La Institución Educativa “Mariano Melgar Valdivieso”; se ubica en la calle Charles Conrad Nº 500, cuarto Sector de Urrunaga - Distrito de José Leonardo Ortiz- Chiclayo. Esta IE nace como ampliación a la Escuela Primaria Nº 11010, mediante RD Nº 2270-DIDELAM de fecha 31-12-85 en ese entonces dirigía la Institución el Prof. Antero QUIROZ INCIO, pero no contaba con terreno propio y se hizo gestiones ante la DRE para la construcción de 02 aulas, luego por iniciativa del director el Prof. Antero QUIROZ INCIO convocó a reunión de docentes para darle un nombre, ganando la propuesta de “MARIANO MELGAR VALDIVIEZO” y que con el informe respectivo se gestione ante las autoridades de educación la independización; por R.D. Nº 2979-DE-DIDELAM, de fecha 30-12-87 se logra la independización del nivel Primario, encargándosele la dirección en ese entonces al profesor Carlos SÁNCHEZ ZAPATA, funcionando en forma normal.

9. PROBLEMAS OBJETIVO ESPECIFICO OBJETIVO Institucional
Los estudiante no
desarrollan procesos de
investigación
2.Bajo rendimiento
académico en los
estudiantes
Desarrollar habilidades de
investigación en las áreas
curriculares para mejorar la
calidad educativa.
• El equipo responsable
de investigación de la IE.,
desarrollará proyectos
•Desarrollar técnicas de
estudio con estudiantes y
padres de familia
• EDUCACIÓN EN
VALORES
• MAESTROS
CAPACITADOS Y
ACTUALIZADOS
PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS
ACTORES EDUCATIVOS
EDUCACIÓN EN VALORES
3.Poca comunicación con
padres de familia.
•Coordinar la participación
e integración de los Padres
a través del Taller Escuela para Padres.
•PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LO
ACTORES EDUCATIVOS
•

10. PROBLEMAS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
4.4. Carencia en la
valoración a la
interculturalidad
•Incorporar en la
programación curricular de
las diferentes áreas,
actividades de índole
cultural.
•EDUCACIÓN EN VALORES
•EDUCACIÓN DE CALIDAD
5.Carencia en la práctica
de valores.
•Desarrollar un Proyecto
en la práctica de valores •EDUCACIÓN EN VALORES
•EDUCACIÓN DE CALIDAD
6.Acumulación de basura
en el perímetro externo de la
Institución Educativa.
•Gestionar alianzas
estratégicas de la región
•AMBIENTE SALUDABLE
•EDUCACIÓN EN VALORES

11. 7.Desconocimiento y falta de
concientización del estudiante
en educación sexual: ITS,
embarazos precoces, el uso de
drogas y sus consecuencias
• Identificar los posibles
casos de estudiantes con ITS,
embarazos precoces y
drogadicción.
• Organizar talleres de
sensibilización a la comunidad
educativa sobre temas
relacionados con los
embarazos precoces, ITS, uso
de drogas y sus consecuencias.
• Ejecutar dos talleres
trimestrales: a estudiantes y
PP.FF. (Escuela de padres.)
• EDUCACIÓN SEXUAL Y
PREVENSIÓN EN DROGAS
Evaluar los resultados
encontrados

16. En el sector donde se ubica la IE existe una gran problemática social,
mencionaremos las de mayor incidencia: Pandillaje Juvenil, delincuencia
organizada, prostitución, drogadicción, zona rosa (VIH) y violencia familiar.
En los que se refiere a la educación, existen IE de nivel Inicial, Primaria y
secundaria; pertenecientes al sector público y privado; lo que representa un
problema es el analfabetismo ya que la población está conformada
mayoritariamente por personas emigrantes del sector rural de la región andina y
amazónica
2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa “Mariano Melgar Valdiviezo” se encuentra inmersa en
un proceso educativo que pretende mejorar la calidad y servicio educativo que
ofrece a los educandos, su situación geográfica hace que tenga características
diversas desde la misma conformación de las familias que acceden al plantel.
Esto refleja que tenemos estudiantes con diversidad cultural y maneras de vivir
opuestas que se expresan en su actuar en las acciones educativas que se
desarrollan en las aulas y actividades que implementa la Institución educativa.
Para determinar su diagnóstico se ha implementado acciones de aplicación de
instrumentos de investigación a los estudiantes, padres de familia, comunidad y
docentes, los cuales se han sistematizado en la utilización de la técnica FODA, la

17. ANÁLISIS FODA
ASPECTO: PRÁCTICA EDUCATIVA DE DOCENTES
DIMENSIÓN: INTERNA DIMENSIÓN: EXTERNA
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Docentes
participativos
comprometidos
con el progreso
de la I.E.
1. Docentes
recargados en el
rol de Tutores
2. Distribución
inadecuada de
horarios
1. Presencia de
instituciones de
salud, policía,
bomberos,
iglesia, PP. FF.
con quienes
coordinar
actividades
1. Desidia
olvido de
autoridades
institucione
de
comunidad

