موک چيست؟
- 1. ﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ از
ﭼﯿﺴﺖ؟ ﻣﻮك
اﺳﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻟﻪ اﯾﻦ
ﮐﻪ اﺳﺖ اﯾﻦ آن از اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺮط و
ﺑﮕﺬارﯾﺪ اﺷﺘﺮاك ﺑﻪ ﻧﻔﺮ ﯾﮏ ﺑﺎ را آن
- 2. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 1
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
ﻣﻮكﻧﻮﻋﯽدورهآﻧﻼﯾﻦﺑﺎﻫﺪفدﺳﺘﺮﺳﯽآزادازﻃﺮﯾﻖوبوﻣﺸﺎرﮐﺖدرﻣﻘﯿﺎس
ﺑﺰرگﻣﯽﺑﺎﺷﺪ.دورهﻣﻮكﺑﻄﻮرﻣﻌﻤﻮلﺷﺒﯿﻪدورهداﻧﺸﮕﺎهﻣﯽﺑﺎﺷﺪوﻟﯽﻣﻌﻤﻮﻻ
ﮔﻮاﻫﯿﻨﺎﻣﻪﻣﻌﺘﺒﺮيﺑﺮايﮔﺬاراﻧﺪندورهﺑﺮايﻓﺮاﮔﯿﺮانﺻﺎدرﻧﻤﯽﺷﻮداﻟﺒﺘﻪﺑﺎ
ﺑﺮرﺳﯽﯾﺎدﮔﯿﺮيﻣﯿﺘﻮانﮔﻮاﻫﯿﻨﺎﻣﻪايﻫﻢﮐﺮد ﺻﺎدر.
و آﻣﻮزش در ﻣﻮك از اﺳﺘﻔﺎده راﻫﮑﺎرﺑﺮاي ارﺋﻪ و ﻣﻮﮐﻬﺎ اﻧﻮاع ﺑﺮرﺳﯽ
اﯾﺮان ﭘﺮورش
2.ﻣﻮك
2-1.ﻣﻮك ﺗﻌﺮﯾﻒ
ﻣﻮكMOOCاول ﺣﺮوف ازOnlineMassive Open
Courseﻟﻔﻈﯽ ﻣﻌﻨﺎي ﺑﻪ اﺳﺖ ﺷﺪه ﮔﺮﻓﺘﻪﺑﺰرگ و ﺑﺎز آﻧﻼﯾﻦ ي دوره.
ﻣﻮكﻧﻮﻋﯽدورهآﻧﻼﯾﻦﺑﺎﻫﺪفدﺳﺘﺮﺳﯽآزادازﻃﺮﯾﻖوبوﻣﺸﺎرﮐﺖدرﻣﻘﯿﺎس
ﻣﻮك دوره .ﺑﺎﺷﺪ ﻣﯽ ﺑﺰرگﺑﻄﻮرﻣﻌﻤﻮلﺷﺒﯿﻪدورهداﻧﺸﮕﺎهﻣﯽﺑﺎﺷﺪوﻟﯽﻣﻌﻤﻮﻻ
ﮔﻮاﻫﯿﻨﺎﻣﻪﻣﻌﺘﺒﺮيﺑﺮايﮔﺬاراﻧﺪندورهﺑﺮايﻓﺮاﮔﯿﺮانﺻﺎدرﻧﻤﯽﺷﻮداﻟﺒﺘﻪﺑﺎ
ﺑﺮرﺳﯽﯾﺎدﮔﯿﺮيﻣﯿﺘﻮانﮔﻮاﻫﯿﻨﺎﻣﻪايﻫﻢﺻﺎدرﮐﺮد.
اﺗﺼﺎل ﻣﻮك ﮐﻨﻨﺪ ﻣﯽ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺷﺒﮑﻪ زﻣﯿﻨﻪ در ﮐﻪ ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎﻧﯽ اذﻋﺎن ﺑﻪ
ﻓﻌﺎل ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎﻋﺚ ﺷﺪه اﯾﺠﺎد ﻫﺎي .ﻣﻮك ﮐﻨﺪ ﻣﯽ ﮐﺎﻣﻞ را اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻫﺎي ﺷﺒﮑﻪ
و ﻗﺒﻠﯽ داﻧﺶ ، اﻫﺪاف ﺑﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﺎ ﮐﻪ ﺷﻮد ﻣﯽ آﻣﻮز داﻧﺶ ﻫﺰار ﭼﻨﺪ ﺗﺎ ﺻﺪ ﭼﻨﺪ
ﯾﺎدﮔﯿ ﻫﺎي ﻣﻬﺎرت.ﻣﻮك اﺳﺖ ﺷﺪه ﺳﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﯽ آﻧﻬﺎ ﻣﺸﺎرﮐﺖ ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻨﺎﻓﻊ و ﺮي
ﮐﺎﻓﯽ ﻓﻘﻂ ﺧﻮاﻫﺪ ﻧﻤﯽ ﻫﻢ را ﺷﺮﻃﯽ ﭘﯿﺶ ﻫﯿﭻ و ﻧﺪارد اي ﻫﺰﯾﻨﻪ ﻫﯿﭻ ﮐﻠﯽ ﻃﻮر ﺑﻪ
اﻧﺘﻈﺎرات ﻧﻪ اﺳﺖ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻼك ﺗﻨﻬﺎ و .ﺑﺎﺷﺪ داﺷﺘﻪ وﺟﻮد اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ دﺳﺘﺮﺳﯽ اﺳﺖ
[.ﻧﺪارﻧﺪ ﻻزم رﺳﻤﯽ ﻣﺠﻮز ﻫﯿﭻ ﻫﺎ ﻣﻮك . ﺷﺪه ﺗﻌﯿﯿﻦ ﭘﯿﺶ از1[
- 3. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 2
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
ﻃﻮ ﺑﻪدارﻧﺪ ﻣﺸﺘﺮك وﯾﮋﮔﯽ دو ﻫﺎ ﻣﻮك ﮐﻠﯽ ر:
1-ﯾﺎ ﻣﺪرﺳﻪ در ﻧﺎم ﺛﺒﺖ ﺑﻪ ﻧﯿﺎز ﻫﺎ دوره اﯾﻦ در ﮐﻨﻨﺪﮔﺎن ﺷﺮﮐﺖ :آزاد دﺳﺘﺮﺳﯽ
ﻧﺪارﻧﺪ ﻫﻢ ﭘﻮل ﭘﺮداﺧﺖ ﺑﻪ ﻧﯿﺎزي و ﻧﺪارﻧﺪ داﻧﺸﮕﺎه ﯾﺎ ﻣﻮﺳﺴﻪ.
2-داﻧﺶ از ﻣﺤﺪودي ﺗﻌﺪاد ﺑﺮاي درس ﯾﮏ ﺳﻨﺘﯽ ﻫﺎي دوره ﭘﺬﯾﺮي:در ﻣﻘﯿﺎس
وﻟﯽ ﺷﻮد ﻣﯽ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﻌﻠﻢ و آﻣﻮزﻣﻮك ﮔﺴﺘﺮدﮔﯽﻣﯿﺘﻮاﻧﺪﺗﻌﺪادﻧﺎﻣﺤﺪودياز
ﺷﺮﮐﺖﮐﻨﻨﺪﮔﺎنراﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽﮐﻨﺪ.
