Presentación de los aspectos generales de la Red de Investigación e Innovación Escolar: REDIPES 2019. Se introducen sus Fines y propósitos así como los proyectos exploratoris planteados inicialmente y los instrumentos acordados.

1. IED ENRIQUE OLAYA HERRERA
2013
“Olayistas Construyendo Futuro para el Desarrollo Ciudadano”
Syllabus del curso
RED DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: REDIPES 2019
Investigación e Innovación Pedagógica Escolar desde la Diversidad y la Multiculturalidad para el Ejercicio de la
Ciudadanía
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RED DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
ESCOLAR
REDIPES 2019
PEDAGOGÍA POR PROYECTOS
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA DE AULA
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PROYECTO INSTITUCIONAL

2. IED ENRIQUE OLAYA HERRERA
2013
“Olayistas Construyendo Futuro para el Desarrollo Ciudadano”
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RED DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: REDIPES 2019
Investigación e Innovación Pedagógica Escolar desde la Diversidad y la Multiculturalidad para el Ejercicio de la
Ciudadanía
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FINES
Definir el escenario Pedagógico Institucional desde el Reconocimiento teórico/práctico de las manifestaciones de la Diversidad y
la Multiculturalidad en la misión de formación para el ejercicio de la ciudadanía.
Introducir prácticas y acciones en Investigación e Innovación Pedagógica Escolar conectadas con el quehacer educativo en la
institución y su entorno, a partir de vínculos de aula de clase individual (campo de saber específico), vínculo de múltiples aulas
(múltiples campos de saber); vínculos institucionales e interinstitucionales, orientados hacia el replanteamiento, ajuste innovación
y/o transformación de las dinámicas pedagógicas en el marco de la diversidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
PROPÓSITOS
Construir un Ambiente Escolar vinculado a diversos proyectos, prácticas y acciones de Investigación e Innovación Pedagógica
Escolar desde miradas filosófica, epistemológicas, metodológicas, didácticas renovadoras del quehacer educativo Escolar,
fundamentado en el trabajo Colaborativo, en respeto por la diversidad y la multiculturalidad.
Desarrollar tareas colectivas para la implementación de metodologías pertinentes, sostenibles y significativas en el proceso de
comprensión, análisis, y desarrollo de una mirada crítica de los múltiples entornos social, cultural, económico, político, científico y
tecnológico que inciden y afectan la misión educativa institucional.
OBJETIVO
Promover prácticas de aula e institucionales que cualifiquen, mejoren, innoven y/o transformen los procesos de enseñanza y
aprendizaje en los diversos campos del saber en el entorno institucional, articuladas a la planeación, desarrollo, ejecución, gestión y
evaluación de la Pedagogía por Proyectos y desde el enfoque de la Investigación e Innovación Pedagógica Escolar.
METAS
Replantear
aspectos curriculares esenciales y pertinentes en la enseñanza/aprendizaje partir de la visibilización y
reconocimiento de las prácticas significativas de aula acumuladas por los docentes del área y las innovaciones propuestas desde
REDIPES.
Trazar y ejecutar estrategias para la difusión y apropiación del trabajo colaborativo multidisciplinar, desde las Pedagogía por
Proyectos, en el marco del Proyecto de Investigación e Innovación Pedagógica Escolar.
Definir referentes conceptuales y teóricos que fundamenten las acciones de aula y den razón de las dinámicas de aprendizaje y
de interacción comunicativa en el aula de clase en los diferentes campos del saber, y su articulación con los dominios personal,
familiar, público, educacional y ocupacional.
Planificar e implementar un modelo de evaluación del proyecto PIE 2013-2019 que retroalimente continuamente sus dinámicas.
Trazar y ejecutar políticas institucionales que garanticen las condiciones organizacionales, administrativas y de gestión académica
pedagógica y de Innovación e Investigación Escolar, fundamentales como soporte de un Ambiente de aprendizaje Escolar
alternativo e Innovador.

3. IED ENRIQUE OLAYA HERRERA
2013
“Olayistas Construyendo Futuro para el Desarrollo Ciudadano”
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RED DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: REDIPES 2019
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INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL AULA – IPA (CLASSROOM PEDAGOGICAL RESEARCH-CPR)
PROYECTOS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA (PEDAGOGICAL RESEARCH LINES AND PROJECTS)
LÍNEA 1: SEXUALIDAD E IDENTIDAD DE GÉNERO
Proyecto:
Mi Sexualidad y el Género en la historia
o
Docente Alonso Báquiro Sociales/Ética - Grado 7° - Grado 10
Orientadora Patricia Salazar
LÍNEA 2: LÚDICA Y PROCESOS PSICO-AFECTIVOS, COGNITIVOS Y SOCIALES
Proyectos:
1. La Lúdica y el desarrollo de Mi Pensamiento Ético
o
Docente Ángela Mariaca Sociales/Ética - Grado 8
Orientadora Patricia Salazar
2. Lúdica del Pensamiento Lógico y Espacial
Docente César Castaño - Grado 9°
3. Creación de Personajes Teatrales: Estrategia para abordarlos conflictos desde
y en el Contexto Escolar
Docente Nohora Elizabeth Rozo López – Teatro – Grado 8°
LÍNEA 3: FORMACIÓN SOCIO-ECOLÓGICA Y CIUDADANÍA
Proyecto:
1. Mi Entorno Socio-Ecológico y mis Opciones de Vida
Docente Vilma Truque Sociales- Religión - Grado 6°
2.
Olayistas Generadores de un Medio Ambiente Sano
Docente Luz Mery Lara – Ciencias – 10° Grado
Docente Jairo Páez – Ciencias Sociales - 10° Grado
Docente Ana Jaime - Matemáticas – 10° Grado
LÍNEA 4: NARRATIVAS, INTERACCIÓN COMUNICATIVA Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LA ESCUELA
Proyectos:
o
o
1. La Huella de la Familia en la Producción Narrativa de Niñ@s de 6 -8
o
Docente Sonia Zambrano Lengua Castellana – Grado 7

