Este documento presenta información general sobre un programa de posgrado en docencia superior ofrecido por la Universidad Especializada de las Américas. El programa busca desarrollar conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en los profesores sobre temas de comunicación educativa y tecnología educativa. El material incluye instrucciones sobre el uso de recursos tecnológicos, asignaciones de lectura y proyectos grupales para aplicar los conceptos aprendidos.

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS
AMÉRICAS
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE VERAGUAS
PROGRAMA DE POSTGRADO DE ESPECIALIZACIÓN EN
DOCENCIA SUPERIOR
MATERIAL DE INDUCCIÓN GENERAL
(Santiago, ENERO - 2011)

2. Si buscas resultados distintos, no
hagas siempre lo mismo.
Albert Einstein

3. FACILITADOR:
Raúl E. Pérez C. MGI
raulrpc1320@gmail.com

5. • CREAR su correo electrónico…
www.gmail.com  Para los blogs (más de 8 caracteres
para su contraseña)
• Consultar vía E-Mail sobre algún tema en particular al
Facilitador. (raulrpc1320@gmail.com)
Colocar en el ASUNTO: UDELAS-PDS-NOMBRE-APELLIDO
• Leer analítica y comprensivamente todo el material de
apoyo suministrado (documento + disco compacto)

6. www.gmail.com

8. LLENAR
FORMULARIO
CON LOS
DATOS
PERSONALES

9. • Se les recomienda ejecutar las aplicaciones informáticas
entregadas en el medio digital (CD)  Tutor
Informático y el tutor: El Poder de lo Visual…
• Consultar los Diccionarios Digitales (CD).
• Consultar información sobre la Red Internet con
referencias a las páginas Web´s indicadas.
9

10. El presente Material de Apoyo al Aprendizaje, titulado:
“LA TECNOLOGÍA, Una Herramienta al servicio de
la Administración y Conservación de la Información
en la Educación”, se ha preparado considerando temas
y/o contenidos de actualidad Educativa, Pedagógica y
Tecnológica, los cuales presentan mucho significado y
relevancia académica…
10

11. El objetivo fundamental de todas las Instituciones de
Educación Superior en Panamá, es entre otras cosas,
contribuir al desarrollo integral del participante
universitario (profesores) y por ende del país; denotando
en su formación el espíritu crítico, creativo y la capacidad
para participar activamente en el proceso Bio-Psico-
Socio-Cultural y Ergológico de su propia formación y de
los estudiantes...
11

12. Dentro de esta concepción, se hace imprescindible la
formación de profesionales que respondan a las
exigencias y necesidades nacionales y regionales, con una
alta disposición para innovar y utilizar nuevas técnicas y/
o tecnologías comunes, con el fin de alcanzar un alto
nivel de productividad en las actividades que éstos
realizan.
12

13. En tal sentido, los profesores universitarios deben poseer
los conocimientos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales sobre el significado moderno y actualizado
de la Comunicación y la Tecnología Educativa; sus
diferentes enfoques contemporáneos, pero sobre todo lo
relacionado a la creación, desarrollo y evaluación de los
múltiples materiales y medios didácticos y audiovisuales…
13

15. El curso de Comunicación y Tecnología Educativa, está
pensado y diseñado para ofrecer a los profesores
conocimientos Conceptuales, Procedimentales y
Actitudinales sobre estas dos disciplinas de carácter
pedagógicas…
En Comunicación Educativa, se dará especial énfasis en
el análisis de las teorías de comunicación y
fundamentación en el proceso de la comunicación
didáctica.
15

16. En cuanto a la Tecnología
Educativa, su desarrollo curricular
estaría determinado por el análisis
y utilización de los soportes y
materiales didácticos comunes y de
alta tecnología...
16

18. • ANALIZAR los conceptos teóricos que fundamentan
la construcción epistemológica de la Comunicación y
TE en el marco de las ciencias de la educación.
• DETERMINAR la relación que existe entre
Comunicación Educativa y Comunicación Didáctica y
cómo esta última se convierte en el práxis de la primera
a nivel del aula de clases.
• ELABORAR materiales y medios educativos, así
como TE de avanzada, que pueden ser utilizadas en la
docencia universitaria como auxiliares o medios
educativos de autoaprendizaje a nivel superior.
18