ﻣﻮكدارﻧﺪ ﻧﯿﺰ ﺳﻮدآوري ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ اﻣﺎ ،ﻫﺴﺘﻨﺪ راﯾﮕﺎن ﻫﺎ.ﺷﺒﮑﻪ ﺑﺰرﮔﺘﺮﯾﻦ
،ﻣﻮك آﻣﺮﯾﮑﺎﯾﯽﮐﻮرﺳﺮا]2[دوره ﻣﯿﺰﺑﺎن ،از ﻫﺎﯾﯽ100.دﻧﯿﺎﺳﺖ ﺳﺮاﺳﺮ در داﻧﺸﮕﺎه
دوره اﺳﺖ اﻣﯿﺪوار ﺷﺒﮑﻪ اﯾﻦدوره در ﺗﺎ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﺮدم ﺑﺮاي ﻣﺸﻮﻗﯽ راﯾﮕﺎن ﻫﺎيﻫﺎي
ﺛﺒﺖ ﻧﯿﺰ ﭘﻮﻟﯽﮐﻨﻨﺪ ﻧﺎم.آﻣﻮزش ﺗﻤﺎﻣﯽﻫﺎيﻧﯿﺴﺘﻨﺪ راﯾﮕﺎن اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮏ،در
ﺑﺮﺧﯽازداﻧﺸﮕﺎه،ﻫﺎﻣﺪاركدورهﻫﺎيﻣﻮكﺑﻪﻋﻨﻮانواﺣﺪﻫﺎيدرﺳﯽﭘﺬﯾﺮﻓﺘﻪ
ﻣﯽﺷﻮدﮐﻪﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪدداﻧﺸﮕﺎﻫﯽ ﻣﺪارك ﻫﻤﭽﻨﺎن اﻣﺎ .ﺷﻮﻧﺪ ارزﺷﻤﻨﺪ ﮐﺎر ﺑﺎزار ر
ﻣﯽ داده داﻧﺸﺠﻮﯾﺎﻧﯽ ﺑﻪ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮏدوره در ﮐﻪ ﺷﻮدﮐﺮده ﺷﺮﮐﺖ ﭘﻮﻟﯽ ﻫﺎياﻧ.ﺪ
ﻣﻮ از ﺑﺮﺧﯽكﻫﺷﯿﻮه از ﺎﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪ آﻣﻮزش ﻫﺎيﺑﺎزي و اياﺳﺘﻔﺎده ﻧﯿﺰ ﺗﻌﺎﻣﻠﯽ ﻫﺎي
ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ.
2-2.ﻣﻮك ﮐﻠﯿﺪي ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ[3]
ﺟﺪول-1ﻣﺪلﻫﺎيﻣﺨﺘﻠﻔﯽازﻣﻮكازﻧﻈﺮﮔﺴﺘﺮﮔﯽ،ﺑﺎزﺑﻮدن،آﻧﻼﯾﻦﺑﻮدنرا
ﻧﺸﺎنﻣﯽدﻫﺪ
ﮐﺎر و ﮐﺴﺐ ﺗﻮﺳﻌﻪ در ﺗﻮﺟﻬﯽ ﻗﺎﺑﻞ ﻫﺎي ﭘﯿﺎﻣﺪه ﮐﻼﻣﺎت اﯾﻦ از ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻫﺎي ﺗﻔﺴﯿﺮ
اﺳﺖ ﮔﺬاﺷﺘﻪ آﻣﻮزش و
ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺗﻮﺟﻪ ﻣﻮرد ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻮك ﻧﻮع دو
- 4. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 3
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
xMOOCs
ﺗﺎﮐﯿﺪ آﻣﻮزﺷﯽ ﻫﺎي دوره ﭘﺬﯾﺮي ﻣﻘﯿﺎس ﯾﺎ ﭘﺬﯾﺮي اﻧﺪازه روي ﺑﺮ ﻫﺎ ﻣﻮك ﻧﻮع اﯾﻦ
ﺑﻮد ﺑﺰرگ از ﮐﻤﯽ ﻫﺎي ﺑﺮداﺷﺖ ﮐﻼ و .دارﻧﺪي دروه و ﺑﻮدن آﻧﻼﯾﻦ ، ﺑﺎزﺑﻮدن ، ن
دارﻧﺪ.)ﺟﺪول آﻣﻮزﺷﯽ1(
cMOOCs
[.دارﻧﺪ ﺗﺎﮐﯿﺪ اﻧﺴﺎﻧﯽ ارﺗﺒﺎﻃﺎت و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ راوﺑﻂ روي ﺑﺮ ﻫﺎ ﻣﻮك ﻧﻮع اﯾﻦ2[
ﺟﺪول1–ﻣﺪلﻫﺎيﻣﺨﺘﻠﻒﻣﻮك
cMOOCs xMOOCs
ارﺗﺒﺎﻃﺎت و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺑﻮدن ﺑﺰرگ]4[ ﭘﺬﯾﺮي ﻣﻘﯿﺎس اراﺋﻪ
آزاد دﺳﺘﺮﺳﯽ-ﻣﺠﻮز ﺑﻮدن ﺑﺎز]5[
آزاد دﺳﺘﺮﺳﯽ-ﻣﺤﺪ ﻣﺠﻮزود
ﺷﺪه
ﻫﺎ ﻗﺎﻟﺐ در اي ﺷﺒﮑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮي
ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻫﺎي ﺳﺮوﯾﺲ و
آﻧﻼﯾﻦ]6[
ﻗﺎﻟﺐ ﯾﮏ در ﻓﺮدي ﮔﯿﺮي ﯾﺎد
واﺣﺪ
ﻣﺸﺘﺮك ﻫﺎي ﺷﯿﻮه ﺗﻮﺳﻌﻪ
درك و داﻧﺶ
آﻣﻮزﺷﯽ ي دوره]7[
ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﯾﮏ آوردن ﺑﺪﺳﺖ
ﻣﻬﺎرت و ﻋﻠﻢ ﺷﺎﻣﻞ درﺳﯽ
ﮐﻨﯿﺪ دﻗﺖ زﯾﺮ ﺷﮑﻞ ﺑﻪ ﻣﻄﻠﺐ اﯾﻦ ﺑﻬﺘﺮ درك ﺑﺮاي
از آن اﻧﺘﺸﺎر ﺣﻖ ﮐﻪ ﺷﮑﻞ اﯾﻦﻣﺘﯿﻮﭘﻠﻮرد]8[ﺑﯿﻦ ﺗﻔﺎوت ﺧﻮﺑﯽ ﺑﻪ اﺳﺖ
xMOOCsوcMOOCsدﻫﺪ ﻣﯽ ﻧﺸﺎن را.
ﻣﻮك ﮐﻠﻤﻪ ﺣﺮوف ﺗﮏ ﺗﮏ ﺗﻔﺴﯿﺮ
- 5. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 4
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
درﺷﮑﻞ1ﺳﻮاﻻﺗﯽﮐﻪﻣﻤﮑﻦاﺳﺖدرراﺑﻄﻪﺑﺎﯾﮏﻣﻮكﻣﻄﺮحﺷﻮدﻧﺸﺎنداده
ﺷﺪهاﺳﺖواﯾﻦﺗﺼﻮﯾﺮﮔﻮﯾﺎيﺗﻨﻮعﺑﺴﯿﺎرزﯾﺎددورهﻫﺎيآﻣﻮزﺷﯽآﻧﻼﯾﻦﺑﺎزو
ﺑﺰرگﻣﯽﺑﺎﺷﺪ
2-3.ﻣﻮك آﻣﻮزﺷﯽ ﻫﺎي روﯾﮑﺮ
ﻣﻮﺳﺴﺎت ﯾﺎدﮔﯿﺮي و آﻣﻮزﺷﯽ ﻫﺎي روﯾﮑﺮد ﺳﺮاﺳﺮ در ﮔﺴﺘﺮده ﻣﺒﺎﺣﺚ ﺑﺎ ﻫﺎ ﻣﻮك
دور راه از آﻣﻮزش ﻫﺎي دوره ﺑﻪ ﺷﺒﯿﻪ ﺧﯿﻠﯽ ﻣﻮك اﺻﻠﯽ روﯾﮑﺮد .اﻧﺪ ﺷﺪه ﺗﺤﺮﯾﮏ
و اﺳﺖ اﻧﻼﯾﻦﻫﺎي ارزﯾﺎﺑﯽ و ﻧﻮﺷﺘﺎري ﻣﻨﺎﺑﻊ ، وﯾﺪﯾﻮﯾﯽ ﺗﻮﻟﯿﺪات ﮐﻠﯽ ﻃﻮر ﺑﻪ
اﺳﺖ ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎي ﺑﺎ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ.
