كيف تستخدم الواتساب في التعليم

1. ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬
‫التعلي‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬‫م‬
‫استخدامات‬‫الواتساب‬‫التعليم‬ ‫في‬
‫الطالب‬:‫آل‬ ‫صغير‬ ‫راشد‬‫دحيم‬
‫الدكتور‬ ‫إشراف‬:‫التركي‬ ‫عثمان‬
‫الدراسي‬ ‫الفصل‬‫االول‬
1436-1437‫هـ‬

2. ‫برنامج‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫الواتس‬‫اب‬‫؟‬
‫واتساب‬(WhatsApp)‫محتكر‬ ‫فوري‬ ‫تراسل‬ ‫تطبيق‬ ‫هو‬
‫الذكية‬ ‫للهواتف‬ ‫المنصات‬ ‫ومتعدد‬.
‫إ‬ ،‫للمستخدمين‬ ‫األساسية‬ ‫الرسائل‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫ويمكن‬‫رسال‬
‫والوسائط‬ ‫الفيديو‬ ،‫الصوتية‬ ‫الرسائل‬ ،‫الصور‬.
‫الهاتف‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫جهات‬ ‫مع‬ ‫ويتزامن‬.

3. ‫تأسيس‬‫الواتساب‬‫؟‬
‫تأسس‬‫الواتساب‬‫عام‬ ‫في‬2009‫بريان‬ ‫األمريكي‬ ‫قبل‬ ‫من‬‫أكتون‬‫جان‬ ‫واألوكراني‬
‫موقع‬ ‫في‬ ‫السابقين‬ ‫الموظفين‬ ‫من‬ ‫وكالهما‬ ،‫كوم‬‫ياهو‬.
‫تم‬‫ارسال‬‫على‬ ‫يوميه‬ ‫رسالة‬ ‫مليارات‬ ‫عشرة‬‫الواتساب‬‫في‬2012‫يونيو‬ ‫وفي‬ ،
2013‫أعلنت‬ ،‫الواتساب‬‫على‬‫تويتر‬‫الجد‬ ‫اليومية‬ ‫سجالتهم‬ ‫وصلت‬ ‫قد‬ ‫أنها‬ ،‫إلى‬ ‫يدة‬
27‫رسالة‬ ‫مليار‬.
‫فيس‬ ‫شركة‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬‫بوك‬‫بشراء‬‫الواتساب‬‫عام‬ ‫فبراير‬ ‫في‬2014‫بمبلغ‬19
‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫مليار‬.‫وهو‬‫رأسها‬ ‫على‬ ‫األنظمة‬ ‫ألغلب‬ ‫متاح‬(‫آي‬‫فون‬‫وأندرويد‬.)

4. ‫المستخدمين‬ ‫عدد‬‫للواتساب‬:
‫يناير‬ ‫في‬2015‫التنفيذي‬ ‫الرئيس‬ ‫أعلن‬
‫شهريا‬ ‫المستخدمين‬ ‫عدد‬ ‫بلوغ‬ ‫عن‬ ‫للشركة‬
‫من‬ ‫أكثر‬700‫بعد‬ ‫وذلك‬ ‫مستخدم‬ ‫مليون‬11
‫فيس‬ ‫شركة‬ ‫استحواذ‬ ‫من‬ ‫شهرا‬‫بوك‬‫على‬
‫واتسآب‬.

8. ‫آلية‬‫إستخدام‬‫البرنامج‬:
1-‫برنامج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫جديدة‬ ‫مجموعة‬ ‫المعلم‬ ‫ينشئ‬
‫الواتساب‬‫المس‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫بإضافة‬ ‫ويقوم‬‫جلة‬
‫قبلهم‬ ‫من‬ ‫أرقامهم‬.
2-‫من‬ ‫المستفيدين‬ ‫الطالب‬ ‫بأسماء‬ ‫كشف‬ ‫وضع‬
‫البرنامج‬.
3-‫أو‬ ‫لديه‬ ‫الخدمة‬ ‫توقف‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫الطالب‬ ‫ينبه‬
‫الطالب‬ ‫بضم‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬ ‫حتى‬ ‫فيها‬ ‫رغبته‬ ‫عدم‬
‫مسجلين‬ ‫الغير‬ ‫الطالب‬ ‫لمجموعة‬.

9. ‫آلية‬‫إستخدام‬‫البرنامج‬:
4-‫الطالب‬ ‫لجميع‬ ‫مقرر‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المطلوب‬ ‫الدرس‬ ‫تحديد‬
‫المطلوب‬ ‫كالنصوص‬ ،‫واحدة‬ ‫زر‬ ‫بكبسة‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬
‫والواجبات‬ ،‫حفظها‬.
5-‫واالحتفاالت‬ ‫للدوام‬ ‫الجديدة‬ ‫المواعيد‬ ‫وضع‬
‫االنصراف‬ ‫وأوقات‬ ‫والمناسبات‬.
6-‫والتربوي‬ ‫والتثقيفية‬ ‫اإلرشادية‬ ‫الرسائل‬ ‫إرسال‬‫ة‬
‫الواجبات‬ ‫وحل‬ ‫االستذكار‬ ‫كأساليب‬ ،‫للطالب‬.