20. • Inducción General de los Temas
a tratar.
• Exposición dialogada del
material de apoyo al aprendizaje.
• Inducción explicativa a cada
Módulo de Aprendizaje (teoría y
práctica).
• Lectura analítica a nivel
individual y grupal y luego las
plenarias. 20

21. • Explicaciones Demostrativas,
Complementarias y Aclaratorias a
cargo del facilitador.
• Explicaciones sobre la utilización
de los Software’s de uso general,
Tutores y otros, aplicados al
quehacer educativo…
21

23. • Medios y Herramientas de Comunicación para la
Educación Universitaria. Julio Cabero A. y Otros. 2003.
• Material del Disco Compacto.
• Módulos de Aprendizaje: Enfoques Pedagógicos de la
TE. Universidad de Panamá. Facultad de Ciencias de la
Educación. Ángel Manuel Batista, 2005.
• Perspectivas de la CE y Didáctica en el Proceso de E-A.
CRUV. Ángel Manuel Batista, 2004.
• La Comunicación Humana. Juan Carlos Asinsten. 2007
23

25. Asistencia = 6% (tres sesiones de trabajo completas)
Participación = 4 % (Comentarios en clases y de las lecturas y otras
asignaciones)
LECTURA-1 = Tecnología Educativa
LECTURA-2 = Comunicación Educativa
LECTURA-3 = Estándares de Competencias en TIC´s…
LECTURA-4 = Nativos e inmigrantes Digitales
NOTA: DE CADA LECTURA SE DEBE DEJAR COMENTARIO DE
FORMA INDIVIDUAL, EN LA DIRECCIÓN DEL BLOG
EDUCATIVO (2% c/u) = 8%
WWW.RAULRPC13.BLOGSPOT.COM 25

26. Dirección del blog
http://raulrpc13.blogspot.com/

27. Escribir su
comentario, según Paso 1
la pregunta
realizada
Escribir su nombre Paso 2
de usuario (correo
de gmail) y
contraseña.
Paso 3
27

28. 28

29. ASIGNACIÓN GRUPAL No.3  LECTURA-3 = Estándares de
Competencias en TIC´s… (8 %)
(Material dado en copias).
NOTA: RESOLVER LA GUÍA DE LECTURA
ASIGNACIÓN GRUPAL No.4  LECTURA 4 = Nativos e
Inmigrantes Tecnológicos . (8%)
(Material dado en copias).
NOTA: RESOLVER LA GUÍA DE LECTURA
29

30. 30

31. http://www.blogger.com
Siga los pasos que muestra el ayudante

36. • ASIGNACIÓN INDIVIDUAL  CONSTRUCCIÓN DE
MATERIAL VISUAL EDUCATIVO (5%)
JORNADA DE LABORATORIO
VER GUÍA GENERAL EN EL DOCUMENTO IMPRESO
36

37. ASIGNACIÓN INDIVIDUAL  CONSTRUCCIÓN DE LA
SELECCIÓN DE TEXTOS DIDÁCTICOS Y ACADÉMICOS
(MATERIAL EDUCATIVO A NIVEL SUPERIOR) (15%)
VER LAS INDICACIONES PRESENTADAS EN EL MATERIAL
DE APOYO AL APRENDIZAJE
37

38. PROYECTO FINAL  GRUPAL (30%)
Le corresponderá un 15% a la sustentación presencial del proyecto a
través del material visual (diapositivas)...
Le corresponderá un 15% al trabajo escrito, presentado a través del
documento digital escrito en WORD...
VER LAS (3) HOJAS DE INDICACIONES GENERALES DEL
PROYECTO
+
HOJA DE EVALUACIÓN
38

40.  Tecnología Educativa de los Materiales Didácticos de
uso directo en las universidades, sobre todo los
medios educativos auxiliares y los instruccionales.
 Tecnología Educativa Audiovisual, que enfatiza en el
conocimiento, elaboración y uso de materiales,
medios, equipos y técnicas audiovisuales.
40