داﻧﺶ ﺑﻪ ﻧﻬﺎدن ارزش ﺑﺎ ﯾﺎدﮔﯿﺮي اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻣﺎﻫﯿﺖ ﻫﺎ ﻣﻮك اﺑﺘﺪا در ﭼﻨﺪ ﻫﺮ
ﻫﺎ دروه اﯾﻦ در ﺗﺠﺮﺑﻪ و ﻣﻮﺟﻮد ﻋﻠﻢ ،آﻣﻮزانﺑﺎاﺳﺘﻔﺎدهازدورهﻫﺎيآﻣﻮزﺷﯽ
- 6. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 5
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦرادرﺑﺮﮔﺮﻓﺖوﻟﯽﻓﺮﺻﺖﻫﺎيﺑﯿﺸﺘﺮيﺑﺮايﺑﺮرﺳﯽاﯾﻦﻣﻮﺿﻮعدر
آﯾﻨﺪهوﺟﻮددارد.
ﺟﺪول2روﯾﮑﺮدﻫﺎيآﻣﻮزﺷﯽ،ﺑﺮﺧﯽازﺟﻨﺒﻪايﻣﺨﺘﻠﻒاراﺋﻪﺷﺪهﺗﻮﺳﻂﻣﻮك
ﻫﺎرادﻫﺪ ﻣﯽ ﻧﺸﺎن.
ﺷﻤﺎره ﺟﺪول2-ﻣﻮك آﻣﻮزش روﯾﮑﺮدﻫﺎي
آﻣﻮزﺷﯽ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﺪه اورژاﻧﺴﯽ ﻫﺎي ﻓﺮﺻﺖ
ﻋﻠﻤﯽ ﻧﻘﺶ ﻣﺪرس ﯾﺎ ﺳﺨﻨﺮان
ﻃﺮاحﻫﻤﮑﺎري و آﻣﻮزﺷﯽ،ﺗﺴﻬﯿﻞ
ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه
ارزﯾﺎﺑﯽ ﻣﻘﺎﻻت و اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ارزﯾﺎب ﻣﻌﻠﻢ
ﻧﻤﻮﻧﻪ و ﯾﮑﺴﺎن و ﺧﻮدﮐﺎر ارزﺷﯿﺎﺑﯽ
ﻣﻌﻠﻢ ﻣﻌﺘﺒﺮ ﻫﺎي ﮐﺎر
درس ﻃﺮاﺣﯽ
ﻣﺘﻤﺮﮐﺰ،ﮐﻨﺘﺮل ﻣﺤﺘﻮاي
ﻣﺸﺨﺺ ﻣﻌﻠﻢ،وﻇﺎﯾﻒ
ﺑﺎ ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه ﺧﺎص درﺳﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ
و ﺑﺎز آﻣﻮزﺷﯽ ﻣﻨﺎﺑﻊ از ﮐﺎﻣﻞ اﺳﺘﻔﺎده
آﻧﻼﯾﻦ ارﺗﺒﺎﻃﺎت
2-3-1.ﻋﻠﻤﯿﻤﻮك ﻧﻘﺶ:
ﺑﺮﮔﺰار ﺷﯿﻮه اﯾﻦ ﺑﻪ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﯽ ﺑﺰرگ ﻫﺎي ﺷﺮﮐﺖ آﻣﻮزش و ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ از ﺑﺴﯿﺎري
آن اﺳﺘﻔﺎده و اﺳﺖ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺑﺎ ﭼﻬﺮه ﺑﻪ ﭼﻬﺮه ﺟﻠﺴﺎت ﻣﮑﻤﻞ ﻧﻮﻋﯽ ﺧﻮد ﮐﻪ ﺷﻮد
آورد ﻣﯽ وﺟﻮد ﺑﻪ ﻧﻮآوري ﺧﻠﻖ ﺑﺮاي ﺟﺎﻟﺒﯽ اﻣﮑﺎن درس ﮐﻼس در.
ﻫﺎي اﻧﺘﺨﺎب ﺗﻮان ﻣﯽ ﻧﯿﺰ آﻣﻮزﺷﯽ ﻃﺮاﺣﯽ ﻟﺤﺎظ ازﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﺘﺮل از داﺷﺖ ﻣﺘﻌﺪدي
ﻣﻤﮑﻦ ﮐﻪ ﻣﻮاردي ﺗﺎ اﺳﺖ ﺗﺠﻮﯾﺰي ﺑﺴﯿﺎر ﮐﻪ ﭘﻮﺷﺶ ﺗﺤﺖ ﻣﻮﺿﻮع و ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه ﺑﺮ
ﺧﻮد ﻫﺎي ﺗﺨﺼﺺ و ﻫﺎ ﻣﻬﺎرت ﺑﺮ ﮐﻨﺘﺮل و ﻣﺎﻟﮑﯿﺖ از ﺑﺎﻻﯾﯽ درﺟﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه اﺳﺖ
- 7. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 6
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
آن از ﺧﺎرج اﻓﺮاد ﺣﺘﯽ و ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺟﻮاﻣﻊ و ﻫﺎ اﺑﺰار ، ﺧﺪﻣﺎت از و ﮐﻨﺪ اﻧﺘﺨﺎب را
ﺑﺮﻗﺮ ارﺗﺒﺎط ﻧﻬﺎدﮐﻨﺪ ار.
2-3-2.ارزﯾﺎﺑﯿﻤﻮك:
ﺑﺪور ﺣﺮﮐﺘﯽ .دارد وﺟﻮد روش ﺗﻐﯿﯿﺮ ﺑﺮاي ﺗﻮﺟﻬﯽ ﻗﺎﺑﻞ ﻫﺎي ﻓﺮﺻﺖ ارزﯾﺎﺑﯽ ﺑﺮاي
ﮐﺎرﻫﺎي ﻧﻤﻮﻧﻪ آن ﺑﺎرز ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮐﻪ ﻣﻌﻤﻮﻟﯽ ﻫﺎي ﻧﻮﺷﺘﻪ و آزﻣﻮن از
اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ]9[ﻫﻤﺴﺎﻻن ارزﯾﺎﺑﯽ ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ ﮐﺎر ﻧﻤﻮﻧﻪ اﯾﻦ . اﺳﺖ
درﺳﺘﯽ ﮐﺎر ﻧﻤﻮﻧﻪ از ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﯽ آﻣﻮزان داﻧﺶ ﻫﻤﺴﺎﻻن ارزﺷﯿﺎﺑﯽ ﺑﺮاي . ﺑﺎﺷﺪ ﻧﯿﺰ
.ﮐﻨﻨﺪ اﺳﺘﻔﺎده اﺳﺖ ﮐﺮده آﻣﺎده ﻗﺒﻼ ﻣﻌﻠﻢ ﮐﻪﭘﺲازازﻣﻮنازﻃﺮفﻣﻮكﺑﻪآﻧﻬﺎ
درﺟﻪدادهﻣﯽﺷﻮد.ﻣﻌﻠﻢدراﯾﻨﺠﺎﻧﻘﺶارزﯾﺎبﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻫﺎيداﻧﺶآﻣﻮزراداردو
اﯾﻦﮐﺎرراازﻃﺮﯾﻖﻫﻤﺎنﺷﺒﮑﻪايﮐﻪداﻧﺶآﻣﻮزدرآنﻓﻌﺎﻟﯿﺖﻣﯽﮐﻨﺪﭘﯿﮕﯿﺮي
ﻣﯽﻧﻤﺎﯾﺪ.