10. ‫تطبيق‬ ‫مميزات‬‫الواتساب‬:
‫تطبيق‬ ‫انتشر‬‫الواتساب‬‫مذهل‬ ‫بشكل‬٬‫أكثر‬ ‫من‬ ‫فهو‬
‫عل‬ ‫الذكية‬ ‫الهواتف‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التطبيقات‬ ‫وأهم‬‫ى‬
‫العالم‬ ‫مستوى‬,‫إرسال‬ ‫ويتم‬18‫من‬ ‫يوميا‬ ‫رسالة‬ ‫مليار‬
‫برنامج‬ ‫خالل‬‫الواتساب‬,‫فبرنامج‬‫الواتساب‬‫عل‬ ‫يساعد‬‫ى‬:
‫والمعلمين‬ ‫واألصدقاء‬ ‫األهل‬ ‫بين‬ ‫المسافات‬ ‫تقريب‬
‫والطالب‬.
‫تطبيق‬‫الواتساب‬‫مجانية‬ ‫خدمة‬.
‫الحالة‬ ‫وتعديل‬ ‫تغيير‬ ‫للمستخدمين‬ ‫يمكن‬.

11. : ‫تطبيق‬ ‫مميزات‬‫الواتساب‬
‫جوجل‬ ‫خرائط‬ ‫على‬ ‫الموقع‬ ‫مشاركة‬ ‫يمكن‬,‫استخدام‬
‫الدردشات‬ ‫في‬ ‫الرموز‬,‫المحادثة‬ ‫مظهر‬ ‫تغيير‬ ‫أو‬,‫كما‬
‫للمستخدمين‬ ‫الدردشة‬ ‫مجموعة‬ ‫بخيار‬ ‫يسمح‬.
‫برنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يمكن‬‫الواتساب‬‫الصور‬ ‫إرسال‬
‫المتعدد‬ ‫والوسائط‬ ‫الصوتية‬ ‫والرسائل‬ ‫والفيديوهات‬‫ة‬.
‫استعماال‬ ‫التطبيقات‬ ‫وأبسط‬ ‫أسهل‬ ‫من‬.
‫والمعلومات‬ ‫األفكار‬ ‫لتبادل‬ ‫التطبيق‬ ‫هذا‬ ‫يستخدم‬.

12. ‫تطبيق‬ ‫سلبيات‬‫الواتساب‬:
‫األشخاص‬ ‫بين‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬
‫واألصدقاء‬ ‫واألقارب‬ ‫واألهل‬ ‫له‬ ‫المستخدمين‬,‫تلغ‬ ‫ألنها‬‫ي‬
‫تماما‬ ‫الشخصي‬ ‫االتصال‬.
‫الوقت‬ ‫لضياع‬ ‫وسيلة‬ ‫يعتبر‬ ‫التطبيق‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫كما‬‫في‬
‫نافعة‬ ‫غير‬ ‫أمور‬٬‫بشكل‬ ‫يستخدمه‬ ‫البعض‬ ‫أصبح‬ ‫حيث‬
‫مستمر‬.
‫التجسس‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫الثغرات‬ ‫وجود‬ ‫احتمالية‬
‫والصور‬ ‫المعلومات‬ ‫وتسريب‬ ‫المستخدم‬ ‫على‬
‫والفيديوهات‬.

13. ‫اهداف‬‫استخدام‬‫الواتساب‬‫التعليم‬ ‫في‬:
1-‫وأولي‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫والبناء‬ ‫المثمر‬ ‫التواصل‬‫اء‬
‫أمورهم‬.
2-‫الجديد‬ ‫للدرس‬ ‫ويوفرهما‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫يختصر‬.
3-‫المسؤولية‬ ‫تحمل‬ ‫في‬ ‫البيت‬ ‫إشراك‬.
4-‫واالستفسارات‬ ‫والمقترحات‬ ‫األفكار‬ ‫لتبادل‬ ‫فرصة‬
‫والتربوية‬ ‫التعليمية‬.

14. ‫اهداف‬‫استخدام‬‫الواتساب‬‫التعليم‬ ‫في‬:
5-‫أولياء‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫العناء‬ ‫هام‬ ‫بشكل‬ ‫يوفر‬ ‫البرنامج‬
‫واجتماعيا‬ ‫صحيا‬ ‫الصعبة‬ ‫الظروف‬ ‫ذوي‬ ‫األمور‬.
6-‫ا‬ ‫أولياء‬ ‫بقية‬ ‫يفيد‬ ‫تساؤل‬ ‫عن‬ ‫المعلم‬ ‫يجيب‬ ‫قد‬‫ألمور‬.
7-‫م‬ ‫والتأكد‬ ‫األمور‬ ‫ألولياء‬ ‫الطالب‬ ‫يخص‬ ‫خبر‬ ‫أي‬ ‫إيصال‬‫ن‬
‫الطالب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ضياعها‬ ‫وعدم‬ ‫وصولها‬.

15. ‫الخاتمة‬
‫الفائد‬ ‫البرنامج‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫القدير‬ ‫العلي‬ ‫هللا‬ ‫نسأل‬‫ة‬
‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫الطالب‬ ‫أبنائنا‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬
‫بالمدرسة‬ ‫المنزل‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫أكثر‬ ‫تحقيق‬
‫للطالب‬ ‫تهيئ‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫العالقة‬ ‫لهذه‬ ‫لما‬
‫أقصى‬ ‫إلبراز‬ ‫المناسب‬ ‫األسري‬ ‫المدرسي‬ ‫المناخ‬
‫وإمكاناته‬ ‫قدراته‬.