1. 1
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
ESCUELA:
TELESECUNDARIA 6228.
PROFESOR:
RAYMUNDO JOSE
LLANES
RODRIGUEZ
FECHA: 19, 26
Agosto. 2014.
BLOQUE: 1
De los sonidos a la
música
CONCEPTOS:
Identifiquen el
concepto de artística
y cultural a partir de la
apropiación de los
lenguajes, procesos y
recursos de las artes,
con base en el trabajo
pedagógico diseñado
para potenciar sus
capacidades, atender
sus intereses y
satisfacer sus
necesidades
socioculturales.
Observaciones: SECUENCIA: 1
El paisaje
sonoro: de los
sonidos a la
música que nos
gusta.
.
Temas:
1.1. 1.2.
1.2.1.
PROPOSITO:
Desarrollar la
sensibilidad y la
percepción auditiva e
identificar las
cualidades de los
sonidos.
HABILIDADES:
Desarrollen la
competencia artística
y cultural a partir de la
apropiación de los
lenguajes, procesos y
recursos de las artes,
con base en el trabajo
pedagógico diseñado
para potenciar sus
capacidades, atender
sus intereses y

2. 2
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
satisfacer sus
necesidades
socioculturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Desarrollar la
sensibilidad y la
percepción auditiva e
identificar las
cualidades de los
sonidos.
COMPETENCIAS:
Desarrollen
la competencia artística y cultural a
partir de la apropiación de los
lenguajes, procesos y recursos de
las artes, con base en el trabajo
pedagógico diseñado para potenciar
sus capacidades, atender sus
intereses y satisfacer sus
necesidades socioculturales.
Adquieran los
conocimientos y las habilidades
propios de los lenguajes artísticos:
Artes visuales, expresión corporal y
danza, música y teatro, que les
permitan desarrollar su pensamiento
artístico, paralelamente a sus
actitudes y valores, mediante
experiencias estéticas que
favorezcan su creatividad.
ACTITUDES:
Valoren la
importancia de la
diversidad y la
riqueza del patrimonio
artístico y cultural por
medio del
descubrimiento y de
la experimentación de
los diferentes
aspectos del arte al
vivenciar actividades
cognitivas, afectivas y
estéticas.

3. 3
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
Valoren la
importancia de la diversidad y la
riqueza del patrimonio artístico y
cultural por medio del
descubrimiento y de la
experimentación de los diferentes
aspectos del arte al vivenciar
actividades cognitivas, afectivas y
estéticas.
TIEMPO:
4 sesiones de 50 minutos cada una.
RECURSOS DIDACTICOS:
El libro de música de primer
grado de Telesecundaria.
Cartulina, la encuesta como
instrumento de obtención de
información.
SITUACIONES
DIDACTICAS:
-Presentación de
los temas y la
dinámica de
actividades, así
como la forma de
evaluar.
-párrafos
introductorios de la
pagina12.
-elaboración de
una encuesta de la
pagina 13 a 15.
-realizar la
actividad de la
pagina 15 a 16.
EVALUACION:
De acuerdo
parámetros de un
cuadro de
concentración en
aspectos
relativos o
porcentajes.

4. 4
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
-ejecutar la
actividad de la
pagina 16 a la 17.
-realizar la
actividad de la
pagina 17 a la 18.
- analizar y
comentar la pagina
19.-realizar la
actividad de la
pagina 19.
.
ESCUELA:
TELESECUNDARIA 6228.
PROFESOR:
RAYMUNDO JOSE
LLANES
RODRIGUEZ
FECHA: 2, 9,16 y
23 de
Septiembre del
2014.
BLOQUE: 1
De los sonidos a la
música
CONCEPTOS:
Identifiquen el
concepto de artística
y cultural a partir de la
apropiación de los
lenguajes, procesos y
recursos de las artes,
con base en el trabajo
pedagógico diseñado
para potenciar sus
capacidades, atender
sus intereses y
satisfacer sus
necesidades

5. 5
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
socioculturales.
Observaciones: SECUENCIA: 1
El paisaje
sonoro: de los
sonidos a la
música que nos
gusta.
.
Tema:
1.2.2., 1.3.,
PROPOSITO:
Desarrollar la
sensibilidad y la
percepción auditiva e
identificar las
cualidades de los
sonidos.
HABILIDADES:
Desarrollen la
competencia artística
y cultural a partir de la
apropiación de los
lenguajes, procesos y
recursos de las artes,
con base en el trabajo
pedagógico diseñado
para potenciar sus
capacidades, atender
sus intereses y
satisfacer sus
necesidades
socioculturales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Desarrollar la
sensibilidad y la
percepción auditiva e
identificar las
cualidades de los
sonidos.
COMPETENCIAS:
Desarrollen
la competencia artística y cultural a
partir de la apropiación de los
lenguajes, procesos y recursos de
las artes, con base en el trabajo
ACTITUDES:
Valoren la
importancia de la
diversidad y la
riqueza del patrimonio
artístico y cultural por
medio del
descubrimiento y de
la experimentación de

