1. RANCANGAN PERSEDIAAN MENGAJAR
Mata Pelajaran : Matematik
Tingkatan : 4 Damai
Tarikh : 5 Febuari 2013 (Selasa)
Masa : 2.00 - 2.40 petang (80 minit )
Jumlah Pelajar : 25 orang
Tajuk : 3. Set
Sub-tajuk : 3.1 Memahami Konsep Set
Hasil : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
Pembelajaran
1. Mentakrif set dengan pemerihalan dan tatatanda set
2. Menggunakan simbol ∈ dan ∉ untuk melambangkan
hubungan tersebut.
3. Melukis gambarajah Venn untuk mewakilkan set
4. Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan unsur
5. Menentukan sama ada suatu set adalah set kosong .
6. Menentukan sama ada dua set adalah set sama.
Pengetahuan : Pelajar boleh menghimpunkan unsur-unsur mengikut kategori atau
Sedia Ada
kumpulan.
Penggabungjalinan : Sains merentas Matematik
Penyerapan Nilai : Kerjasama, menghormati guru, berani mencuba, rasa berjaya dan
bersyukur di atas pencapaian diri
Penyebatian : Kemahiran Berfikir:
Menyelesaikan masalah
Mengenal pasti idea utama
Memparafrasa idea utama
Membuat keputusan dengan memilih jawapan yang betul
Kecerdasan Pelbagai:
Kecerdasan Interpersonal
Sumber : Buku Teks dan gambar
Pengajaran

2. Pembelajaran
LANGKAH – LANGKAH PENGAJARAN

3. Langkah Isi Aktiviti Guru Catatan
Pelajaran
Set 1. Guru bertanyakan pelajar apa yang Berani
mereka faham tentang Set.
Induksi 2. Guru menunjukkan gambar rumah yang
mengandungi sebuah keluarga
3. Guru menerangkan ahli keluarga dalam
sebuah rumah merupakan unsur dan
rumah sebagai Set.
Langkah 1 Mentakrif 1.Guru menerangkan simbol-simbol can cara Pendekatan Induktif
Set & mentakrif set.
Penggunaan { } = takrif Set
symbol ϵ ϵ = unsur Model Pengajaran:
Pengajaran
2.Guru membuat analogi dan memberikan
contoh-contoh penulisan Set. Langsung
Langkah 2 Gambarajah 1.Guru menerangkan kaedah lain Berani
Venn mentakrif set iaitu gambarajah Venn.
2.Guru melukis gambarajah Venn pada
papan hijau dengan menggunakan jangka
lukis. KBKK
3.Guru membezakan antara dua set
seperti dibawah:
P P
5 5
4.Guru mengarahkan beberapa pelajar
untuk melukis gambarajah Venn pada
papan hijau berdasarkan soalan yang
telah disediakan.
Kerjasama
Disiplin
Langkah 3 1.Guru memberi arahan kepada pelajar
supaya membentuk 2 kumpulan. Strategi:
kumpulan A terdiri daripada pelajar lelaki Pemusatan Pelajar
kumpulan B terdiri daripada pelajar
perempuan.
2.Guru memberi tempoh masa untuk Pembelajaran
membentuk kumpulan
Koperatif
3.Guru menerangkan Kumpulan A dan B juga
boleh dipanggil sebagai Set A dan Set B. KBKK