41.  Tecnología Educativa Instruccional, que busca el
desarrollo de capacidades y habilidades en los
docentes, para el diseño instruccional y de medios
educativos sobre todo los de autoaprendizaje.
 Tecnología Educativa Cognitiva, que se centra en la
utilización de los principios de las teorías del
aprendizaje constructivista para diseñar los procesos
didácticos y medios educativos con enfoque
cognitivo.
41

42.  Tecnología Educativa Teleinformatizada:
2. Aplicaciones Educativas de los Blogs, Weblogs y Edublogs.
3. E-Learning y Blended Learning.
4. Plataformas Virtuales Educativas (BSCW, Dokeos, Moodle,
WebCT, etc).
5. Wikis Educativos, Caraterísticas y Aplicaciones.
6. Web 2.0 y Web 3.0...
7. Podcats y Vodcats en la Educación.
8. Redes Sociales Educativas.
9. Web Educativas.
10. Mashup y su aplicación en el PEA.
11. Presentaciones Colectivas Multinedias.
12. El Eportfolio como estrategia de enseñanza Y aprendizaje
42

43. INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS
ESCRITOS (WORD)
Deberán seguir los siguientes lineamientos Académicos:
• Portada general
• Plan de Contenido / Índice General
• Resumen Académico (1 – 2 páginas)
• Objetivos (Generales y Específicos)
• Introducción del Tema y descripción de los puntos más significativos y relevantes del
trabajo.
• Desarrollo o cuerpo del trabajo de investigación  Temas asignados...
• Conclusiones
• Recomendaciones Pedagógicas
• Referencias Bibliográficas y Web´s consultadas (URL exactos)
• Anexos – ilustraciones complementarias
El T.R.I, deberá tener ESTRUCTURA COMPLETA
UDELAS-PDS TECNOLOGIA EDUCATIVA 43

44. INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS
ESCRITOS (WORD)
Otras observaciones generales:
• Cada trabajo se entregará en formato digital (CD) con copias de respaldo y se deberá
adjuntar todos los archivos e información que fue utilizada para la realización de dicho
trabajo en una carpeta complementaria...
• Se evaluará profundidad del tema a tratar…
• Se deberá utilizar citas bibliográficas, que justifiquen su información
• Hojas blancas de tamaño 8.5 x 11”
• Tipo de fuente: ARIAL, Tamaño: 12
• Espaciado interlineal: 1.5 espacios
• Márgenes simétricos de 1” (cada extremo)
• Títulos de puntos y subpuntos principales: Mayúsculas y Negritas.
• Texto Justificado en forma completa.
• Encabezados (número de páginas) y pie de páginas (apellidos del grupo y título del
trabajo).
UDELAS-PDS TECNOLOGIA EDUCATIVA 44

45. INDICACIONES GENERALES PARA LA SUSTENTACIÓN
DE TRABAJOS ESCRITOS (POWER POINT)
Se deberá presentar:
• Los aspectos más sobresalientes del tema a exponer (no más de 30 diapositivas)
• Se incluye: Portada, Resumen Académico, Objetivos, Puntos más importantes del tema,
Conclusiones, Recomendaciones Pedagógicas, APORTES EDUCATIVOS y Webgrafía.
• Utilizar Microsoft Power Point (Diapositivas).
• Coherencia en fondo y forma (colores, tipografía, tamaño de letras, efectos, transiciones
y espaciado).
• Adecuación técnica y pedagógica de las presentaciones visuales.
• Uniformidad en los atributos de las presentaciones.
• Vinculaciones internas - Links.
• Se deberá entregar en (CD).
• Se ajustará al TIEMPO y APORTES del tema propuesto en forma grupal …
UDELAS-PDS TECNOLOGIA EDUCATIVA 45

46. • Asistencia y Participación en clases = 10 %
• Lectura-1 (Grup y blog) = 8% + 2% (Tecnología Educativa)
• Lectura-2 (Grup y blog) = 8% + 2% (Comunicación Educativa)
• Lectura-3 (Grup y blog) = 8% + 2% (Estándares de competen…)
• Lectura-4 (Grup y blog) = 8% + 2 % (Nativos e Inmigrantes Digit..)
• Construcción del Blog Educativo (IND) = 5 %
• Construcción de Material Educativo (IND )= 5%
• Selección de Textos Didácticos y Académicos (IND) = 15%
• PROYECTO FINAL (GRUP) = 25 % 46