1. RedesSociales en la EducaciónSuperior Prof. Rossana I. Barrios Lloréns. BibliotecaConradoAsenjo. Recinto de CienciasMédicasDr. José Sánchez Lugo EscuelaGraduada de Ciencias y Tecnologías de Información Recinto de Rio Piedras Universidad de Puerto Rico. 2009

3. Adelanto temático ¿ Tecnologíaparaqué? ¿ Quiénessomos? Quiénes son los estudiantes? Iniciativaseducativas con internet Educación a distancia con internet Web 2.0 en la educación a distancia El docente ante estarealidad ¿ Haciadóndecaminar…?

4. Tecnología, ¿porqué? ¿para qué? Cambios Porque el futuro ya no es lo que creiamos que era…

5. Ubiquémonos… 1925-1942 Gen Silenciosa 1943-1960 Baby Boomers 1961-1981 Generación X 1982- Gen Digital (Y)

6. ¿ Cual era nuestra visión del futuro?

7. ¿Brecha o evolución generacional?

8. ¿Brecha o evolución generacional?

9. ¿ Por qué comentar este tema?

10. ¿Brecha o evolución generacional? Blog ¿Existe la brecha generacional?

11. ¿ Tienen estos algo en común?

12. Datos estadísticos 94% de los estudiantes entre 12-17 añosutilizan Internet parahacersustareasescolares (NCES,2002). Solo el 14% de los adolescentes en E.U. utilizan emails paracomunicarse con sus amigos. Por lo tanto, estaesuna de lasherramientas de comunicación social menos popular entre los jóvenes. Las másutilizadas son los mensajesinstantáneos (IM) y los mensajes de texto. (Lenhart, Madden, Macgill, & Smith, 2007)

13. ¿Quienes son nuestros estudiantes? ¿De dónde vienen nuestros nuevos colegas?

14. Nativos Digitales (Y) Baby Boomers Generación X

15. Para entendernos hay que conocernos Palfrey y Gasser (2008) Don Tapscott (2009)

16. Son innovadores… Flicker El creador de Slideshare aún no tiene 30años. Napster, Facebook, MySpace fueron creados por estudiantes universitarios. myYearbook (sobre 1 millón de usuarios) y Mophie (venta de accesorios para iPods) fueron creados por estudiantes de escuela superior. Slideshare Wordpress Second Life

17. Son creativos… Contribuciones en texto e imagenes en la Web 2.0 Combinación de recursos digitales (mash ups) Wikipedia y Google como reflejo de los tiempos. Creación en mundos virtuales (SL). Novelas por episodios en celulares. Computación móvil Colaboración en línea

18. Destrezas de pensamiento de alto nivel Evaluación Taxonomía de Bloom para el nivel cognitivo

20. Iniciativaseducativasintegrando Internet Educación cara a cara enriquecida con Internet- modalidad es presencial- estructura de sala de clase en esta tradición- es apoyada con tecnologías digitales ocasionalmente- las tecnologías son herramientas de entrega de información- docente mantiene el control del ritmo y secuencia de la entrega

21. Iniciativas educativas integrando Internet Educaciónrepensada con Internet- diseñadacomomodalidad variable - estructuramasabierta en la participación y utilización de recursos - internet es un recursoconsistente - mayor flexibilidad en la secuencia de acceso a los recursos de información

23. Pero hay mas…

24. Pero hay mas…

25. Web 2.0 en la educación a distancia

26. Los cambios en la red…

27. Algunasherramientas web 2.0

29. Intercambio de conocimientos y experiencias.

30. Documentación

31. Recursos instruccionales

33. Tags

34. Redes Sociales My Space Facebook Ning

35. Herramientas para compartir recursos

36. Goggle Health…

37. Google Wave…la ola de la colaboración

38. Second Life

39. MundosVirtuales y Second Life ™ Second Life (SL) es un mundo digital desarrollado en el año 2003 por Linden Research Inc. Hacer uso de éste programa requiere crear una cuenta en secondlife.comy “bajar” el programa llamado Second Life Viewer a su PC. Al registrarse y acceder pasarán a ser llamados “residentes" de SL

40. Mundos Virtuales

41. UT Statewide SL Initiative

42. Second Life y la Educación Médica SLHealthy Home Second Health Health & Medicine in Second Life Boston University School of Medicine

43. Second Life y la EducaciónMédica Virtual presentation for a course of the Nova Southeastern University (including audiocast): Bertalan Meskó, MD