18. DIMENSIÓN: INTERNA DIMENSIÓN: EXTERNA
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
1. Docentes
participativos
comprometidos
con el progreso
de la I.E.
1. Docentes
recargados en el
rol de Tutores
2. Distribución
inadecuada de
horarios
1. Presencia de
instituciones de
salud, policía,
bomberos,
iglesia, PP. FF.
con quienes
coordinar
actividades
1. Desidia y olv
de
autoridades
instituciones de
comunidad
2. Docentes
con buen
nivel de
experiencia
en el proceso
de
enseñanza
2. Poca reflexión y
planeación de su
práctica docente
3. Limitado interés por
el
perfeccionamiento
de sus práctica
docente
4. Deficiencia en la
evaluación de la
práctica docente
2. Cursos y
talleres variados
sobre
actualización en
la práctica
docente
3. Especialidades,
diplomados,
maestrías
2. Limitado inte
del gobierno
apoyar
perfeccionamie
docente
3. Bajos salarios
docente
3. Grupo de
docentes
con grados
académicos
pedagógicos
superiores
3. Limitado rol de
liderazgo y
capacitación a
los demás por
parte de estos
docentes
3. Acceso a
estudios de
maestrías, 2ª
especialidad,
diplomados, etc.
3. Recursos
económicos
insuficientes
los docentes p
solventar es
gastos
actualización
pedagógica.

19. 4.Docentes con buen
nivel de manejo en el
DCN
4. Limitada
coordinación de
docentes en la
elaboración de
programaciones de
capacidades,
contenidos
articulados en cada
área.
4. Cursos de
actualización y
capacitación en
DCN.
Amplia bibliografía
sobre el DCN
impresa y por
internet.
5 Docentes con
orientación
humanista en las
buenas relaciones
con los
estudiantes
4. Desconocimiento
de estrategias
motivacionales
para el desarrollo
humano de los
estudiantes..
4. Presencia de
Instituciones que
pueden brindar
charlas de apoyo,
crecimiento
espiritual o
5. Familias
desintegradas y
zona urbana con
deficiente práctica
de valores
morales.

20. 6. Capacitación en el
uso de las Tics.
4. Limitada aplicación
de las Tics en su
práctica docente.
Limitado uso de
materiales en su
práctica docente.
Poca valoración en el
uso de las Tics.
Limitada creación de
blogs por los
docentes.
6. Amplia información
de Tics en internet,
incluso cursos
gratis.
Internet y libros
ofrecen información
de medios y
materiales.
6. Problemas
económicos y
personales de los
docentes no
resueltos.

21. FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
1.Desarrollo de
capacidades,
habilidades y actitudes
(estudiantes creativos,
dinámicos, solidarios y
críticos)
1.Desinterés en el
proceso de aprendizaje
2.Falta de
perseverancia y
motivación para lograr
su desarrollo personal
1.Acceso a los avances
tecnológicos y
materiales didácticos
del MED
2.Docentes orientan al
desarrollo de sus
capacidades y
habilidades
1.Uso inadecuado de
los avances
tecnológicos (internet)
2.Falta de recursos
económicos
2. Estudiantes con
habilidades y
destrezas para
opciones laborales
2. Irresponsabilidad en
el cumplimiento de
sus deberes
2. Presencia de
talleres productivos
en la I.E.
2. Falta de recursos
económicos para la
adquisición de
materiales de
trabajo
DIMENSION INTERNA DIMENSION EXTERNA
8 ASPECTOS APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

22. 2. Interés de los
estudiantes en sus
procesos de
aprendizaje
3. Inseguridad para
participar en sus
aprendizajes
4. Comportamiento
inadecuado de los
estudiantes
3. Uso de métodos
activos en el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje
3. Estudiantes que
trabajan para
contribuir
económicamente en
su familia
4. Influencia negativa
del entorno social
5. Desinterés de los
PP.FF. en el proceso
de enseñanza-
aprendizaje de sus
hijos

23. 9 ASPECTO: GESTIÓN INSTITUCIONAL
DIMENSION INTERNA DIMENSION EXTERNA
FORTALEZAS DEBILIDADES AMENAZAS OPORTUNIDADES
1. Cantidad
considerable de PP.
FF.
1. Escasa participación
e identificación de los
PP. FF. con la I.E.
1. Concientización de
PP. FF. a participar en
actividades en la I.E.
1. Dedicación de PP.
FF. a sus actividades
laborales con
jornadas mayores de
8 horas
2.Actividades económicas
desarrolladas: El comercio,
Talleres de confección de
sandalias y Metal-Mecánica
2. Es un comercio informal 2. Capacidad en la
adquisición de
vehículos menores y
máquinas manuales
2. Falta de apoyo
municipal para la
formalización de sus
actividades comerciales
Elevados intereses sobre
los préstamos por parte
de las actividades
financieras