داﻧﺶ ﮐﺎر ﺧﻮد ﺻﻮرت ﺑﻪ ﮐﻪ ﺷﻮﻧﺪ ﻃﺮاﺣﯽ اي ﮔﻮﻧﻪ ﺑﻪ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﯽ ﻫﺎ ﻣﻮك ﺣﺘﯽ
ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻟﺤﻈﻪ ﻫﺮ در را ﺧﻮد ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻧﺘﯿﺠﻪ آﻣﻮز داﻧﺶ و ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ ارزﺷﯿﺎﺑﯽ را آﻣﻮز
ﮐﻨﺪ.
اﺳﺘﻨﻔﻮرد داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻮﺳﻂ ﮐﻪ ﺗﺤﻘﯿﻘﯽ در]10[ﮔﺮﻓﺖ ﺻﻮرتﻗﺎﺑﻞﺗﻮﺟﻪﺗﺮﯾﻦ
داﻧﺶآﻣﻮزانﮐﺴﺎﻧﯽﺑﻮدﻧﺪﮐﻪﺑﺪوندرﻧﻈﺮﮔﺮﻓﺘﻦارزﯾﺎﺑﯽدرﮔﯿﺮدورهيآﻣﻮزﺷﯽ
ﺷﺪﻧﺪ[.3[
2-3-3 .درس ﻃﺮاﺣﯽ:
ﻣﻤﮑﻦ ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﺎﺷﺪ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺗﺴﻬﯿﻞ اﺳﺖ ﻣﻤﮑﻦ ﻫﺎ ﻣﻮك از اﺳﺘﻔﺎده از ﻫﺪف
ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﮐﻪ اﺳﺖ اﯾﻦ دارﯾﻢ ﻣﻮك از ﮐﻪ ﺑﺎﺷﺪ.اﻧﺘﻈﺎراﺗﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه ﻧﻘﺶ ﺗﻐﯿﯿﺮ اﺳﺖ
- 8. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 7
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
اﺳﺎس ﺑﺮﻧﻬﺎد ﯾﮏ ﻣﺮزﻫﺎي از ﻓﺮاﺗﺮ اﯾﻦ ﮐﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﺷﺒﮑﻪ ﻃﺮﯾﻖ از ﻣﺸﺎرﮐﺘﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮي
اﻟﻌﻤﺮ ﻣﺎدام ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه ﯾﮏ ﺑﻪ آﻣﻮز داﻧﺶ ﺗﺒﺪﯾﻞ ﯾﻌﻨﯽ . اﺳﺖ آﻣﻮزﺷﯽ.
ﻫﺎ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﯽ ﺑﺎز،ﻣﻌﻠﻢ ﮐﺎﻣﻼ ﯾﺎ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﺘﻤﺮﮐﺰ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﯽ ﻣﺤﺘﻮا راﺳﺘﺎ اﯾﻦ در
وﻇﺎﯾ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﯽ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺎﺷﺪو ﮐﻨﺘﺮل ﺑﺪون ﯾﺎ ﮐﻨﺪ ﮐﻨﺘﺮل راﺗﮑﻠﯿﻒ و آﻣﻮز داﻧﺶ ﻒ
ﻣﯽ ﮐﻪ ﻫﺮﻃﺮﯾﻘﯽ ﺑﻪ ﺗﺎ .ﺑﮕﺬارد آزاد را او اﯾﻨﮑﻪ ﯾﺎ ﮐﻨﺪ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﺸﺨﺺ ﻃﻮر ﺑﻪ را ﻫﺎ
ﺑﯿﺎورد آزﻣﻮن در را ﮐﺎﻣﻞ ﻧﻤﺮه ﺗﻮاﻧﺪ.
2-4.ﻣﻮك ﻓﻮاﯾﺪ
2-4-1ﻣﯿﺪﻫﺪ رخ رﺳﻤﯽ ﻏﯿﺮ ﺷﺮاﯾﻂ ﯾﮏ ﯾﺎ ﻏﯿﺮرﺳﻤﯽ ﻣﺤﯿﻂ ﯾﮏ در ﯾﺎدﮔﯿﺮي
ﻧﺪارد را ﮐﻼس ﻫﺎي ﻣﺤﺪودﯾﺖ آﻣﻮز داﻧﺶ و.
2-4-2ﺗﻮﺳﻂ و ،ﺷﻮد ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺷﺘﺮاك ﺑﻪ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﯽ آﻣﻮزش و اﻓﮑﺎر ،ﮐﺎر ﻫﻤﻪ
ﺷﻮد ﻣﺸﺎﻫﺪه و ﻧﻘﺪ ﮐﻨﻨﺪﮔﺎن ﺷﺮﮐﺖ ﻫﻤﻪ.
2-4-3اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ اﺗﺼﺎل اﺳﺖ ﻧﯿﺎز ﻣﻮرد دوره در ﺷﺮﮐﺖ ﺑﺮاي ﮐﻪ ﭼﯿﺰي آن ﺗﻤﺎم
ﺑﺎﺷﺪ ﻣﯽ.
2-4-4دارﻧﺪ دوﺳﺖ ﺧﻮدﺷﺎن ﮐﻪ زﻣﺎﻧﯽ در را ﺧﻮد ﺗﮑﺎﻟﯿﻒ ﻣﯿﺘﻮاﻧﻨﺪ آﻣﻮزان داﻧﺶ
ﺑﺎزه ودﻫﻨﺪ اﻧﺠﺎم و ﮐﻨﻨﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﺑﯿﺸﺘﺮي ﮔﺴﺘﺮده ي.
2-4-5ﻣﻮك دورهﺑﺮايﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪانراﯾﮕﺎنﻣﯽﺑﺎﺷﺪ.
2-4-6ﻣﻮك دوره ﯾﮏﻣﯽﺗﻮاﻧﺪﺑﺎاﺳﺘﻔﺎدهازاﺑﺰارراﯾﮕﺎندرﮐ ﻫﺰﯾﻨﻪ ﺑﺎ اﯾﻨﺘﺮﻧﺖﻢ
ﺷﻮد اﻧﺪازي راه ﻣﺮﺑﯽ ﺗﻮﺳﻂ.
2-4-7دوره ﻣﯿﺰﺑﺎن ﻣﻮﺳﺴﻪ در ﻧﺎم ﺛﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﺠﺒﻮر ﮐﻨﻨﺪﮔﺎن ﺷﺮﮐﺖ
ﻣﻮكﻧﯿﺴﺘﻨﺪ.
- 9. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 8
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
2-4-8ﻣﻮك دوره ﯾﮏ ﭘﺬﯾﺮي اﻧﻌﻄﺎفاﺟﺎزهﻣﯽدﻫﺪﺗﺎزﻣﺎﻧﯽﮐﻪدردﺳﺘﺮس
ﺑﺎﺷﺪﻓﺮاﮔﯿﺮدرآنﺷﺮﮐﺖﮐﻨﺪ.