6. 6
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
pedagógico diseñado para potenciar
sus capacidades, NORTE
atender sus
intereses y satisfacer sus
necesidades socioculturales.
Adquieran los
conocimientos y las habilidades
propios de los lenguajes artísticos:
Artes visuales, expresión corporal y
danza, música y teatro, que les
permitan desarrollar su pensamiento
artístico, paralelamente a sus
actitudes y valores, mediante
experiencias estéticas que
favorezcan su creatividad.
Valoren la
importancia de la diversidad y la
riqueza del patrimonio artístico y
cultural por medio del
descubrimiento y de la
experimentación de los diferentes
aspectos del arte al vivenciar
actividades cognitivas, afectivas y
estéticas.
los diferentes
aspectos del arte al
vivenciar actividades
cognitivas, afectivas y
estéticas.

7. 7
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
TIEMPO:
8 sesiones de 50 minutos cada una
RECURSOS DIDACTICOS
Recursos naturales del
exterior del salón o escuela,
hojas de máquina, colores y
regla.
SITUACIONES
DIDACTICA:
-analizar y
comentar el
contenido de la
página 19
-elaborar la
actividad de la
página 19.
-comentar con una
lluvia de ideas el
contenido de la
página 21 a 22
-ejecutar la
actividad de la
página 22
-realizar la
actividad de la
página 23
-contestar la
autoevaluación de
la página 26.
Leer de forma oral
el glosario de la
página 27.
EVALUACION
De acuerdo
parámetros de un
cuadro de
concentración en
aspectos
relativos o
porcentajes
.

8. 8
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
ESCUELA:
TELESECUNDARIA 6228.
PROFESOR:
RAYMUNDO JOSE
LLANES
RODRIGUEZ
FECHA: 30 de
septiembre, 7,
14 de Octubre
del 2014.
BLOQUE: 1
De los sonidos a la
música
CONCEPTOS:
Identifiquen el
concepto de artística
y cultural a partir de la
apropiación de los
lenguajes, procesos y
recursos de las artes,
con base en el trabajo
pedagógico diseñado
para potenciar sus
capacidades, atender
sus intereses y
satisfacer sus
necesidades
socioculturales.
observaciones SECUENCIA: 2
La creación
sonora y el
proceso musical:
De la
improvisación a
la composición.
.
Tema:
2.1., 2.2., 2.2.1.,
PROPOSITO:
Desarrollar la
sensibilidad y la
percepción auditiva e
identificar las
cualidades de los
sonidos.
HABILIDADES:
Desarrollen la
competencia artística
y cultural a partir de la
apropiación de los
lenguajes, procesos y
recursos de las artes,
con base en el trabajo
pedagógico diseñado
para potenciar sus
capacidades, atender
sus intereses y
satisfacer sus
necesidades
socioculturales

9. 9
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Utilizar
conscientemente el
sonido y el silencio en
la creación de breves
composiciones
sonoras.
Comprender la
función de la grafía
para el registro y la
interpretación
musical.
Conocer las
diferentes etapas del
proceso musical
(creación, ensayo,
producción, difusión,
y presentación de las
composiciones
sonoras).
.
COMPETENCIAS:
Desarrollen
la competencia artística y cultural a
partir de la apropiación de los
lenguajes, procesos y recursos de
las artes, con base en el trabajo
pedagógico diseñado para potenciar
sus capacidades, atender sus
intereses y satisfacer sus
necesidades socioculturales.
Adquieran los
conocimientos y las habilidades
propios de los lenguajes artísticos:
Artes visuales, expresión corporal y
danza, música y teatro, que les
permitan desarrollar su pensamiento
artístico, paralelamente a sus
actitudes y valores, mediante
experiencias estéticas que
favorezcan su creatividad.
Valoren la
ACTITUDES:
Valoren la
importancia de la
diversidad y la
riqueza del patrimonio
artístico y cultural por
medio del
descubrimiento y de
la experimentación de
los diferentes
aspectos del arte al
vivenciar actividades
cognitivas, afectivas y
estéticas.

