Teknologi pendidikan adalah penggunaan berbagai metode dan alat untuk meningkatkan proses pembelajaran. Dokumen ini menjelaskan definisi, sejarah perkembangan, wilayah kajian, dan desain pembelajaran teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan bertujuan untuk menyelesaikan masalah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sistemik yang melibatkan peserta didik secara aktif. Model desain pembelajaran mengacu p

1. TEKNOLOGI PENDIDIKAN Sejarah, Wilayah Kajian, Educational Technology, Desain Disusunoleh : RatnaChrisnawati

2. DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKANSuatucara yang sistematisdalammendesain, melaksanakan, danmengevaluasiproseskeseluruhandaribelajardanpembelajarandalambentuktujuanpembelajaran yang spesifik, berdasarkanpenelitiandalamteoribelajardankomunikasipadamanusiadanmenggunakankombinasisumber-sumberbelajardarimanusiamaupun non manusiauntukmembuatpembelajaranlebihefektif

3. Lanjutan SISTEMATIS PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN1.Alat bantu visual2.Alat bantu audiovisual3.Komunikasi audiovisual4.Kontribusi ilmupengetahuanperilaku5.Pendekatan system dalampengajaran6.Dari komunikasi audiovisual danpendekatan system keteknologipengajaran.

4. SEJARAH PERKEMBANGAN TP a. Periode 1932 – 1959 Gagasan yang paling berpengaruhdanberakarpadakonsepilmupengetahuanalamtentangteknologiinstruksionalialahmemasukkan material (audio visual) danmesin (proyektorataugambarhidup. danmesin (proyektorataugambarhidup). b. Periode 1970 – 1983 Belajardanpengajaransecarailmiahakanlebihproduktifbiladipelajarisebagaisesuatu yang bersifat internal, yaknisuatuproseskognitifberperantaradaripadasebagaiproduklangsungdarilingungan , orangataufaktoreksternallainnya. Wittrock

5. Lanjutan Periode 1983 – mutakhir. Padamasainiberlangsungkekacaubalauanakibatpertengandarilandasanteoritikteknologiinstruksional. Perbedaanpendapatiniterutamadialamatkankepadaparaperintis audio Visual. Seperti Salomon, yang menganggap audio visual itusebagaiageninformasidanbukansebagai stimulus yang langsunguntukrespontertentu.

6. WILAYAH KAJIAN PeranteknologiinformasidalambidangpendidikanGlobalisasitelahmemicukecenderunganpergeseranduniapendidikandaripendidikantatapmuka yang konvensionalkearahpendidikan yang lebihterbukaDampakpengaruhglobalisasi, pendidikanmasamendatangakanlebihbersifatterbukadanduaarah, beragam, multidisipliner, sertaterkaitpadaproduktivitaskerja

8. Lanjutan Bagaimana TI membantubelajar?Penggunaanperangkatkeras computerPemanfaatanjaringan computer (internet)PenggunaanperangkatlunakuntukberagamkeperluanE-LearningLingkungan yang memberikankesempatanbagiteknologiinformasiuntukberperandalammendukungprosespembelajaranPemanfaatan E-Learning1.Mengatasi rendahnyarasio guru-siswa2.Fleksibilitas dalampelaksanaanprosespembelajaran3.Pengayaan dalamprosespembelajaran4.Kemungkinan perluasanlayananpendidikan

10. Teknologidapatjugaterdirisegalateknikataumetode yang dapatdipercayauntukmelibatkanpelajaran

12. Menurut AECT 2004 “Educational technology is the study and ethical practise of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources”.

14. Istilahteknologipembelajarandipakaibergantiandenganistilahteknologipendidikan

15. Tujuanutamateknologipembelajaranadalah; (1) untukmemecahkanmasalahbelajarataumemfasilitasipembelajaran; dan (2) untukmeningkatkankinerja

18. Model rancangan pembelajaran Dick, Carey, dan Carey (2001) 1. Analisis kebutuhan untuk menentukan tujuan, 2. Melakukan analisis Pembelajaran, 3. Menganalisis warga belajar dan lingkungannya, 4. Merumuskan tujuan khusus, 5. Mengembangkan instrumen penilaian, 6. Mengembangkan strategi pembelajaran, 7. Mengembangkan materi pembelajaran, 8. Merancang & Mengembangkan Eva Formatif, 9. Merevisi Pembelajaran, 10. Mengembangkan evaluasi sumatif.

19. THE END