo en Equipo y Formación Continua Evaluación-Revisión general: Procesos y resultados REQUISITOS
  • 52.  
  • 53.
  • 54. MODELO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Arbitraje Intervención CAMBIO Mediación Intervención Ayuda entre iguales Habilidades Formación Educar en valores Construir un clima positivo Provención PROVENCIÓN conocimiento/confianza/afirmación/Comunicación/Cooperación
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58. COORDINACIÓN CON SERVICIOS Y AGENTES EXTERNOS ATENCIÓN TEMPRANA: PEDIATRAS,PSICOLÓGOS, USMIJ AYUNTAMIENTO ONGS ASOCIACIONES CENTRO DE SALUD COMISIÓN ZONAL DE ABSENTISMO SERVICIOS SOCIALES EQUIPO DE TRATAMIENTO FAMILIAR EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADO COMISIÓN ZONAL DE ORIENTACIÓN
  • 59. MATERIALES P O A T ESO CEJA
  • 60.
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  • 62. “ El más terrible de los sentimientos es el sentimiento de tener la esperanza perdida” Federico García Lorca [email_address]