4. IED ENRIQUE OLAYA HERRERA
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“Olayistas Construyendo Futuro para el Desarrollo Ciudadano”
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2.
El Artículo Científico como Experiencia significativa en el Aula de Física
Docente Milena Alvarez – Física – Grado 10° (2012) Grado 11° (2013)
LÍNEA 5: BILINGÚISMO Y ENTORNOS ECO-DIGITALES
Proyectos:
Building my Own Social and Eco – Digital Options
o
Docente Iván Potier Hurtado Humanities –EFL - Grado 8
Me, my environment and my learning process development through the use of the ICT
DOCENTE DIANA ANZOLA – Inglés – Grado 8°
LÍNEA 6: PENSAMIENTO CRÍTICO Y ENFOQUE LATINOAMERICANO EN LA ESCUELA
Proyecto:
Mi Ethos y Mi Conciencia Histórico-Social
Docente Claudio Ramirez – Ciencias sociales – Grado 11°
Docente Alexander Pereira – Ciencias sociales – Grado 9°
Docente Alexander Ballén – C. Sociales – Grado 11°
Psicólogo Clínico Andrés Valderrama
LÍNEA7: DESARROLLO PSICO-SOCIAL Y FÍSICO
Proyecto:
Ritmo y Coordinación a través de Artefacto escolares
DOCENTE: Armando Díaz Ramos – Grado 7° -Educación Física

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INSTRUMENTOS DE PLANEACIÓN
Y DESARROLLO DE PROYECTOS
DE AULA

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ETAPA EXPLORATORIA
Encuesta 1
Fecha : ___________________________
Pre-escolar: ____
Primaria: ____
Bachillerato: _____
Modalidad: Individual
Objetivo: Identificar expectativas y orientaciones en los docentes acerca de la Investigación e Innovación Pedagógica
en el Contexto de la institución.
1. ¿Cuál es la importancia de la Pedagogía por Proyectos en el Contexto Escolar?
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2. ¿Qué relación existe entre la cotidianidad pedagógica escolar y la Investigación Pedagógica en el Contexto
Escolar?
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3. ¿Cuáles son los roles del docente en un contexto Escolar de Investigación e innovación?
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4. ¿Cómo cambian los roles del estudiante en un contexto de Escolar de Investigación e innovación ?
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5. ¿Cuál es la importancia del Proyecto Pedagógico en el Aula Escolar?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles deben ser los propósitos de un Proyecto Pedagógico de investigación/Innovación Escolar?
_______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________

7. IED ENRIQUE OLAYA HERRERA
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Diario de Campo
N°:
__________________________Fecha: ______________________
Grado: _______________________
Lugar: ________________________
Campo del Saber: _________________________________________
Propósito de la clase: _________________________________________________________________________
Asunto Observado:
_________________________________________________________________________
Docente: ___________________________________________________________________________________
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
DESCRIPCIÓN
Observaciones:
ReferenciasTeóricas/conceptuales:
Firma del docente
Observador acompañante:
Adaptación U. LA Gran Colombia 2012 FAC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ACERO A, Efrén. El diario de Campo Medio de investigación del docente. Revista Investigación Educativa.

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SÍNTESIS DE LECTURA
TÍTULO DEL TEXTO: ____________________________ AUTOR: _______________________________________________
AÑO: _____________________
LIBRO __
ENSAYO __
ARTÍCULO __
SÍNTESIS DE TEXTO
CAPÍTULO __
WEB DOC ____
COMENTARIOS
OBSERVACIONES:
DOCENTE: _______________________________________
FECHA: ____________________

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FICHA BIBLIOGRÁFICA
Docente: _____________________________________________
Área:
Fecha: ________________________
_____________________________________________
Lectura N° 1
ASPECTO RELACIONADO
DESCRIPCIÓN
LECTURA N°
AUTOR:
TITULO Y SUBTITULO
LUGAR DE EDICION
AÑO DE EDICION
EDITORIAL
NUM. DE PÁGINAS
SERIE O COLECCIÓN Y
NÚMERO
biblioteca:
LOCALIZACION DE LA OBRA
Website:

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AVANCE DE PROYECTO
Fecha:
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Docente(s):
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____________________________________
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__________________ _________________ __________________ _________________
Área(s):
Título del Proyecto:
_____________________________________________________
Grado: _________
1. A continuación, describan el estado de desarrollo de su Proyecto, así como su proyección.
ETAPA
FECHA
PROYECTADA
Desde
Hasta
DESCRIPCIÓN / COMENTARIOS
Antecedentes /
Diagnóstico del
Problema
Estado del Arte
Construcción del
Referente Teórico y
conceptual
Diseño Metodológico
Recolección de Datos
Análisis/interpretación
de Datos
2.
Entrega de Reporte – Avance (artículo, ensayo, reseña de Estado del arte) de la etapa(s) correspondiente(s).
Fecha de entrega:
3.
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OBSERVACIONES___________________________________________________________________________________________
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Entregado a : _____________________________
Fecha: _______________________