2. *Es un estudio integral y profundo de una
realidad educativa específica, sus
principales problemas y el contexto en
que se producen.
*Su propósito es producir conocimiento e
información de primera mano sobre los
problemas observados, que permita
definir en las mejores condiciones las
estrategias de intervención adecuadas
para superarlos. *
3. *Es un estudio que va mucho más
allá de la recolección de
información y su descripción, para
comprometerse con el análisis y la
interpretación de los hechos, para
luego tomar decisiones.
*Es la recolección y análisis de
datos para evaluar problemas de
diversa naturaleza.
4. *El término diagnóstico proviene del latín
diagnosis, palabra que a su vez ha sido
tomada del griego y que significa
discernir o aprender.
*Normalmente un procedimiento
diagnóstico es sugerido ante la presencia
de elementos o síntomas anormales para
determinadas situaciones de acuerdo a
los parámetros comunmente aceptados
como naturales.
5. *Es la identificación de problemas en
una realidad educativa la cual nos
permite definir estrategias de
intervención para superarlos.
*Serealiza antes de iniciar el diseño
de un proyecto de innovación
educativa.
*
6. *En el campo pedagógico, inicialmente, el diagnóstico se
enfocó:
*Análisis de las diferencias individuales y era empleado,
fundamentalmente, para seleccionar y clasificar a los
alumnos, tomando en consideración sus capacidades,
aptitudes, intereses, etc.
*En nuestros días, las aplicaciones del diagnóstico se han
ampliado y sus propósitos se han diversificado,
utilizando para ello una variada gama de instrumentos y
procedimiento metodológicos.
*
7. * la aparición del diagnóstico se encuentra ligada
a la imagen de algunos destacados personajes,
entre ellos:
*al fisiólogo inglés Francis Galton (1822-1911
*al psicólogo francés Alfred Binet (1857-1911)
*al psicólogo norteamericano James McKeen
Cattell (1860-1944).
El más sobresaliente en el terreno del diagnóstico
es, sin duda alguna, Alfred Binet, elaborador, en
1905, del primer test empleado de manera muy
difundida en París, con el objeto de identificar a
los estudiantes más aventajados.
8. * Binet también logró esquematizar los tres problemas
fundamentales de la psicología individual, a saber:
* a) El estudio de las diferencias individuales, en cuanto a
los procesos psicológicos.
* b) El estudio de las diferencias psíquicas
correspondientes a individuos aislados.
* c) El estudio de los diferentes procesos psíquicos,
originados en un mismo individuo.
9. *En la actualidad, Binet es muy criticado
básicamente por tres motivos:
Su concepción genetista de la
inteligencia.
Por no considerar la existencia de otras
formas superiores de inteligencia.
El empleo de su test para validar otros.
*
