1. ColegioAdventista SantiagoPoniente.
Historia yGeografía.
Prof. Emilia Castillo Lefiguala.
Guía “El Legado Colonial”
InstruccionesLee atentamente yluegorespondelaspreguntasque se indican.
I. Lee el siguiente textoyluego responde:
Documento N°1
1.¿cómo se denominó el sistema económico propio del siglo XVI que basaba su riqueza en la obtención de metales preciosos como el
oro y la plata?
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2. De acuerdo al texto, podríamos afirmar quedurante la Colonia la sociedad tenía igualdad dederechos. Fundamenta tu respuesta.
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3. A continuación observarasun esquema con los principales grupos socialesdela época. Míralo con detención y luego responde:
Nombre del alumno Fecha:
Unidad /
Contenido/Objetivo
Analizan la sociedad colonial Curso:

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GRUPO SOCIAL ORIGEN ACTIVIDAD QUE REALIZAN
Españoles
Criollos
Mestizos
Indios
1. Explica quequiere decir que la sociedad colonial hayasido
“estamental
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2. ¿Qué diferencias existían entrelos diferentes grupos sociales que
observas en la imagen. Para responder completa el siguienterecuadro:

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Negros y mulatos
II. Aprendizaje esperado: Reconocer el valor político y económico de la hacienda.
Docuemnto N°2
La economía colonial

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1. ¿Cuálesfueronlas principalesactividades económicas asociadasal periodo colonial?
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2. ¿El país con el que Chilemantuvo unintensocomerciofue?
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3. ¿Qué diferenciahayentre exportar “materias primas” e importar productos “manufacturados”?
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4. ¿Cuál fue la importancia de la “hacienda yel inquilinaje para mantener el sistema económicode la época?
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5. ¿Por qué crees que en el textono se menciona la explotaciónde oro y plata como base de la economía de la época?
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Documento N° 3
ABSOLUTISMO E ILUSTRACION: EL DESPOTISMO ILUSTRADO
El proceso de consolidación de la autoridad monárquica alcanza en el siglo XVIII su momento culminante. En la línea de la Filosofía
política distanciada del catolicismo, Maquiavelo, Bodino y Hobbes habían echado las bases doctrinarias de la monarquía absolu ta.
Desde el ángulo del pensamiento católico pudo realizar otro tanto Bossuet. Según esta ultima concepción la autoridad descendía
directamente de Dios al Monarca, sin intervención alguna del pueblo, que sólo estaba llamado a la obediencia.
El Rey era la fuente del Derecho y, como tal, no estaba sometido a otras leyes que a las de Dios.
El apogeo de la monarquía absoluta vino a coincidir,en el siglo XVIII con el desarrollo de la Ilustración, que consiste en el desarrollo y
vulgarización de las ideas racionalistas incubadas en la época anterior.
En efecto, los filósofos instan a usar la razón (…) la crítica, que no encuentra barreras, se dirige a dos objetivos fundamen tales: la
religión y el poder monárquico.
Frente a este proceso ideológico el absolutismo no permanece indiferente. Si bien reprime a menudo sus notas extremas,
contemporiza con él en no pocos principios. Nace así, a mediados del siglo XVIII, una actitud política particular, el “despotismo
ilustrado”, que procura buscar un equilibrio entre la tradición y el espíritu reformista y aspira a colocar al Estado a tono con las
necesidades racionales dela época.Son comunes en ellos –los déspotas ilustrados- la centralización administrativa, el estimulo de la
industria y del comercio, el desarrollo de la enseñanza técnica, y el regalismo eclesiástico.
Responde:
1. ¿En qué consiste el régimende monarquía absoluta?
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2. ¿Cuáles son los principiosen los cuales sebasa la Ilustración?
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3. ¿Qué tiene de tradicional y qué de innovador el Despotismo Ilustrado?
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4. ¿en que reformas se refleja la vigencia del Despotismo Ilustrado en América? (en esta respuesta debes utilizar la materia declases y
el video expuesto en la claseanterior relacionado con las reformas borbónicasen lo económico)
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Documento N° 5
“La población era esencialmente rural y vivía en gran dispersión. Las ciudades eran concentraciones muy reducidas que alberga ban
bajos porcentajes depoblación y ni siquiera lafundación denumerosas villas y ciudades logro atraer contingentes importantes de las
respectivas comarcas.La masa del bajo pueblo encontraba su ámbito perfecto de existencia en las haciendas, sin que los escuá lidos
centros urbanos significaran mucho para ellas”.
Sergio Villalobos “Historia de Chile”
Responde
1. ¿Qué efectos logra la política de los Borbonesde fundar numerosas villas yciudades?
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2. ¿A qué se debe que el bajopueblose mantuviera enlas haciendas?
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Documento N° 6
RUTAS COMERCIALES, CONTRABANDO Y PIRATERIA
1. Explica la estructura dela economía colonial indicando:
a). Principalescentros mineros en América………………………………………………………………………………………………….
b). Puertos del circulo comercial entreEspaña y America y sistemas denavegación antes y después de las reformas borbónicas
- Dinastía Habsburgo (s.XVI) ……………………………………………………………………………………………………………… .
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- Dinastía de los Borbones (s.XVII –XVIII) ………………………………………………………………………………………………...
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2. ¿Cuál fue el motivo que llevó a los Borbones abrir nuevas rutas comerciales entre España y América?
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2. Traza en el mapa las rutas comerciales antes y después de los cambios impulsados por los Borbones. Diferencia las
rutas con colores (rojo y azul para los Habsburgo – amarillo y verde para los Borbones)

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3. Selección única:
1. La doctrina económica imperante durante los inicios dela conquista deAmerica fue:
a) Liberalismo b) Mercantilismo c) Estatismo d) Regalismo
2. La actividad minera del siglo XVI está relacionada principalmentecon la explotación del:
a) cobre b) Estaño c) Oro d) Hierro
3. El crecimiento de las exportaciones deproductos vinculadoscon la ganadería (siglo XVII) serelacionaprincipalmentecon el
comercio dirigido a:
a) Buenos Aires b) Potosí c) Lima d) Río de la Plata
4. La exportación triguera del siglo XVIII trajo como consecuencia,entre otras,el fortalecimiento de:
a) La encomienda b) El mestizaje c) La Hacienda d) Las ciudades
5. Además de Lima y Buenos Aires, durante la Colonia,Chiletuvo un intercambio comercial deimportancia con:
a) Paraguay b) Ecuador c) Brasil d) Panamá
6. En el siglo XVIII,en Chiley otras colonias hispanashubo un creciente contrabando.Este se relaciona con:
a) Franceses b) Ingleses c) Norteamericanos d) Todos
7. Para superar la crisisdel sistema de flotas y galeones,se instauro el sistema de:
a) Libre comercio b) Navíos de registro c) Ferias de Portobelo y Veracruz d) Monopolio comercial

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Docuemtno N°7 : la Guerra de Arauco
Responde:
1 ¿Cuál fue el desarrollo quetuvo la Guerra de Arauco durante la época colonial (siglosXVII)?
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3. Explica en qué consistieron losParlamentos?
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4. ¿Qué relación existeentre el cese temporal de la guerra y el aumento del mestizaje en la zona fronteriza?
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El legado colonial