SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
GENERACIÓN DE
COMPUTADORAS
DEFINICIÓN


Se denomina “Generación
de computadoras” a
cualquiera de los periodos
en que se divide la historia
de las computadoras
LAS 5 GENERACIONES HASTA
LA ACTUALIDAD
1.

2.

3.

4.

5.

1ª Generación: Las computadoras estaban construidas con
electrónica de válvulas y se programaban en lenguaje de
máquina.
2ª generación: Ya no son de válvulas de vacío, sino con
transistores, son más pequeñas y consumen menos
electricidad que las anteriores.
3ª generación: Son las computadoras que comienzan a
utilizar circuitos integrados.
4ª generación: Se caracteriza por la integración a gran
escala de circuitos integrados y transistores (más circuitos
por unidad de espacio).
5ª generación: Las computadoras de quinta generación son
computadoras basados en inteligencia artificial.
1ª GENERACIÓN (1946-1959)






Se caracteriza por el rasgo más prominente de la ENIAC (Computador e
Integrador Numérico Electrónico): tubos de vacío (bulbos) y
programación basada en el lenguaje de máquina.
Durante la década de 1950 se construyeron varias computadoras
notables, cada una contribuyó con avances significativos: uso de la
aritmética binaria, acceso aleatorio y el concepto de programas
almacenados.
La primera computadora digital electrónica de la historia Era capaz de
efectuar cinco mil sumas por segundo. Fue hecha por un equipo de
ingenieros y científicos encabezados por los doctores John W. Mauchly y
J. Prester Eckert en la universidad de Pennsylvania, en los Estados
Unidos.

Mauchly

Prester Eckert
2ª GENERACIÓN (1959-1964)




Estas computadoras comenzaron a utilizar transistores. Se
comunicaban mediante lenguajes de alto nivel.
El invento de los transistores significó un gran avance, ya que
permitió la construcción de computadoras más poderosas, más
confiables, y menos costosas. Además ocupaban menos
espacio y producían menos calor que las computadoras que

operaban a bases de tubos de vacío.


Maurice Wilkes inventa la microprogramación, que simplifica
mucho el desarrollo de las CPU.

Maurice Wilkes

IBM 1620 (año 1961)

IBM S/360(año1964)
3ª GENERACIÓN (1964-1980)






A mediados de los años 60 se produjo, la invención de Jack St. Claire
Kilby y Robert Noyce del circuito integrado o microchip, después llevó a la
invención de Ted Hoff del microprocesador, en Intel.
A partir de finales de 1960, empezaron a empaquetarse varios transistores
diminutos y otros componentes electrónicos en una sola pastilla o
encapsulado. Naturalmente, con estas pastillas (circuitos integrados) era
mucho más fácil montar aparatos complicados: receptores de radio o
televisión y computadoras.
Estas computadoras de tercera generación sustituyeron totalmente a los de
segunda, introduciendo una forma de programar que aún se mantiene en las
grandes computadoras actuales.

Circuito integrado
4ª GENERACIÓN (1980-1984)




Dos mejoras en la tecnología de las computadoras marcan el inicio de la
cuarta generación: el reemplazo de las memorias con núcleos
magnéticos, por las de chips de silicio y la colocación de muchos más
componentes en un Chip: producto de la microminiaturización de los
circuitos electrónicos.
El tamaño reducido del microprocesador de chips hizo posible la creación
de las computadoras personales.







Las microcomputadoras o Computadoras Personales (PC´s) tuvieron su
origen con la creación de los microprocesadores.
Las PC´s son computadoras para uso personal y relativamente son baratas y
actualmente se encuentran en las oficinas, escuelas y hogares.
Hicieron su gran debut las microcomputadoras.
IBM PC 5150: Se le acusa de ser el
1er PC y desatar la ola de la
computación personal.
5ª GENERACIÓN




Fue un proyecto ambicioso lanzado por Japón a finales de los 70. Su
objetivo era el desarrollo de una clase de computadoras que utilizarían
técnicas de inteligencia artificial al nivel del lenguaje de máquina y
serían capaces de resolver problemas complejos, como la traducción
automática de una lengua natural a otra.
El proyecto duró diez años, los campos principales para la investigación
de este proyecto inicialmente eran:
-Tecnologías para el proceso del conocimiento.
-Tecnologías para procesar bases de datos y bases de
conocimiento masivo.
-Sitios de trabajo del alto rendimiento.
-Informáticas funcionales distribuidas.
-Supercomputadoras para el cálculo científico.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