44. Imperial College of London Colaboración Sin límites Interactividad Apoyo Aprendizaje Búsquedas Exposiciones Second Life y la Educación Médica

46. Virtual Journalism: The CDC Discusses Swine Flu Sala de prensa virtual de las AUC en Second Life. Jy Bernhardt y Glenn Nowak delCDCcomparteninformación con otrospaises http://www.youtube.com/watch?v=I_IcxB15cBo

47. “Tweetear”: Taller de Twitter “Bloggear”: Taller de creación de un blog

48. Twitter Gente que te “sigue” Gente que “sigues”

49. ¿Qué es Twitter…de nuevo? Aplicación en la web donde escribimos textos de 140 caracteres o menos. Son leídos por el que tenga acceso a su página. Podemos decidir “seguir” a otros y recibir sus textos sin tener que acceder a la página de cada uno de ellos. Así podemos leer los textos de la BBC en twitter.com/bbc, por ejemplo, o lo que el presidente de los Estados Unidos escribe en twitter.com/barackobama.

50. ¿Porquédebointeresarme? Sus estudiantes utilizan Twitter Su institución utiliza Twitter Sus colegas están en Twitter ¿Qué dicen? ¿Qué comparten?

51. Twitter y Educación médica Facultades de Medicina Hospitales Organizaciones de Salud Bibliotecas de Medicina Las revistas médicas Los miembros del profesorado Estudiantes Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)

52. Escuelas de medicina con Twitter Duke - @dukemedicine Yale - @yalemedicine UMDNJ @umdnj_rwms University of Missouri SOM - @mumedicine Ohio State Medical Center - @osumc University of Michigan – @UMHealthSystems University of Texas – Houston - @UTMedSchool Dalhousie Medical School - @DalMedSchool Leiden University Medical Center - @LUMC_Leiden Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)

53. Publicaciones Periódicas JAMA - @JAMA_current British Medical Journal - @bmj_latest Student BMJ - @StudentBMJ American Journal of Nursing - @AmJNurs PubMed - @ncbi_pubmed Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)

54. Twitter y Educación médica Comunicación móvil con los estudiantes Crea boletines o recordatorios de clases Desarrolla conexión con los estudiantes más allá de la sala de clase Los cirujanos del Hospital Henry Ford en Detroit utilizan Twitter, para proporcionar actualizaciones en tiempo real en una cirugía asistida por robot. Complemento con otras redes sociales utilizadas

55. Twitter y Educación médica Tweets directos entre los profesores /estudiantes Conexión con otros estudiantes Colaboración de proyecto Hacer anuncios Compartir recursos Siga los mentores Promover un evento Compartir Fotos (Twitpic.com) Lluvia de ideas Asistente Virtual en Eventos Tome un Twitpol.com (Encuesta) Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)

56. Registro Nombre y apellido Nombre de usuario (lo que verá el público) Password Correo electrónico

57. Página de Tweeter

58. Herramientas con Twitter

59. Echofon

60. Echofon

61. Tools Add-onsEchofon

62. http://twitter.com/ReferenciaRCM http://twitter.com/rossanaisabel http://twitter.com/jsanchezlugo

63. “Bloggear”: Taller de creación de un blog

64. Registro Completa la información: El nombre de usuario será el que usarás para identificarte como administrador del blog y la dirección que aparecerá en el URL. Activa la cuenta desde el correo electrónico que ofreciste

65. Tablero o “Dashboard”

66. Ante este entorno complejo y a la vez retante…

67. ¿ Qué funciones como docente debemos asumir? Planificador-diseñador Desarrollador de contenidos-productor Facilitador de interacciones Administrador de cursos Evaluadorcreativo

68. Nos obliga a… Mantenerunaactitud de experimentación…crítica… con audacia. Aprendizajepermanente Recabarapoyoinstitucional Apertura a los nuevosdesarrollos Paciencia …no todo se aprendió en un dia…pero no hay marchaatrás…

70. Gracias Prof. Rossana I. Barrios Llorens BibliotecaConradoAsenjo rossana.barrios@upr.edu http://llamadavirtual.wordpress.com http://piensl.wordpress.com http://www.slideshare.net/rossana Dr. José Sánchez Lugo EscuelaGraduada de Ciencias y Tecnologías de Información jose.sanchez18@upr.edu http://espaciocomunitario.wordpress.html http://piensl.wordpress.com http://www.slideshare.net/jasanchez

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