2-4-9و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻫﺎي ﺷﺒﮑﻪ و دﯾﺠﯿﺘﺎل ﻣﻬﺎرت اﻓﺰاﯾﺶ….
ﻣﻮك ﻫﺎي دورهﭘﺘﺎﻧﺴﯿﻞآﻣﻮزﺷﯽزﯾﺎدي،دارﻧﺪداﻧﺸﮕﺎهﻫﺎيﺑﺰرگﺟﻬﺎندوره
ﻫﺎيﻣﻮكراﺑﺎاﺷﺘﯿﺎقﺑﯿﺸﺘﺮيﺑﺮﮔﺰارﻣﯽﮐﻨﻨﺪ.
2-4-10ﻣﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮏ آﻣﻮزش،آﻣﻮزش ﺑﺮاي ﺗﻬﺪﯾﺪي ﺗﻮاﻧﺪآنآن ﮐﻪ ﻃﻮررا
ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﺷﻨﺎﺳﯿﻢ...
ﻧﻮرﯾﮓ ﭘﯿﺘﺮ]11[ﻣﯽ ﻣﻮك ﭘﯿﺸﮕﺎﻣﺎن از ﯾﮑﯽ:ﮔﻮﯾﺪ"آﻣﻮزش ﮐﺮدن ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺷﺎﻧﺲ
دوره در ﺗﮏ ﺑﻪ ﺗﮏ.اﺳﺖ ﭘﺮﺟﻤﻌﯿﺖ درﺳﯽ ﮐﻼس ﯾﮏ از ﺑﯿﺸﺘﺮ آﻧﻼﯾﻦ ﻫﺎي"
ﻫﻢ،ﭼﻨﯿﻦﻓﺮومﻣﯽ اﺟﺎزه ﮐﺎﺑﺮان ﺑﻪ آﻧﻼﯾﻦ ﻫﺎيﺑﻘﯿﻪ ﺑﺎ را ﻣﺸﮑﻼﺗﺸﺎن ﻟﺤﻈﻪ در دﻫﺪ
داﻧﺶﮐﻨﻨﺪ ﻣﻄﺮح آﻣﻮزان.
2-4-11دادهﻣﯽ اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮏ آﻣﻮزش از ﺣﺎﺻﻞ اﻧﺒﻮه ﻫﺎيارزش ﺑﺎ ﺗﻮاﻧﺪ
ﺑﺎﺷﺪ
ﻣﯿﻠﯿﻮندوره در ﻧﻔﺮ ﻫﺎﺗﺴﺖ ،آﻧﻼﯾﻦ ﻫﺎياﭘﻠﯿﮑﯿﺸﻦ و ﻫﺎﺛﺒﺖ ﻫﺎاز و ،اﻧﺪ ﮐﺮده ﻧﺎم
آنﺟﻮاب ﻫﻤﻪ ﮐﻪ ﺟﺎآزﻣﻮن و درﺳﺖ ﻫﺎيﻣﯽ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺷﺪه رد ﻫﺎيﯾﮏ ،ﺷﻮﻧﺪ
ﺟﻤﻊ داده ﻋﻈﯿﻤﯽ ﺣﺠﻢﻣﯽ آورياﯾﻦ .ﺷﻮد'و ﺗﺠﺰﯾﻪﺗﺤﻠﯿﻞآﻣﻮزﺷﯽ ﻫﺎي'
ﻣﯽﻋﻤﯿﻖ درﮐﯽ و ﺑﺎزﺗﺮ ﺑﯿﻨﺸﯽ ﮐﻨﺪ ﮐﻤﮏ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺑﻪ ﺗﻮاﻧﺪﻃﻮر ﺑﻪ آﻣﻮزش از ﺗﺮ
آورﻧﺪ دﺳﺖ ﺑﻪ ﮐﻞ.
2-5 .ﻣﻮك ﻣﻀﺮات
2-5-1دارد وﺟﻮد اﺻﻠﯽ ﻣﻮﺿﻮع از آﻣﻮزان داﻧﺶ اﻧﺤﺮاف اﻣﮑﺎن.
- 10. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 9
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
اﯾﻨﮑﻪ اﻣﮑﺎن داﺷﺖ آﻣﻮزان داﻧﺶ ﻋﻤﻠﮑﺮد ي ﻧﺤﻮه ﺑﺮ ﮐﺎﻣﻠﯽ ﮐﻨﺘﺮل ﺗﻮان ﻧﻤﯽ ﭼﻮن
آ داﻧﺶوﺟﻮد ﺑﺮود دﯾﮕﺮ ﻫﺎي ﺳﺮﮔﺮﻣﯽ دﻧﺒﺎل ﺑﻪ ﻣﻮك ﯾﮏ از اﺳﺘﻔﺎده درﺣﯿﻦ ﻣﻮز
دارد.
2-5-2ﻧﺪارد وﺟﻮد ﻣﺸﺨﺼﯽ ﺳﺎﺧﺘﺎر.
ﻗﺮار ﻧﺎﮔﻬﺎن ﺻﻮرت ﺑﻪ اﮔﺮ و اﻧﺪ ﮐﺮده ﻋﺎدت رﺳﻤﯽ ﺳﺎﺧﺘﺎر ﺑﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻ آﻣﻮزان داﻧﺶ
داﺷﺖ ﻧﺨﻮاﻫﺪ را ﻻزم ﺑﺎزدﻫﯽ ﺷﻮد اراﺋﻪ ﻣﻮك ﺷﮑﻞ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ آﻣﻮزش ﺑﺎﺷﺪ
2-5-3ﮔﺮ ﺑﺎ ارﺗﺒﺎطﻣﺨﺘﻠﻒ ﺳﻨﯽ ﻫﺎي وه
[اﺳﺖ ﮔﺬار ﺗﺎﺛﯿﺮ ﺧﻮد ﻫﻤﺴﺎﻻن ﺑﺎ آﻣﻮز داﻧﺶ ﻋﺎدي ارﺗﺒﺎﻃﺎت در اﻣﺮ اﯾﻦ4[
2-5-4.ﻇﺮﻓﯿﺖ ﻫﻤﻪ از ﮐﻪ ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ ﻣﻮاﻓﻖ ﻫﻤﻪﻣﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮد ﻫﺎيﮐﻨﺪ...
ﻣﯽ ﻣﻨﺘﻘﺪان از ﺑﺮﺧﯽﺟﻠﻮه و ﻓﮑﺮي اﺳﺘﻘﻼل ،ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮي ﻣﺤﯿﻂ ﮔﻮﯾﻨﺪﺧ ﻫﺎيﻼﻗﺎﻧﻪ
ﻣﯽ ﺳﺮﮐﻮب راﻧﯿﺰ دﯾﮕﺮ ﺑﺮﺧﯽ .ﮐﻨﺪﻣﯽ اﺷﺎره ﻧﮑﺘﻪ اﯾﻦ ﺑﻪدر ﻫﺮﭼﻨﺪ ﮐﻪ ﮐﻨﻨﺪ
ﻣﯽ ﻣﻮك ،ﺗﺌﻮريداﻧﺶ ﺑﺮاي ﺗﻮاﻧﺪ،دﻫﺪ اراﺋﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺤﺮوم آﻣﻮزانﺗﺎ اﻣﺎ
ﺷﺮﮐﺖ ﻫﻤﻪ ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ اﻣﺮوزﮐﻨﻨﺪهدوره در ﻫﺎﺗﺤﺼﯿﻞ ﻗﺸﺮ از آﻧﻼﯾﻦ ﻫﺎياز و ﮐﺮده
ﮐﺸﻮرﺑﻮده ﯾﺎﻓﺘﻪ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻫﺎياﻧﺪ.
2-6ﻣﻌﺮوف ﻫﺎي دوره از ﻧﻤﻮﻧﻪ ﭼﻨﺪ ﻣﻌﺮﻓﯽدﻧﯿﺎ در ﻣﻮك
- 11. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 10
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
2-6-1.ﮐﻮرﺳﺮا[12]:
ﺷﺮﮐﺖ ﯾﮏﻓﻨﺎوريآﻣﻮزﺷﯽاﻧﺘﻔﺎﻋﯽ
ﮐﻪﺗﻮﺳﻂﮐﺴﺎﻧﯽﭼﻮنداﻓﻨﯽ
ﮐﺎﻟﺮ]13[ازداﻧﺸﮕﺎهاﺳﺘﻨﻔﻮرد
ﺗﺎﺳﯿﺲﺷﺪهاﺳﺖودرﻣﺎﻧﺘﯿﻦ
وﯾﻮ]14[ﺑﻪ .اﺳﺖ واﻗﻊ ﮐﺎﻟﯿﻔﺮﻧﯿﺎ ،
، اﯾﺮان ﻋﻠﯿﻪ آﻣﺮﯾﮑﺎ ﻫﺎي ﺗﺤﺮﯾﻢ دﻟﯿﻞ
اﯾﺮاﻧﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎندر ﺷﺮﮐﺖ اﻣﮑﺎن
ﻧﺪارﻧﺪ را ﮐﻮرﺳﺮا آﻧﻼﯾﻦ ﻫﺎي دوره.
دوره ﻣﯿﺰﺑﺎن ﮐﻮرﺳﺮااز ﻫﺎﯾﯽ100ﺑﺮﯾﺘﺎﻧﯿﺎﯾﯽ ﻣﻌﺎدل دﻧﯿﺎﺳﺖ ﺳﺮاﺳﺮ در داﻧﺸﮕﺎه
،ﮐﻮرﺳﺮاﻓﯿﻮﭼﺮﻟﺮن]15[ﻫﻢ ﮐﻪ اﺳﺖاز ﻧﯿﻤﯽ اﮐﻨﻮن40داﻧﺸﮕﺎهﺑﺮﯾﺘﺎﻧﯿﺎ ﺑﺮﺗﺮ
دورهﻣﯽ اراﺋﻪ ﭘﻠﺘﻔﻮرم اﯾﻦ ﻃﺮﯾﻖ از را ﻫﺎﯾﯽدﻫﻨﺪ
2-6-2.
اﯾﮑﺲ دي اي]16[
edXﯾﮏﭘﻠﺖﻫﺎروارد داﻧﺸﮕﺎه ﺗﻮﺳﻂ ﮐﻪ اﺳﺖ ﻏﯿﺮاﻧﺘﻔﺎﻋﯽ و ﺑﺎز ﻓﺮم]17[و
ﻣﺎﺳﺎﭼﻮﺳﺖ ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژي اﻧﺴﺘﯿﺘﻮي(]18[امآيﺗﯽ)راهاﯾﻦ .اﺳﺖ ﺷﺪه اﻧﺪازي
- 12. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 11
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
دوره ،ﺳﺮوﯾﺲداﻧﺸﮕﺎه ﺗﻮﺳﻂ ﮐﻪ راﯾﮕﺎﻧﯽ و آﻧﻼﯾﻦ آﻣﻮزﺷﯽ ﻫﺎيﻣﻮﺳﺴﻪ و ﻫﺎﻫﺎي
ﻣﯽ اراﺋﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ آﻣﻮزﺷﯽﻋﻼﻗﻪ اﺧﺘﯿﺎر در را ﺷﻮدﻣﯽ ﻗﺮار ﻣﻨﺪاندﺳﺘﺮس دﻫﺪ.در
دوره ﺑﻮدناﺳﺖ اﻫﺪاﻓﯽ از ﮐﺸﻮرﻫﺎ ﺗﻤﺎﻣﯽ اﻫﺎﻟﯽ و ﺳﻨﯿﻦ ﺗﻤﺎﻣﯽ ﺑﺮاي آﻣﻮزﺷﯽ ﻫﺎي
ﮐﻪedXﮐﻨﺪ؛ ﭘﯿﺪا دﺳﺖ آﻧﻬﺎ ﺑﻪ دارد ﻗﺼﺪedXر ﺷﻌﺎر اﯾﻦﮐﺎرش ﺳﺮﻟﻮﺣﻪ ا
اﺳﺖ داده ﻗﺮار:
«ﻫﻤﻪ ،ﻫﻤﻪ ﺑﺮاي آﻧﻼﯾﻦ؛ ﺗﺤﺼﯿﻼت آﯾﻨﺪهوﻗﺖ ﻫﻤﻪ در و ﺟﺎ».
ﮐﻼس از ﺑﻌﻀﯽ ﭘﺎﯾﺎن در ﻫﻤﭽﻨﯿﻦﮔﻮاﻫﯽ ،ﻗﺒﻮﻟﯽ ﻧﻤﺮه درﯾﺎﻓﺖ ﺻﻮرت در ،ﻫﻢ ﻫﺎﻧﺎﻣﻪ
ﺷﺮﮐﺖ ﺑﻪ دوره ﭘﺎﯾﺎنﮐﻨﻨﺪهﻣﯽ اراﺋﻪ ﻫﺎﺷﻮد.
http://mooc.org/اﻧﺪازي راه ﺗﺎزﮔﯽ ﺑﻪ اﯾﮑﺲ دي اي اﺳﺖ دﯾﮕﺮي ﺳﺎﯾﺖ
در ﻣﻮك ﺗﺮﯾﻦ ﻣﺨﺎﻃﺐ ﭘﺮ ﺑﻪ ﻧﺰدﯾﮏ ي آﯾﻨﺪه در ﺷﻮد ﻣﯽ ﺑﯿﻨﯽ ﭘﯿﺶ و اﺳﺖ ﮐﺮده
ﺷﻮد ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺟﻬﺎن
3-6-2
.ﯾﻮداﺳﯿﺘﯽ]19[
اﺳﺖ آﻣﻮزﺷﯽ ﻧﻬﺎد ﯾﮏ
ﮐﺮدن ﻫﻤﮕﺎﻧﯽ ﺟﻬﺖ ﮐﻪ
ﺷﺪه ﺗﺄﺳﯿﺲ آﻣﻮزش
ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ ﺑﺎ ﯾﻮداﺳﯿﺘﯽ .اﺳﺖﺷﺨﺼﯽ ي300ﺗﺮون ﺳﺒﺎﺳﺘﯿﻦ دﻻري ﻫﺰار]20[ﺑﻨﺎ
ﻣﻪ از .ﺷﺪ ﻧﻬﺎده2012دوره ﺷﺶ داراي ﯾﻮداﺳﯿﺘﯽ ،ﻣﯽ ﻓﻌﺎل آﻣﻮزﺷﯽ يﺑﺎﺷﺪ.
