Propriedades da multiplicação

•Als PPT, PDF herunterladen•

2 gefällt mir•868 views

Regina Karla de Azevedo

trabalho de matemática

Bildung

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO Profª Regina Carla de Azevedo

Propriedade Comutativa ,[object Object],[object Object],[object Object]

Propriedade Associativa ,[object Object],[object Object],[object Object]

Propriedade da existência do elemento neutro ,[object Object],[object Object],[object Object]

Propriedade da Existência do elemento absorvente ,[object Object],[object Object]

Propriedade Distributiva ,[object Object],[object Object],[object Object]

Propriedade Distributiva: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Regina Karla de Azevedo

A rotina na alfabetização

Regina Karla de Azevedo

A rocha

Regina Karla de Azevedo

Linha amarela S.A. Lamsa

Regina Karla de Azevedo

Conhecendo o bairro de água santa rj 1502

Regina Karla de Azevedo

Apresentação 6º ano (1)

Regina Karla de Azevedo

História da água santa

Regina Karla de Azevedo

A música na favela

Regina Karla de Azevedo

Apresentação de moda na favela da turma 1901

Regina Karla de Azevedo

Como fazer uma pesquisa21

Regina Karla de Azevedo

Como fazer uma boa pesquisa na internet

Regina Karla de Azevedo

Sustentabilidade

Regina Karla de Azevedo

Carta ao inquilino

Regina Karla de Azevedo

A linha assanhada

Regina Karla de Azevedo

Geometria21

Regina Karla de Azevedo

Geometria

Regina Karla de Azevedo

Dez competências para ensinar

Regina Karla de Azevedo

014 -pedagogia_de_projetosrevisto

Regina Karla de Azevedo

Propriedades da multiplicação

Regina Karla de Azevedo

Desafio

Regina Karla de Azevedo

Propriedadesdaadição

Regina Karla de Azevedo

Mehr von Regina Karla de Azevedo (20)

A rotina na alfabetização

A rocha

Linha amarela S.A. Lamsa

Conhecendo o bairro de água santa rj 1502

Apresentação 6º ano (1)

História da água santa

A música na favela

Apresentação de moda na favela da turma 1901

Como fazer uma pesquisa21

Como fazer uma boa pesquisa na internet

Sustentabilidade

Carta ao inquilino

A linha assanhada

Geometria21

Geometria

Dez competências para ensinar

014 -pedagogia_de_projetosrevisto

Propriedades da multiplicação

Desafio

Propriedadesdaadição

Kürzlich hochgeladen

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

gia0123

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Biblioteca UCS

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

MarcosLemes28

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

rfmbrandao

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

MarcosLemes28

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Kürzlich hochgeladen (20)

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...