SIS-NIFER TELLO LOPEZ
SIS-NIFER TELLO LOPEZSIS-NIFER TELLO LOPEZ
SIS-NIFER TELLO LOPEZWILIBETHEL
 
Generacion de computadoras
Generacion de computadorasGeneracion de computadoras
Generacion de computadorasJefferson Serna
 
Generaciones
GeneracionesGeneraciones
Generacionessullonkey
 
Actividad no. 1 6º c
Actividad no. 1      6º cActividad no. 1      6º c
Actividad no. 1 6º c271956
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras lorena2987
 
Generaciones de la computadoras
Generaciones de la computadorasGeneraciones de la computadoras
Generaciones de la computadorassalmasave
 
Historia y generacion del computador
Historia y generacion del computadorHistoria y generacion del computador
Historia y generacion del computadorsebastian velasco
 
Linea de Tiempo PC
Linea de Tiempo PCLinea de Tiempo PC
Linea de Tiempo PCJTGORDA
 
Informe sobre el computador (1)
Informe sobre el computador (1)Informe sobre el computador (1)
Informe sobre el computador (1)brian artunduaga
 

Was ist angesagt? (12)

Ordenadores generacion
Ordenadores generacionOrdenadores generacion
Ordenadores generacion
 
SIS-NIFER TELLO LOPEZ
SIS-NIFER TELLO LOPEZSIS-NIFER TELLO LOPEZ
SIS-NIFER TELLO LOPEZ
 
Generacion de computadoras
Generacion de computadorasGeneracion de computadoras
Generacion de computadoras
 
Generaciones
GeneracionesGeneraciones
Generaciones
 
Generacion2
Generacion2Generacion2
Generacion2
 
Actividad no. 1 6º c
Actividad no. 1      6º cActividad no. 1      6º c
Actividad no. 1 6º c
 
Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras Generaciones de las computadoras
Generaciones de las computadoras
 
Generaciones de la computadoras
Generaciones de la computadorasGeneraciones de la computadoras
Generaciones de la computadoras
 
Historia y generacion del computador
Historia y generacion del computadorHistoria y generacion del computador
Historia y generacion del computador
 
Linea de Tiempo PC
Linea de Tiempo PCLinea de Tiempo PC
Linea de Tiempo PC
 
Historia computador
Historia computadorHistoria computador
Historia computador
 
Informe sobre el computador (1)
Informe sobre el computador (1)Informe sobre el computador (1)
Informe sobre el computador (1)
 

Ähnlich wie Historia

Generaciones de computadoras
Generaciones de computadorasGeneraciones de computadoras
Generaciones de computadorasJackeline
 
Generaciones
GeneracionesGeneraciones
GeneracionesJackeline
 
Generaciones De Las Computadoras_Juan Enderica
Generaciones De Las Computadoras_Juan EndericaGeneraciones De Las Computadoras_Juan Enderica
Generaciones De Las Computadoras_Juan Endericaguest63086cea1
 
Generaciones De Las Computadoras
Generaciones De Las ComputadorasGeneraciones De Las Computadoras
Generaciones De Las ComputadorasJuan
 
juna enderica
juna endericajuna enderica
juna endericaJuan
 
Generaciones De Las Computadoras
Generaciones De Las ComputadorasGeneraciones De Las Computadoras
Generaciones De Las ComputadorasJuan
 
HISTORIA DE LA COMPUTACION
HISTORIA DE LA COMPUTACIONHISTORIA DE LA COMPUTACION
HISTORIA DE LA COMPUTACIONRaul
 
La historia de la informatica
La historia de la informaticaLa historia de la informatica
La historia de la informaticaAlvaroMarta
 
Actividad III. Introduccion a la informatica.docx
Actividad III. Introduccion a la informatica.docxActividad III. Introduccion a la informatica.docx
Actividad III. Introduccion a la informatica.docxjacr3
 
Generacion de computadores
Generacion de computadoresGeneracion de computadores
Generacion de computadoresyogashane
 
presentacion
presentacionpresentacion
presentacionputifino
 
Eras de la computadora
Eras de la computadoraEras de la computadora
Eras de la computadoraRicardo Vélez
 

Ähnlich wie Historia (20)

Generaciones de computadoras
Generaciones de computadorasGeneraciones de computadoras
Generaciones de computadoras
 
Computadoras
ComputadorasComputadoras
Computadoras
 
Generaciones
GeneracionesGeneraciones
Generaciones
 
preclancia
preclanciapreclancia
preclancia
 
Generaciones De Las Computadoras_Juan Enderica
Generaciones De Las Computadoras_Juan EndericaGeneraciones De Las Computadoras_Juan Enderica
Generaciones De Las Computadoras_Juan Enderica
 