- 13. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 12
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
ﮐﻨﯿﺪ ﻣﺸﺎﻫﺪه زﯾﺮ ﺳﺎﯾﺖ در را ﺟﻬﺎن ﻫﺎي ﻣﻮك ﺑﺮﺗﺮﯾﻦ ﻟﯿﺴﺖ ﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻣﯽ ﺷﻤﺎ
com/list.-https://www.mooc
2-6-5.اﯾﺮان در ﻣﻮك ﻫﺎي دوره ﻣﻌﺮﻓﯽ
ﻣﻮك ﻫﺎي دوره اﯾﺮان ﻫﺎي داﻧﺸﮕﺎه از ﯾﮏ ﻫﯿﭻ درﺑﺼﻮرتﮔﺴﺘﺮدهوﺟﻮد،ﻧﺪارد
ﺑﯿﺸﺘﺮﺑﺼﻮرتﺟﺰﺋﯽوﻣﻘﻄﻌﯽﺑﻪﻫﻤﺖﯾﮏاﺳﺘﺎدﯾﺎداﻧﺸﺠﻮيدﻟﺴﻮزﺑﺮﮔﺰارﺷﺪه
.ﻣﺎﻧﻨﺪﺳﺎﯾﺖﻣﮑﺘﺒﺨﺎﻧﻪ]22[داﻧﺸﮕﺎه اﺳﺎﺗﯿﺪ ﺗﺪرﯾﺲ از ﻫﺎﯾﯽ ﻓﯿﻠﻢ ان در ﮐﻪ
اﯾﻦ وﻟﯽ ﮐﻨﻨﺪ اﺳﺘﻔﺎده آن از ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن و دارد وﺟﻮد ﺷﺮﯾﻒ ﺻﻨﻌﺘﯽ
ﺳ اﯾﻦ .ﻧﺪارد را ﺑﻮدن ﺗﻌﺎﻣﻠﯽ وﯾﮋﮔﯽ ﺳﺎﯾﺖﺑﺰرگ ﺳﺎﯾﺖ از اي ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ زﯾﺮ ﺧﻮد ﺎﯾﺖ
ﻣﻮﻓﻖ وآﮐﺎدﻣﯽ ﺧﺎن]23[اﺳﺖ.
ﺗﺨﺼﺼﯽ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺎ اﻓﺮداي ﺗﻮﺳﻂ ﮐﻪ دارد وﺟﻮد اﯾﺮان در ﻫﺎ ﺳﺎﯾﺖ از دﯾﮕﺮ ﺑﺮﺧﯽ
ﺑﻪ ﺗﻮان ﻧﻤﯽ را ﮐﺪام ﻫﯿﭻ وﻟﯽ اﻧﺪ ﺑﻮده ﻣﻮﻓﻖ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺟﻠﺐ و ﺷﻮﻧﺪ ﻣﯽ اداره
ﮐﺮد ﻣﻌﺮﻓﯽ ﻣﻮك از ﮐﺎﻣﻞ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﯾﮏ ﻋﻨﻮان.
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖhttp://raveshtadris.com/
ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ آﻣﻮزشhttp://bahrampoor.com/
2-7.ﻧﺘﺎﯾﺞ روي ﺑﺤﺚ و ﻧﺘﺎﯾﺞ
2-7-1از اﺳﺘﻔﺎده ﺳﺎزي ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺷﺮوع ﺑﺮاي ﻋﻤﻠﯽ و ﺳﺎده راﻫﮑﺎر ﭼﻨﺪ
اﯾﺮاﻧﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺑﺮاي ﻫﺎ ﻣﻮك
- 14. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 13
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
•و ﮐﻨﻨﺪ ﺑﺮداري ﻓﯿﻠﻢ ﺧﻮد ﺗﺪرﯾﺲ از ﮐﻼس ﺷﺮوع از ﻗﺒﻞ ﻣﻌﻠﻤﺎند را آنر
دﻫﻨﺪ ﻗﺮار آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺧﺘﯿﺎر.
ﺟﻠﺴﺎت از ﻗﺴﺘﻤﯽ ﯾﺎ ﺗﻤﺎم ،اﺳﺖ ﺗﻌﻄﯿﻞ ﻣﺪارس ﮐﻪ زﻣﺎﻧﯽ در ﻣﻌﻠﻤﺎن ،اﯾﻨﮑﺎر ﺑﺮاي
ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺳﺎل ﺷﺮوع ﺑﺎ .ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ ﺿﺒﻂ را آﻧﻬﺎ و ﮐﻨﻨﺪ اﺟﺮا دورﺑﯿﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ در را درﺳﯽ
دﻫﺪ ﻣﯽ ﻗﺮار آﻣﻮز داﻧﺶ اﺧﺘﯿﺎر در را ﺑﻌﺪ ﺟﻠﺴﻪ درس ﻓﯿﻠﻢ ﻣﻌﻠﻢ ﺟﻠﺴﻪ ﻫﺮ دراﯾﻦ
ﮔﺬاﺷﺘﻦ اﺷﺘﺮاك ﺑﻪ ﯾﺎ دي ﺳﯽ ﻃﺮﯾﻖ از ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﯽ ﮐﺎرﻓﯿﻠﻢدرﺳﺎﯾﺖﻫﺎﯾﯽ
ﻧﻈﯿﺮآﭘﺎرات]24[ﺧﺎﻧﻪ در آﻣﻮزان داﻧﺶ .ﺑﺎﺷﺪﺧﻮد ﻣﯿﻞ ﺑﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﺎ را ﻫﺎ ﻓﯿﻠﻢ اﯾﻦ
رﻓﻊ ﺑﺮاي آﯾﻨﺪه ﺟﻠﺴﻪ و . ﺑﯿﻨﻨﺪ ﻣﯽ ﺧﻮدﺷﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻧﯿﺎز ﻣﻮرد ﻣﻨﺎﺳﺐ زﻣﺎن و
درس ﯾﺎدﮔﺮﻓﺘﻦ ﺑﺮاي ﻧﻪ ﺷﻮﻧﺪ ﻣﯽ ﮐﻼس وارد اﺷﮑﺎل
ﺣﺎﻟﺖ و ﺷﻮد ﻣﯽ ﻋﻮض ﺧﺎﻧﻪ و ﮐﻼس در ﺗﮑﻠﯿﻒ و ﺗﺪرﯾﺲ ﺟﺎي ﺷﯿﻮه اﯾﻦ ﺑﺎ
ﮐﻨﺪ ﻣﯽ ﻓﺮاﻫﻢ آﻣﻮز داﻧﺶ ﺑﺮاي را ﺧﻮﺷﺎﯾﻨﺪي.
•ﻣﻌﮐﻨﻨﺪ ﺑﺮﮔﺰار آﻧﻼﯾﻦ ﺻﻮرت ﺑﻪ را ﻫﻔﺘﮕﯽ ﻫﺎي آزﻣﻮن ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﯽ ﻠﻤﺎن
اﺧﺘﯿﺎر در راﯾﮕﺎن ﺻﻮرت ﺑﻪ را اﻣﮑﺎﻧﺎت اﯾﻦ ﺑﺴﯿﺎري ﻫﺎي ﺳﺎﯾﺖ اﯾﻨﮑﺎر ﺑﺮاي
ﺑﺮاي ﺳﺎز آزﻣﻮن ﻫﺎي اﻓﺰار ﻧﺮم از ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﯽ ﺣﺘﯽ و دﻫﻨﺪ ﻣﯽ ﻗﺮار ﻣﻌﻠﻤﺎن
ﺑﺮﺧ در ﻣﺤﺪود ﺻﻮرت ﺑﻪ ﺷﯿﻮه اﯾﻦ ﻫﻤﮑﻨﻮن . ﮐﻨﻨﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺎر اﯾﻦﯽ
ﺷﻮد ﻣﯽ اﺟﺮا اﯾﺮان ﻣﺪارس.
در اي ﺣﺮﻓﻪ ﻫﺎي ﻣﻮك اﯾﺠﺎد و اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺮوع ﺑﺮاي ﺳﺎده ﺑﺴﯿﺎر ﻫﺎي راه ﻫﺎ اﯾﻦ
اﺳﺖ اﯾﺮان.
