Este documento presenta el Programa Letras, una propuesta pedagógica para la enseñanza inicial de la lectura y escritura en preescolar. El programa busca que los niños aprendan a escribir de manera creativa y placentera a través de diferentes fases que van desde garabatos hasta la producción de textos completos. Promueve el desarrollo de la escritura considerando las teorías del aprendizaje infantil y utilizando diversos tipos de textos en contextos significativos.

1. COLEGIO BILINGÜE CLERMONT Presentación elaborada por Colegio Clermont tomando como base la presentación original de H&G, con su autorización en Sept. 2010 y

2. Es una propuesta pedagógica innovadora para la construcción inicial de la lengua escrita en los grados de PRESCOLAR. Busca formar niñas y niños usuarios plenos de la lectura y la escritura PRESENTACION

3. Un programa para aprender a escribir creyendo... aprender a escribir queriendo…. aprender a escribir gozando... para aprender a escribir escribiendo

4. ¡Los niños y niñas también escriben! Los descubrimientos de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky sobre los sistemas de escritura en los niños.

7. EL PROGRAMA LETRAS EN EL COLEGIO CLERMONT PARA EL AÑO ESCOLAR 2010-2011 PREKINDER Cartilla Elfo * KINDER Cartillas Alfa y Beta TRANSICION Cartilla Beta y Gamma * Para Prekinder se trabajará ELFO y a partir de 3º trimestre se introducen actividades de ALFA.

9. FASES EN EL PROGRAMA LETRAS FASE 1 De los rayones a las letras al azar (ELFO) FASE 2 De las letras al azar a la escritura silábico vocálica (ALFA) FASE 3 La introducción de las consonantes (BETA) FASE 4 La conquista de la legibilidad y la producción de textos significativos (GAMMA) FASE 5 Inicio de la escritura de cuentos fantásticos (DELTA)

10. LA PRIMERA FASE

11. El proceso de la Escritura del Programa Primera fase Inicia con Rayones y termina en escritura con letras al azar Texto: “ La vaca chata está haciendo chichi y nada más” Oscar García – Párvulos JS. Bolonia II Semestre de 2006

13. Con la ayuda de Elfo.

15. Primera fase Sigue con Garabatos Continuos Texto: “ Cuando yo sea mago voy a inventa la Maggi que es una vaca gorda que esta con las letras” Alejandra Ortiz– Párvulos JS. Chuniza II Semestre de 2006

16. Primera fase Después vienen los Garabatos Separados Texto: “ La cabrita Lupita es bonita, come zanahoria, pasto” Mirdred – Párvulos J.S. Santa Marta II semestre de 2006

18. Primera fase Se llega a las Pseudoletras Texto: “ Abrimos a las 25 horas vale $50.000. Pongáselo rápido porque a las 24 horas cerramos. Si se lo pone estará muy abrigado y entonces así podrá ir por las noches a bailar con su novia” Juan Diego – Párvulos JS. Monteblanco II Semestre de 2006

19. LA PRIMERA FASE

20. Primera fase Y termina con el reguero de letras convencionales al azar Texto: “ Señores Policias; a mi mamita Patricia le quitaron la mercancía, los fósforos, los limpiones y las medias, que al otro día fue a donde la policía y no le entregaron la mercancía. Que por favor se la den para que vuelva a trabajar y traiga comidita a la casa” Angie – Jardín JS. San Cayetano II Semestre de 2006

23. Segunda fase Inicia con letras convencionales al azar Texto: “ Agosto 30 de 2006 Para Evelyn Gracias a la profe por invitarnos al club. Los niños estaban bailando y cantando. Me pusieron una bandera por portarme bien. Gracias” Camila Pinzón – Pre Jardín - I semestre de 2006

24. Termina con la escritura con las vocales o sonantes LA SEGUNDA FASE

25. Con la ayuda de Alfa...

27. Tercera fase Y pasando por una escritura transicional o silábica alfabética

28. Tercera fase Finaliza con la escritura alfabética básica sin todos los matices

29. Con la ayuda de Beta...

31. Cuarta fase Inicia con la escritura alfabética generalizada Termina con la producción de textos plenamente legibles, extensos y fluidos.

32. Con la ayuda de Gamma... Para Transición

33. Cuarta fase Promueve mediante el desarrollo de Talleres Escriturales la producción de textos expositivos

34. Y con la ayuda de Delta… Para primer grado

35. Quinta fase Producción de cuentos fantásticos con estructura literaria

36. LA LECTURA EN EL PROGRAMA LETRAS “ Más que una simple “oralización”, para nosotros es un acto prodigioso de concebir relatos o generar ideas a partir de texto escritos. Es un acto de creación a partir del encuentro de un objeto aplanado llamado “libro” lleno de marcas llamadas “signos.” Juan Carlos Negret, Creador del Programa Letras