24. 3.Cumplimiento
mayoritario delos PP. FF.
En la adquisición de
útiles escolares
3. Limitado seguimiento
en la labor de sus
menores hijos
3. La mayoría de
familias cuenta con
hijos con estudios
superiores técnicos
4. Motivación a
estudiantes para
alfabetizar a sus PP.
FF.
3. Ausencia de Centros
Alfabetizadores en la
zona.
4. Presencia de
problemas sociales
en el entorno:
delincuencia
organizada,
pandillaje,
drogadicción y
desempleo

25. 9 ASPECTO: DE LOS PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD.
DIMENSION INTERNA DIMENSION EXTERNA
1. Cantidad
considerable de
padres de familia.
1. Escasa participación
e identificación de
los PP. FF. con la I.E.
1. Concientización de
PPFF a participar en
actividades en la IE.
2. Asesoramiento por
parte de la GREL,
Gob. Regional a los
PP. FF.
1. Dedicación de PPFF
a sus actividades
laborales con
jornadas mayor de
ocho horas al día.
2. No tienen respaldo
de los PP. FF. a sus
convocatorias
2.P. FF. que
pertenecen a la
PEA ocupada en:
comercio, talleres
de confección de
sandalias, metal-
mecánica y
mototaxis
2.Pertenecen al
comercio informal
y subempleo.
3.Salarios por
debajo del sueldo
mínimo vital.
2.Obtención de
préstamos
bancarios.
2.Elevados
intereses sobre los
préstamos por
parte de entidades
financieras

26. 3. Cumplimiento
mayoritario de los
PP.FF. en
adquisición de útiles
escolares
3. Limitado
seguimiento en la
labor escolar de sus
hijos
3. Familias que en su
mayoría cuentan
con hijos con
estudios superiores
técnicos
3. Limitada oferta de
trabajo en el distrito
4.Numerosa población de
la zona y alrededores
de la I.E.
3. Población indiferente a
la problemática social
de la zona
4. Presencia de
pobladores con la
práctica de
antivalores:
delincuencia,
drogadicción
3. Presencia de
instituciones privadas
y religiosas que
brindan programas de
orientación y
rehabilitación
4. Municipio de J.L.O.
cuenta con servicio de
patrullaje motorizado y
4. Presencia de locales
de expendio de licor
(vía pública), drogas,
etc.; discotecas
clandestinas,
prostíbulos, bandas
delincuenciales
organizadas

27. 4. Aporte relativo
de cuota de
APAFA
5. Limitados
recursos
económicos de
PP.FF.
5. Presencia de
fuentes de
trabajo
5. Limitada
inversión en la
I.E.

28. 10 CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
ASPECTO PROBLEMAS CAUSAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
.Estudiantes tienen
dificultad para
desarrollar procesos
de investigación
Desconocimiento de métodos de
investigación en los estudiantes
• Desinterés por la
investigación en los estudiantes
• Escaso material de
investigación en la I.E.
• La biblioteca no
funciona
• Conocimientos
limitados de métodos de
investigación en los docentes
• Poca preocupación de
alumnos y PP.FF. en proceso
enseñanza-aprendizaje
•Alumnos provenientes de
familias de bajos recursos
económicos
•Docentes motivan a los
estudiantes a la investigación
• Proporcionar a los
estudiantes las herramientas
necesarias para la investigación
• Funcionamiento e
implementación de la biblioteca
escolar
• Mantener operativas
las computadoras del AIP
• Capacitación en
métodos de investigación a los
docentes
• Desarrollar técnicas de
motivación y estudio para
mejorar los aprendizajes
• Realizar charlas o
talleres de orientación vocacional
a los alumnos

29. 11 CONCLUSIONES:
• Se ha detectado que el proceso de capacitación desarrollado en la I.E. ha resultado
inoportuna por las diversas dificultades que presentan los docentes en su tarea
pedagógica debido a los continuos cambios en el Sistema Educativo.
• Una de las soluciones para mejorar el aprendizaje en los estudiantes es la
investigación, los estudiantes no desarrollan acciones de investigación y se les debe
impartir técnicas de estudios e investigaciones, dentro del marco de la investigación
científica.
• Existe una escasa vivencia de valores de los estudiantes, reflejada en el
comportamiento y las actividades que ejecutan en la institución educativa.
• Contaminación ambiental, por la acumulación de basura en el perímetro externo
de la I.E. debido a la indiferencia de las autoridades municipales, distritales y de la
población.
• Actualmente se ha incrementado el índice de infectados por las ITS, asimismo,
embarazos precoces y drogadicción.

31. Perfil del Estudiante
1. Estudiantes con una solidad formación en Valores éticos Morales y
Espirituales.
2.Estudiantes Capaces de resolver situaciones problemáticas de manera
creativa-
3. Interactúa en su entorno social en forma participativa y democrativa
dentro de un clima asertivo y tolerante.
4.Estudiante con elevada autoestima.
5.Estudiante competitivos en la capacidad de investigación e innovación.
6 Proactivo capaz de construir sus propios aprendizajes.
7 Es critico y reflexivo en la planificación de su proyecto de vida