Generaciones De Las Computadoras
Generaciones De Las ComputadorasGeneraciones De Las Computadoras
Generaciones De Las Computadoras
 
juna enderica
juna endericajuna enderica
juna enderica
 
Generaciones De Las Computadoras
Generaciones De Las ComputadorasGeneraciones De Las Computadoras
Generaciones De Las Computadoras
 
HISTORIA DE LA COMPUTACION
HISTORIA DE LA COMPUTACIONHISTORIA DE LA COMPUTACION
HISTORIA DE LA COMPUTACION
 
Kelly
KellyKelly
Kelly
 
La historia de la informatica
La historia de la informaticaLa historia de la informatica
La historia de la informatica
 
Actividad III. Introduccion a la informatica.docx
Actividad III. Introduccion a la informatica.docxActividad III. Introduccion a la informatica.docx
Actividad III. Introduccion a la informatica.docx
 
íNdice
íNdiceíNdice
íNdice
 
íNdice
íNdiceíNdice
íNdice
 
Generacion de computadores
Generacion de computadoresGeneracion de computadores
Generacion de computadores
 
Exposicion
ExposicionExposicion
Exposicion
 
presentacion
presentacionpresentacion
presentacion
 
Exposicion
ExposicionExposicion
Exposicion
 
Eras de la computadora
Eras de la computadoraEras de la computadora
Eras de la computadora
 
Trabajo de computacion 7°b (1)
Trabajo de computacion 7°b (1)Trabajo de computacion 7°b (1)
Trabajo de computacion 7°b (1)
 

Mehr von Ruby Cristina Giraldo Calle

Introduccion al-area-de-tecnologia-e-informatica
Introduccion al-area-de-tecnologia-e-informaticaIntroduccion al-area-de-tecnologia-e-informatica
Introduccion al-area-de-tecnologia-e-informaticaRuby Cristina Giraldo Calle
 
Enseñando a nuestros niños a usar la tecnologica
Enseñando a nuestros niños a usar la tecnologicaEnseñando a nuestros niños a usar la tecnologica
Enseñando a nuestros niños a usar la tecnologicaRuby Cristina Giraldo Calle
 

Mehr von Ruby Cristina Giraldo Calle (20)

Informe financiero2019 (1)
Informe financiero2019 (1)Informe financiero2019 (1)
Informe financiero2019 (1)
 
REDES SOCIALES
REDES SOCIALESREDES SOCIALES
REDES SOCIALES
 
neoliberalismo y globalización
neoliberalismo y globalizaciónneoliberalismo y globalización
neoliberalismo y globalización
 
Tema neoliberalismo y globalización
Tema  neoliberalismo y globalizaciónTema  neoliberalismo y globalización
Tema neoliberalismo y globalización
 
Tema neoliberalismo y globalización
Tema  neoliberalismo y globalizaciónTema  neoliberalismo y globalización
Tema neoliberalismo y globalización
 
El video educativo
El video educativoEl video educativo
El video educativo
 
ensayo
ensayoensayo
ensayo
 
Aplicaciones web-20
Aplicaciones web-20Aplicaciones web-20
Aplicaciones web-20
 
La nube
La nubeLa nube
La nube
 
La nube
La nubeLa nube
La nube
 
Los problemas de una mala postura en frente
Los problemas de una mala postura en frenteLos problemas de una mala postura en frente
Los problemas de una mala postura en frente
 
Tipos de-tecnologia-educativa
Tipos de-tecnologia-educativaTipos de-tecnologia-educativa
Tipos de-tecnologia-educativa
 
Las tic
Las ticLas tic
Las tic
 
Historia del pc
Historia del pcHistoria del pc
Historia del pc
 
Presentación de curso
Presentación de cursoPresentación de curso
Presentación de curso
 
Introduccion al-area-de-tecnologia-e-informatica
Introduccion al-area-de-tecnologia-e-informaticaIntroduccion al-area-de-tecnologia-e-informatica
Introduccion al-area-de-tecnologia-e-informatica
 
Ins acceso a la prueba de ingreso nal
Ins  acceso a la prueba de ingreso nalIns  acceso a la prueba de ingreso nal
Ins acceso a la prueba de ingreso nal
 
Enseñando a nuestros niños a usar la tecnologica
Enseñando a nuestros niños a usar la tecnologicaEnseñando a nuestros niños a usar la tecnologica
Enseñando a nuestros niños a usar la tecnologica
 
ergonomía del computador
ergonomía del computadorergonomía del computador
ergonomía del computador
 