10. 10
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
importancia de la diversidad y la
riqueza del patrimonio NORTE
artístico y
cultural por medio del
descubrimiento y de la
experimentación de los diferentes
aspectos del arte al vivenciar
actividades cognitivas, afectivas y
estéticas.
TIEMPO:
6 sesiones de 50 minutos cada una.
RECURSOS DIDACTICOS
Recursos naturales del
exterior del salón o escuela,
hojas de máquina, colores y
regla.
SITUACIONES
DIDACTICAS
Abordar las
paginas 28 hasta
la 31 como
reconocimiento.
-ejecutar la
actividad de la
página 31 hasta
32.
-actividad de la
página 32 a la 34.
-experimentos de
la página 34 a la
35.
-realizar la
actividad y el
experimento
sonoro de la
página 34 hasta la
35.
EVALUACION
De acuerdo
parámetros de un
cuadro de
concentración en
aspectos
relativos o
porcentajes

11. 11
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE

12. 12
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
ESCUELA:
TELESECUNDARIA 6228.
PROFESOR:
RAYMUNDO JOSE
LLANES
RODRIGUEZ
FECHA: 21 y 28 de
Octubre del
2013.
BLOQUE: 1
De los sonidos a la
música
CONCEPTOS:
Identifiquen el
concepto de artística
y cultural a partir de la
apropiación de los
lenguajes, procesos y
recursos de las artes,
con base en el trabajo
pedagógico diseñado
para potenciar sus
capacidades, atender
sus intereses y
satisfacer sus
necesidades
socioculturales.
Observaciones: SECUENCIA: 2
La creación
sonora y el
proceso musical:
De la
improvisación a
la composición.
.
Tema:
2.2.2., 2.3.
PROPOSITO:
Desarrollar la
sensibilidad y la
percepción auditiva e
identificar las
cualidades de los
sonidos.
HABILIDADES:
Desarrollen la
competencia artística
y cultural a partir de la
apropiación de los
lenguajes, procesos y
recursos de las artes,
con base en el trabajo
pedagógico diseñado
para potenciar sus
capacidades, atender
sus intereses y
satisfacer sus
necesidades
socioculturales

13. 13
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Utilizar
conscientemente el
sonido y el silencio en
la creación de breves
composiciones
sonoras.
Comprender la
función de la grafía
para el registro y la
interpretación
musical.
Conocer las
diferentes etapas del
proceso musical
(creación, ensayo,
producción, difusión,
y presentación de las
composiciones
sonoras).
.
COMPETENCIAS:
Desarrollen
la competencia artística y cultural a
partir de la apropiación de los
lenguajes, procesos y recursos de
las artes, con base en el trabajo
pedagógico diseñado para potenciar
sus capacidades, atender sus
intereses y satisfacer sus
necesidades socioculturales.
Adquieran los
conocimientos y las habilidades
propios de los lenguajes artísticos:
Artes visuales, expresión corporal y
danza, música y teatro, que les
permitan desarrollar su pensamiento
artístico, paralelamente a sus
actitudes y valores, mediante
experiencias estéticas que
favorezcan su creatividad.
Valoren la
ACTITUDES:
Valoren la
importancia de la
diversidad y la
riqueza del patrimonio
artístico y cultural por
medio del
descubrimiento y de
la experimentación de
los diferentes
aspectos del arte al
vivenciar actividades
cognitivas, afectivas y
estéticas.

14. 14
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
importancia de la diversidad y la
riqueza del patrimonio NORTE
artístico y
cultural por medio del
descubrimiento y de la
experimentación de los diferentes
aspectos del arte al vivenciar
actividades cognitivas, afectivas y
estéticas.
TIEMPO:
Destinada para 4 sesiones de 50
minutos cada una.
RECURSOS DIDACTICOS
Recursos naturales del
exterior del salón o escuela,
hojas de máquina, colores y
regla.
SITUACIONES
DIDACTICAS
-realizar la
improvisación y
composición de la
página 35.
-realizar las
actividades de la
página 36.
-contestar las
actividades de la
página 36 y 37
Canalizar el
contenido de la
página 39.
-realizar las
actividades de la
página 40.
-contestar la
autoevaluación de
la página 42.
-realizar un
EVALUACION
De acuerdo
parámetros de un
cuadro de
concentración en
aspectos
relativos o
porcentajes

15. 15
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
NORTE
análisis del
glosario de la
página 44.
RUBRICA
Participación en los proyectos y en las actividades
CRITERIOS NIVELES
Participa activamente en el total de las actividades. 4
Participa en la mayoría de las actividades 3
Participa con apatía en las actividades. 2
No participa activamente en las actividades 1
Entrega de productos.
CRITERIOS NIVELES

16. 16
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y
DEPORTE
COORDINADORA DE EDUCACIÓN ZONA
Cumple (entre 100-90%) con los trabajos solicitados cubriendo los criterios
NORTE
establecidos en el tiempo acordado.
4
Cumple parcialmente (entre-89-79%) con los trabajos solicitados cubriendo los
criterios establecidos en el tiempo acordado.
3
Cumple (entre 79-59%) con dificultad con los trabajos solicitados cubriendo los
criterios establecidos en el tiempo acordado.
2
Cumple (menos del 58%) con el total de los trabajos solicitados, cubriendo los
criterios establecidos en el tiempo acordado.
1