Este documento presenta una introducción a las redes sociales y su uso para activistas. Explica conceptos clave como la Web 2.0, redes sociales horizontales y verticales, y cómo las organizaciones y el sistema educativo pueden beneficiarse de incorporar las redes sociales. También analiza cómo usar plataformas como Twitter de manera efectiva para difundir información y crear conversación, así como los riesgos del activismo superficial en las redes.

1. Taller de Redes Sociales
para activistas
(visto por un ¿activista 2.0?)
Promotora de Mesas de Convergencia y
Acción Ciudadana de Córdoba
Rafael del Castillo Gomariz
@rafadelcastillo
http://www.rcastillo.org
21 de Abril de 2012

2. Web 2.0

Concepto del año 2004

Tim O'Reilly

Tiene que ver con el uso de la web

Con un vídeo se entienden mejor las cosas

Ver vídeo

¿Qué te sugiere la idea de la Web 2.0?

Lo más importante de la Web 2.0 son las personas

3. La Web 2.0 en las
organizaciones

Una nueva cultura de comunicación:

Horizontal, no jerárquica y descentralizada.

Ciberactivismo.

Organización 2.0:

Una nueva forma de establecer la comunicación.

Oportunidad hacia estructuras más abiertas

Talento colectivo:

”En el grupo hay más sabiduría que la que podemos
encontrar en los miembros más inteligentes del grupo”

4. Redes
Sociales

5. Dos formas de mirar

6. ¿Qué es un bar?

7. Un lugar lleno de borrachos

8. Un lugar lleno de humos

9. Un antro de perdición

10. ¿Qué es un bar?

11. Un punto de encuentro con los amigos

12. Un lugar para hablar y compartir

13. Dos formas de mirar

14. ¿Qué son la Redes Sociales?

15. ¡Ni idea! Pero nada bueno se
dice de ellas

16. Antros de
El tuenti, el Facebook los pederastras
chavales todo el día metidos
He oído que enganchan
Esta juventud no hace nada
¿Cómo pueden tener 1500 amigos
Para eso mejor usar el teléfono
Sirven sólo para ligar

17. El fenómeno de las Redes Sociales

Las redes sociales se han introducido en la vida de
muchas personas que eran ajenas a Internet.

Facebook sería el 4º país más poblado del mundo.

Extraordinaria capacidad de comunicación y de poner en
contacto a las personas.

Posibles usos:

Resistencia (Irán).

Agresión (extrema derecha en USA).

Denuncia y activismo.

Comunicación, organización, participación y difusión.

¿Primavera árabe?.

18. Redes Sociales y Educación

El mundo educativo no puede permanecer ajeno ante este
fenómeno que está cambiando la forma de comunicación
entre las personas.

El sistema educativo trabaja fundamentalmente con
información, ¿tiene sentido usar sistemas de transmisión
de la misma del siglo pasado? ¿no es mejor incorporar
aquello que la sociedad ya está usando cotidianamente?.

La educación debe formar las personas para aquello que
serán y en lo que trabajarán dentro de diez años, no para
emular la forma en la que se trabajaba hace diez.

19. Ejemplos del papel jugado por las
Redes Sociales

15M.

La primavera árabe.

IES Lluis Vives ¿nos habríamos enterado sin ellas?

Ley Sinde.

Destapar las manipulaciones de medios de difusión (El
Mundo, Intereconomía, …).

La caída de personajes públicos poco deseables.

Difundir propaganda, falsedades, odios.

20. Ejemplos de activismo con Redes
Sociales

Jóvenes aprovechan redes sociales para activismo.

Ahmed Maher.

Patagonia sin reservas!.

El papel de las Redes Sociales en la revolución árabe.

21. Pero ¡cuidado con el falso
activismo en las Redes Sociales!

22. Tipos de redes

24. Servicios Web 2.0

26. Redes Horizontales

28. Redes Verticales

30. ¿Qué Red Social (horizontal) elijo?
TODAS
las que me permitan escribir
desde un único lugar

31. ¿Cómo usar las Redes Sociales?

Integrándolas en nuestra vida diaria, procurando que no
supongan un suma de tiempo adicional.

Para provocar contagio.

Para aprender y recibir aportaciones:

Los grandes colectivos son más inteligentes que la
minoría más selecta.

Considerando a los usuarios de las mismas como actores
participativos y no como simples receptores.

32. ¿Cómo NO se deben usar las
Redes Sociales?

Inundando las redes de información en un sólo sentido, o
sea ”hablando mucho y escuchando poco”.

Exagerando o diciendo sólo parte de la verdad.

No contestando a las preguntas que nos hacen.

Sin darnos cuenta que quien nos lea no ve nuestra cara.

Sin sentido del humor.

Siendo monotemático o autopublicitario.

Sin HONESTIDAD.

34. Twitter: ¿a quién seguir?

Organizaciones ”activistas”.

Activistas: personas comprometidas con la sociedad y
que crean/luchen por otro mundo mejor y posible.

Periodistas (que valgan la pena).

Políticos/as (que no usen la red SÓLO como altavoz).

Personas de nuestra localidad.

En resumen, a cualquiera que pueda enriquecer nuestro
PLE.

35. Twitter: ¿a cuántos/as seguir?

Enrique Dans no recomienda seguir a más de 150
personas (número de Dunbar).

Tendríamos que tener un equilibrio:

Seguir a muchas personas y que te sigan pocas da
la sensación que vas buscando seguidores.

Seguir a pocas personas y que te sigan muchas da
la sensación que eres un/a iluminado/a.

Perno no podemos estar ”al día” de lo que dicen más de
150-250 personas.

Uso de listas (una de ellas un ”muro”).

Herramientas como Summify.

36. Twitter: ¿qué publicamos?

De forma automática las noticias que publiquemos en
nuestro blog, en otros blogs (pocos) de referencia.

Reflexiones.

Noticias (prensa o blogs) que tengan que ver con nuestro
campo de acción.

Noticias de activistas que sean referentes.

Respuestas a TODAS las preguntas que nos hagan.

Comentarios a tuits de otros/as.

Retuiteos de tuits interesantes que aparezcan en nuestro
timeline.

Y siempre dando un toque personal.

37. Twitter: consejillos

Adáptate al lenguaje de Twitter.

Crea conversación.

Haz uso de hashtags y monitorízalos.

Si no eres tú, di la verdad.

Completa tu bio y un link a tu Web/blog.

Mejor pocos Tweets interesantes que muchos y
aburridos.

Responde a todo/as.

Humaniza. El político es también persona, y es lo que
tienes que transmitir a tus seguidores.

Comparte información de interés. No sólo tu “programa”.

38. ¡Muchísimas
gracias!

39. Fuentes

Mi cabeza.

Las redes sociales en la esfera de la política.

Sociología y Redes sociales.

Redes sociales, asimetría y número de Dunbar.

Introducción a las Redes Sociales en Educación.

40. Presentación creada por Rafael del Castillo Gomariz
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