El documento describe una estrategia para actualizar la información en la enseñanza recurriendo a artículos de revistas en lugar de libros de texto obsoletos. Propone las 4Rs: reutilizar datos de investigaciones recientes, adaptarlos al nivel de los estudiantes, modificarlos y redistribuirlos en el aula. También identifica fuentes digitales como bases de datos de revistas y universidades que ofrecen acceso público a artículos actualizados.

1. Cristian Martín

2. 01. Planteamiento de una
necesidad de información
A menudo, comprobamos que algunos de los datos
más productivos y de reciente investigación y análisis,
no aparecen en los libros de texto, donde la
información se ha quedado obsoleta.
La solución pasa por recurrir a los artículos escritos
en las revistas más punteras, que no solo se publican
en formato de papel, sino también en digital.
El problema reside en acceder a esas fuentes de
información.

3. 02. Estrategia de las 4Rs
1. Reutilización
Partiendo de la idea de que la información aparecida en
artículos de carácter científico pretende ser divulgada,
es imprescindible recurrir a ella y tenerla en cuenta
para adaptar en la enseñanza los modelos académicos
más avanzados.
2. Adaptación
A menudo esos datos recurren a un lenguaje específico
que dificulta el aprendizaje de los alumnos, sobre todo
en los primeros momentos de la enseñanza. Es
necesario adaptar los conceptos al nivel del alumnado.

4. 02. Estrategia de las 4Rs
3. Modificación
Recurriremos a un análisis detallado de la información
que aparece, recogiendo los datos más relevantes y
relacionándolos con otros procedentes de estudios de
semejante calidad. Incluso en ocasiones, es necesario
recurrir a traducciones de los artículos.
4. Redistribución
Una vez terminado el proceso, podemos proceder a
distribuir la información por el aula, usando el tipo de
soporte que consideremos oportuno, bien sea el papel o
los formatos digitales de que dispongamos.

5. 03. Identificando las fuentes de
información
Para obtener artículos de innovación educativa
relacionados con las investigaciones más recientes,
podemos acudir al recurso más habitual: la
suscripción a una revista en papel. Pero en nuestro
caso, pretendemos aprovechar con mayor intensidad
las posibilidades que nos ofrece la red, así que
acudiremos a ciertas bases de datos, tanto de revistas
digitales como de universidades, que ponen a nuestra
disposición artículos de carácter público, aunque en
algunos casos también hay otros privados a los que se
accede previo pago.

6. 04. Evaluación de los resultados
La pedagogía es una disciplina que no puede permanecer anquilosada
en el tiempo, ni mantener viejas costumbres mientras el mundo que le
rodea cambia constantemente, como lo hacen los propios alumnos.
Es por ello que necesitamos adaptar los modelos educativos a las
nuevas realidades, y qué mejor camino que aprovechar los recursos
educativos digitales que nos ofrecen las ideas más recientes
desarrolladas por los investigadores. Los libros de texto, a menudo no
modifican su información en años, quedando completamente
obsoletos y ajenos a las nuevas informaciones.
Por eso, deben ser complementados, o mejor aún, sustituidos por
programaciones didácticas que se antojen flexibles, permitiendo la
integración en el aula de nuevas ideas susceptibles al debate. Éstas
llegan en forma de artículos a los que accedemos desde las bases de
datos.

7. 04. Evaluación de los resultados
A continuación exponemos algunos ejemplos de los
que se han obtenido resultados más que
satisfactorios, y que resuelven el problema planteado:
 DIALNET: Base de datos de la universidad de La Rioja
(España) http://dialnet.unirioja.es/
 LATINDEX: Sistema de información en línea para revistas
científicas de América, España y Portugal
http://www.latindex.unam.mx/
 ISOC: Base de datos de ciencias sociales del Consejo Superior
de Investigaciones Científicas de España (CSIC)
http://bddoc.csic.es:8080/

8. Innovación Educativa con Recursos Abiertos.
Semana 2
Diseño de una estrategia de información
Cristian Martín