3.ﻧﺘﯿﺠﻪﮔﯿﺮي
- 15. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 14
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
از آﻣﻮزش ﮐﻪ اﺳﺖ اﯾﻦ اﺳﺖ ﻣﺸﺨﺺ آﻧﭽﻪ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺤﻘﻘﺎن ﻫﺎي ﻓﺘﻪ ﯾﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﺎ
رو ﻫﺮ زﯾﺎدي ﺑﺴﯿﺎر ﻃﺮﻓﺪاران و اﺳﺖ ﮔﺴﺘﺮش ﺣﺎل در ﺳﺮﻋﺖ ﺑﻪ ﻫﺎ ﻣﻮك ﻃﺮﯾﻖز
ﺷﻮد ﻣﯽ اﺿﺎﻓﻪ آن ﺑﻪ.
ﺑﻪ آﻣﻮزﺷﯽ ﺟﺪﯾﺪ ﻫﺎي ﺷﯿﻮه از ﺑﺎﯾﺪ ﮐﺸﻮر داﺧﻞ در داﻧﺶ ﮔﺴﺘﺮش و رﺷﺪ ﺑﺮاي
ﺑﻪ وﮐﺴﺎﻟﺖ ﺧﻤﻮدﮔﯽ ﺣﺎﻟﺖ از ﭘﺮوش و آﻣﻮزش ﺗﺎ ﮐﻨﯿﻢ اﺳﺘﻔﺎد آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ ﺻﻮرت
ﻣﻤﮑﻦ ﺷﯿﻮه اﯾﻦ ﮐﻪ اﺣﺘﻤﺎﻟﯽ ﻣﻀﺮات از ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺑﺮود ﭘﯿﺶ ﺷﺎداﺑﯽ و ﺧﻼﻗﯿﺖ ﺳﻤﺖ
ﮐ ﻫﻤﮑﻨﻮن از ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎﺷﺪ داﺷﺘﻪ اﺳﺖاﺳﺖ ﻧﺸﺪه راﯾﺞ زﯾﺎد اﯾﺮان در ﺷﯿﻮه اﯾﻦ ﻪ
ﺑﻪ .ﺷﻮد اﻗﺪام آن از ﺑﻬﯿﻨﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﺑﺮاي و ، ﺷﻮد ﺑﺮرﺳﯽ آن ﻫﺎي وﭼﺎﻟﺶ ﻫﺎ آﺳﯿﺐ
ﻣﺜﺎل ﻋﻨﻮان
•ﮐﺠﺎﺳﺖ رﺳﻤﯽ آﻣﻮزش ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ آﻣﻮزش اﯾﻦ ﺟﺎﯾﮕﺎه ﺷﻮد ﻣﺸﺨﺺ ﮐﺎﻣﻼ
اﯾﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ در ﻣﻮﺿﻌﯽ ﭼﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﻋﺎﻟﯽ آﻣﻮزش و ﭘﺮورش و آﻣﻮزش وزارت و
ﺑﮕﯿﺮد ﭘﺪﯾﺪه
•داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ، اﺳﺎﺗﯿﺪ ، ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺑﯿﻦ در را ﻫﺎ ﻣﻮك از اﺳﺘﻔﺎده ﻓﺮﻫﻨﮓ ﭼﮕﻮﻧﻪ
دﻫﯿﻢ رواج اﯾﺮاﻧﯽ آﻣﻮزان داﻧﺶ و
دارد ﺑﯿﺸﺘﺮي ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ ﮐﺎرﻫﺎي ﺑﻪ ﻧﯿﺎز ﮐﻪ دﺳﺖ اﯾﻦ از وﺳﻮاﻻﺗﯽ
ﻣﻨﺎﺑﻊ
[1]- Alexander McAuley, Bonnie Stewart, George Siemens and Dave Cormier., 2010 ,
The MOOC Model for Digital Practice.
[2]- Li Yuan., Stephen Powell., Bill Olivier., 2014, Beyond MOOCs: Sustainable
Online Learning in Institutions
[3]- René F. Kizilcec., Chris Piech., Chris Piech., Emily Schneider., 2013,
Deconstructing Disengagement:Analyzing Learner Subpopulations in Massive Open
Online Courses.
[4]- Jenny Mackness, Sui Fai John Mak, Roy Williams, The Ideals and Reality of
Participating in a MOOC
- 16. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 15
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
درﺳﻨﺎﻣﻪ www.darsnameh.com [1] MOOC:Massive Open Online
Course [2] Coursera [3] MOOC:Massive Open Online
Course [4] Massive [5] Open [6] Online [7] Course [8] Mathieu Plourde [9] e-
portfolio [10] Stanford University [11] Peter Norvig [12] Coursera
: www.coursera.com [13] Daphne Koller [14] Mountain
View [15] Futurelearn [16] EDX : www.edx.org [17] Harvard University [18]MIT:
Massachusetts Institute of Technology- [19] UDACITY
: www.udacity.com [20] Sebastian Thrun [21] ACADEMIC ROOM
: http://www.academicroom.com [22] http://maktabkhooneh.org/ [23]http://
khanacademy.org/ ﺷﺪه ﺗﺎﺳﯿﺲ اﺳﺖ آﻣﺮﯾﮑﺎ ﻣﺘﻮﻟﺪ و ﺳﺎﮐﻦ ﮐﻪ ﺧﺎن ﺳﻠﻤﺎن ﺗﻮﺳﻂ ﮐﻪ اﺳﺖ ﻣﻮك ﯾﮏ
اﺳﺖ [24] www.aparat.com
[share_box]
http://raveshtadris.com/?p=3167
ﭘﺎﯾﺎن
- 17. : ﻧﻮﯾﺴﻨﺪهﻧﮋاد ﺣﺎﻓﻈﯽ ﻣﺤﻤﺪ 16
ﺑﺴﭙﺎرﯾﻢ؟ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﻪ را آﻣﻮزان داﻧﺶ اﺳﻢ ﭼﮕﻮﻧﻪ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ راﯾﮕﺎن ﻣﻘﺎﻻتhttp://raveshtadris.com/
ﮐﺮدﯾﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ را ﻣﻘﺎﻟﻪ اﯾﻦ ﮐﻪ ﻣﻤﻨﻮن
ﺑﺮايي اداﻣﻪﻫﺎ دوﺳﺘﯽ
ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ ﻫﺪﯾﻪﺑﭙﺬﯾﺮﯾﺪ را
ﻓﺎﯾﻞﮐﺘﺎب ﻫﻤﺮاه ﺑﻪ ﺻﻮﺗﯽ ﻫﺎي
ﺻﻮرت ﺑﻪراﯾﮕﺎنﺷﻮﻧﺪ ﻣﯽ ارﺳﺎل ﺷﻤﺎ اﯾﻤﯿﻞ ﺑﻪ
ﺑﺮايﻋﻀﻮﯾﺖﮐﻨﯿﺪ ﮐﻠﯿﮏ زﯾﺮ ﻟﯿﻨﮏ روي ﻫﺎ ﻓﺎﯾﻞ داﻧﻠﻮد و
http://raveshtadris.com/%D%8B%1D%88%9D%8B%20%4D%8
AA%D%8AF%D%8B%1DB8%C%D%8B/3
آﻣﺪﯾﺪ ﺧﻮش ﺗﺪرﯾﺲ روش ﺳﺎﯾﺖ ﻣﺪرﺳﺎن ﺑﺎﺷﮕﺎه ﻋﻀﻮ ﻫﺰاران ﺟﻤﻊ ﺑﻪ