Conferencia presentada en las Jornadas de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias UCV 2012

1. DIÁLOGO SÍNCRONO
EDUCATIVO MEDIANTE
PLATAFORMAS MULTIMEDIA
EN LA WEB
Raymond Marquina (@raymarq)
Universidad de Los Andes
Mérida, Venezuela

2. ¿De dónde surge la idea?
Una guía con
Necesidad de establecer
indicaciones y
normas y lineamientos
sugerencias
Que abarque
Planificación, desarrollo,
Necesarios a Aspectos administrativos,
cierre y seguimiento de
considerar técnicos y de interacción
videoconferencias vía Web

3. Insumos
Docencia en la EPN
Ecuador en CEC
Docencia en MaesTIC
UCV modalidad a
Experiencia acumulada
distancia
actividades red.CLED
Docencia MEIDI ULA
Experiencia obtenida en modalidad mixta
colaboraciones a otros eventos

4. Orígenes
Licencia Creative Commons,
Producto del trabajo
Reconocimiento, Sin fines
colaborativo
comerciales y compartir igual
Grupo de moderadores-e que
redactaron un Protocolo para Publicado en CLED para su
Webconferencias de eventos validación por pares
académicos

7. Conferencias vía Web
Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de
personas ubicadas en diferentes lugares del mundo,
comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante el
uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo
(micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita el
trabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para la
comunicación y el registro en línea de la sesión.

8. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES
EDUCATIVOS
Conferencias vía Web
Requerimientos de Software
Requerimientos de Hardware

9. Plataformas
Plataforma privativa
Plataforma Open Source
Servicio gratuito/pago
Solución de software
Cuenta Académica/Premium
Instalada en servidor propio
Solo requiere navegador web
Solo requiere navegador web
http://www.wiziq.com
http://www.openmeetings.de

10. Plataformas
http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm

11. Plataformas gratuitas:
Meeting Burner
www.meetingburner.com/

12. Plataformas gratuitas:
ZIPCAST
www.slideshare.net

13. Alternativas

14. Alternativas
+

15. Herramientas complementarias
Software libre que sirve
para capturar todo lo que
se ve en pantalla de Es un software gratuito que
nuestro PC y almacenarlo se instala como una
localmente para su webcam falsa, lo cual nos
posterior edición y permite transmitir en video:
publicación en servicios imágenes, videos de nuestro
como Youtube, Vimeo, etc. PC o capturas de nuestro
escritorio

16. Bondades / Limitantes
• Servicios que permiten transmitir video
streaming mediante el uso de una
Webcam y micrófono.
• Son gratuitos en su versión básica
• El registro en video de la actividad
queda en línea en el canal creado
(Livestream/Ustream)
• Para integrar una presentación o
capturar el escritorio para mostrar lo
que hacemos, podemos usar ManyCam
• No hay limitante en número de
usuarios
• La transmisión es pública y se accede
mediante una URL

17. Bondades / Limitantes
• Servicios para el desarrollo de chats de
voz y video, con limitaciones en el
número de participantes (hasta 10)
• La actividad es privada, solo acceden las
personas invitadas.
• Se puede usar manycam para el uso de
videos, imágenes y presentaciones
• En google Hangout próximamente se
podrá transmitir la actividad con libre
acceso en canales de Youtube
• Ambos servicios tienen aplicaciones
para dispositivos móviles

18. Bondades Webconferencias
 Permite la permanencia del estudiante en su medio natural,
ahorrando dinero y tiempo.
 Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas
 Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido.
La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en
cualquier momento, por cualquier alumno.
 Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace
activa en su preparación y desarrollo

19. Bondades Webconferencias
 Permite compartir con docentes invitados de cualquier parte
del mundo
 Facilita la experiencia de la multiculturalidad
 Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los
alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral
para presentar sus dudas, ideas y problemas sobre el tema de
la videoconferencia.

20. Bondades Webconferencias
 Posibilita la incorporación de otros medios, tales como
Imágenes, presentaciones, documentos, videos tomados de la
web, audios, capturas de pantallas, escritorio del profesor.
 Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.
 Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.
 Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la
sesión en la web).

21. Bondades Webconferencias
 Supera ampliamente los inconvenientes de los sistemas de
videoconferencia tradicionales:
 Costo elevado de los equipos
 Problemas de compatibilidad
 Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este
equipamiento

22. Webconferencia?

23. ¿Cuándo utilizar una Webconferencia?

24. ¿Cuándo utilizar una Webconferencia?
Cursos en línea: Desarrollar tópicos por parte del
modalidad mixta y profesor. Complementar materiales
totalmente a distancia didácticos con aportes de invitados
Apoyo tutorial y Apoyar actividades de
seguimiento aprendizaje propuestas
Presentación de trabajos, debates,
Función evaluadora
defensa de investigaciones

27. Antes: Planificar y preparar
Objetivo de la actividad
Duración de la sesión Documentación previa
Selección de la plataforma Preparación de medios
Base de datos de los participantes Configuración sistema
Canal alterno de comunicación Pruebas técnicas

29. Durante la sesión
Bienvenida, agenda y objetivos
Netetiqueta Estimular la atención
Gestión de opciones del sistema = normal
funcionamiento
Motivar la participación del grupo
Espacio de tiempo para la participación y socialización
Cierre de la sesión

31. Después de la sesión
Compartir el link del registro vía social media
Evaluación de la actividad: Instrumento en línea
Socialización del contenido presentado

33. Definiendo el Docente-e
Una persona con habilidades
comunicacionales y suficientes
destrezas técnicas para
acceder, manejar y administrar
cualquier plataforma en línea
que permita desarrollar
actividades síncronas de
comunicación en audio/video y
la gestión de contenidos
soportados en la web.

34. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES
EDUCATIVOS
Definiendo el Docente-e

35. Rol del Docente-e
Planificador
Técnico
Administrador
Moderador Socializador
Animador Evaluador

36. El Docente-e debe motivar a los estudiantes a:
Prepararse antes de la
Participar activamente
sesión
Interactuar de acuerdo a
la Netetiqueta
Socializar con el grupo
Desarrollar trabajo
colaborativo
Involucrarse en la
sesión asumiendo
Profundizar en los roles activos
contenidos presentados

37. Garantizando un buen entorno de trabajo
Buena conexión a
Internet Audífonos, micrófono y
webcam
Un lugar tranquilo
sin ruido
Ingreso al sistema
con suficiente Buena
antelación iluminación
Pruebas técnicas
previas

39. Netetiqueta
• Ingresar a la plataforma al menos 5 minutos antes de la hora
pautada.
• Revisar toda la documentación facilitada por el profesor antes de
asistir a la sesión
• Revisar y cumplir las instrucciones que el docente-e compartirá
en la sala de chat
• En caso de presentarse problemas de audio y/o recepción de
video, no interrumpir la actividad con mensajes alusivos a la
situación
• Evitar el uso de la sala de chat para socializar mientras el docente-
e este realizando su exposición en la plataforma.
• Es recomendable tomar nota de las dudas o preguntas que vayan
surgiendo, para plantearlas en el momento mas adecuado.
• Respetar el orden de intervención que señalará el docente -e

41. Raymond Marquina
http://blogs.ula.ve/raymond/
@raymarq
marquina.raymond@gmail.com
raymond@ula.ve

42. II CONGRESO EN LÍNEA CLED2012
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