Tipos de-tecnologia-educativa
Tipos de-tecnologia-educativaTipos de-tecnologia-educativa
Tipos de-tecnologia-educativa
 

Kürzlich hochgeladen

CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxEnriqueLineros1
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresJonathanCovena1
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 

Kürzlich hochgeladen (20)

CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 

Historia

  • 2. DEFINICIÓN  Se denomina “Generación de computadoras” a cualquiera de los periodos en que se divide la historia de las computadoras
  • 3. LAS 5 GENERACIONES HASTA LA ACTUALIDAD 1. 2. 3. 4. 5. 1ª Generación: Las computadoras estaban construidas con electrónica de válvulas y se programaban en lenguaje de máquina. 2ª generación: Ya no son de válvulas de vacío, sino con transistores, son más pequeñas y consumen menos electricidad que las anteriores. 3ª generación: Son las computadoras que comienzan a utilizar circuitos integrados. 4ª generación: Se caracteriza por la integración a gran escala de circuitos integrados y transistores (más circuitos por unidad de espacio). 5ª generación: Las computadoras de quinta generación son computadoras basados en inteligencia artificial.
  • 4. 1ª GENERACIÓN (1946-1959)    Se caracteriza por el rasgo más prominente de la ENIAC (Computador e Integrador Numérico Electrónico): tubos de vacío (bulbos) y programación basada en el lenguaje de máquina. Durante la década de 1950 se construyeron varias computadoras notables, cada una contribuyó con avances significativos: uso de la aritmética binaria, acceso aleatorio y el concepto de programas almacenados. La primera computadora digital electrónica de la historia Era capaz de efectuar cinco mil sumas por segundo. Fue hecha por un equipo de ingenieros y científicos encabezados por los doctores John W. Mauchly y J. Prester Eckert en la universidad de Pennsylvania, en los Estados Unidos. Mauchly Prester Eckert
  • 5. 2ª GENERACIÓN (1959-1964)   Estas computadoras comenzaron a utilizar transistores. Se comunicaban mediante lenguajes de alto nivel. El invento de los transistores significó un gran avance, ya que permitió la construcción de computadoras más poderosas, más confiables, y menos costosas. Además ocupaban menos espacio y producían menos calor que las computadoras que operaban a bases de tubos de vacío.  Maurice Wilkes inventa la microprogramación, que simplifica mucho el desarrollo de las CPU. Maurice Wilkes IBM 1620 (año 1961) IBM S/360(año1964)
  • 6. 3ª GENERACIÓN (1964-1980)    A mediados de los años 60 se produjo, la invención de Jack St. Claire Kilby y Robert Noyce del circuito integrado o microchip, después llevó a la invención de Ted Hoff del microprocesador, en Intel. A partir de finales de 1960, empezaron a empaquetarse varios transistores diminutos y otros componentes electrónicos en una sola pastilla o encapsulado. Naturalmente, con estas pastillas (circuitos integrados) era mucho más fácil montar aparatos complicados: receptores de radio o televisión y computadoras. Estas computadoras de tercera generación sustituyeron totalmente a los de segunda, introduciendo una forma de programar que aún se mantiene en las grandes computadoras actuales. Circuito integrado
  • 7. 4ª GENERACIÓN (1980-1984)   Dos mejoras en la tecnología de las computadoras marcan el inicio de la cuarta generación: el reemplazo de las memorias con núcleos magnéticos, por las de chips de silicio y la colocación de muchos más componentes en un Chip: producto de la microminiaturización de los circuitos electrónicos. El tamaño reducido del microprocesador de chips hizo posible la creación de las computadoras personales.    Las microcomputadoras o Computadoras Personales (PC´s) tuvieron su origen con la creación de los microprocesadores. Las PC´s son computadoras para uso personal y relativamente son baratas y actualmente se encuentran en las oficinas, escuelas y hogares. Hicieron su gran debut las microcomputadoras. IBM PC 5150: Se le acusa de ser el 1er PC y desatar la ola de la computación personal.
  • 8. 5ª GENERACIÓN   Fue un proyecto ambicioso lanzado por Japón a finales de los 70. Su objetivo era el desarrollo de una clase de computadoras que utilizarían técnicas de inteligencia artificial al nivel del lenguaje de máquina y serían capaces de resolver problemas complejos, como la traducción automática de una lengua natural a otra. El proyecto duró diez años, los campos principales para la investigación de este proyecto inicialmente eran: -Tecnologías para el proceso del conocimiento. -Tecnologías para procesar bases de datos y bases de conocimiento masivo. -Sitios de trabajo del alto rendimiento. -Informáticas funcionales distribuidas. -Supercomputadoras para el cálculo científico.