1. Publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE) el martes 10 de
diciembre de 2013. Ha entrado en vigor el viernes 3 de enero de
2014, a los veinte días de su publicación en el BOE.
 Popularmente conocida como 'ley Wert‘.
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de
diciembre, para la Mejora de la Calidad
Educativa (LOMCE)
 La LOMCE es una modificación de la
LOE. Lo que hace es añadir, sustituir o
modificar artículos de la actual ley. Consta
de un artículo único, con ochenta y seis
apartados, tres Disposiciones
adicionales, una Disposición
transitoria, una Disposición única y seis
Disposiciones finales.

2. OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA LOMCE
• Reducir la tasa de abandono escolar temprano.
• Mejorar los resultados educativos de acuerdo con criterios
internacionales.
• Mejorar la empleabilidad y estimular el espíritu emprendedor.
• Considerar al alumnado el centro de la educación.
• Formar personas autónomas, críticas y con pensamiento propio.

3. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
• El aumento de la autonomía de
centros
• Las evaluaciones externas de fin de
etapa
• La racionalización de la oferta
educativa
• La flexibilización de los itinerarios.
• Impulso de la FP
• Mejorar el aprendizaje de las lenguas
extranjeras.
• Intensificar el uso de las TIC.

4. 1. AUMENTO DE LA AUTONOMÍA DE CENTROS
• En la gestión económica: obligación de rendir cuentas y justificar
gastos.
• Reforzando el papel de los directivos y exigiéndoles formación
acreditada.
• Adaptación de horarios y contenidos.
2. EVALUACIONES EXTERNAS DE FIN DE ETAPA
•.
Se eliminan las Pruebas de Acceso a la Universidad.
6º PRIMARIA
De las competencias lingüística, matemática
y en ciencia y tecnología. También de los
objetivos de la etapa.
4º ESO
Condición para obtener el título de Graduado
en ESO.
2º BACHILLERATO Condición para obtener el título de Bachiller.

5. 4. FLEXIBILIZACIÓN DE LOS ITINERARIOS.
Se adelanta la elección de itinerarios a 4º de la
ESO para facilitar la adquisición de
conocimientos prácticos a aquellos alumnos que
no deseen recibir una formación superior y
tengan problemas para terminar la ESO.
3. RACIONALIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA
Reforzando en todas las etapas el aprendizaje de materias
instrumentales que contribuyan a la adquisición de las competencias
básicas, fundamentales de cara al desarrollo académico de los
alumnos y a su capacidad de desenvolverse en el mundo del
conocimiento y la tecnología. Los contenidos comunes serán del
75% para las comunidades autónomas sin lengua cooficial y del 65%
en aquellas que sí la tengan.

6. CALENDARIO DE APLICACIÓN
Curso
2014-2015
• 1º, 3º y 5º de Educación Primaria
• 1º de FP Básica (sustituyen a los
Programas de Cualificación Profesional Inicial)
Curso
2015-2016
• 2º, 4º y 6º de Educación Primaria
• 1º y 3º de ESO
• 1º de Bachillerato
• 2º de Formación Profesional Básica
• Ciclos formativos de Grado Medio
Curso
2016-2017
• 2º y 4º de ESO.
• 2º de Bachillerato.

7. Enseñanza de la Religión
 La nota de Religión contará para la
nota media de la etapa como el resto
de asignaturas. En secundaria esta nota
representará el 70% de la nota final (el
otro 30% es la nota de la evaluación
final de la ESO) y el 60% en la del
bachiller, que es la que se tendrá en
cuenta para acceder a la Universidad.
 Se garantizará que los padres, tutores legales y en su caso el
alumnado puedan manifestar su voluntad de recibir o no
enseñanzas de religión.

8. • La Religión y su alternativa sobre valores, de oferta
obligatoria, sí contarán para repetir curso.
• También contarán para conseguir una beca o para entrar en
un determinado centro escolar.
• No se evaluará la Religión (ni su alternativa) en las nuevas
reválidas de ESO y bachiller.
Hasta ahora, la asignatura de Religión era evaluable a todos
los efectos menos el de puntuar en las convocatorias en las
que existiera una concurrencia competitiva. Esto era así
porque los alumnos que no escogían Religión no cursaban
otra asignatura evaluable.

9. LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN
 En Primaria y ESO se configura como
una asignatura específica, de oferta
obligatoria para Administraciones
educativas y centros docentes, pero de
elección voluntaria para familias y
alumnos.
 Tendrá una asignatura de oferta
alternativa: los alumnos pueden elegir
entre Religión y Valores Sociales y Cívicos
en Primaria, y entre Religión y Valores
Éticos en ESO.

10. EDUCACIÓN PRIMARIA (Artículo 18)
Comprende seis cursos (desaparecen los ciclos) y se organiza en áreas, que
tendrán un carácter global e integrador.
ASIGNATURAS OBSERVACIONES
TRONCALES
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Primera Lengua Extranjera
- Deben cursarse en cada uno de los
cursos.
ESPECÍFICAS
Educación Física
Religión, o Valores Sociales y Cívicos
- Son obligatorias en cada uno de los
cursos.
- Religión, o Valores a elección de los
padres.
Educación Artística
Segunda Lengua Extranjera
Religión
Valores Sociales y Cívicos
- Se elegirá al menos una.
- Dependerán de la oferta educativa de
cada Administración educativa y de los
centros.
- Se puede escoger Religión o Valores
solo si no se han elegido e en el bloque
de las específicas obligatorias.
DE LIBRE
CONFIGURACIÓN
AUTONÓMICA (UNA
O MÁS)
Lengua Cooficial y Literatura
Otras del bloque de las específicas no
Cursadas
Profundización o refuerzo de las áreas
Troncales
Otras áreas a determinar
Se podrán cursar algún área más, en
función de la regulación y de la
programación de la oferta educativa que
establezca cada Administración
educativa y, en su caso, de la oferta de
los centros docentes.

11. 1º, 2º y 3º de ESO

12. 4º de ESO

13. 1º de Bachillerato

14. 2º de Bachillerato