Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา

1. การเลือกใช้สื่อและวัสดุเพื่อการศึกษา
รายวิชา 241208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

2. นางสาวณัฐชญา เพ็งธรรม รหัสนักศึกษา 563050086-6
นายประชา นาจรูญ รหัสนักศึกษา 563050106-6
นายภัทรพงศ์ วรศักด์ิมหาศาล รหัสนักศึกษา 563050120-2
นายรชต ทองคาสุข รหัสนักศึกษา 563050124-4
นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา
เสนอ อาจารย์ ดร.อนุชา โสมาบุตร

3. ครูพลกิต เป็นครูที่พึ่งมาบรรจุใหม่หลังจากที่รายการตัวต่อสา นักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประจา จังหวัดที่สังกัดแล้วก็ไปรายงานตัวต่อโรงเรียนซึ่งเป็นโรงเรียนประจา
จังหวัด ผ้อูา นวยการโรงเรียนมอบหมายให้ครูพลกิตสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
และเป็นห้องเด็กเก่งด้วย ย่งิทา ให้ครูพลกิตรู้สึกไม่มั่นใจในการสอนว่าตนเองจะสามารถทา
ได้ดีหรือไม่และนักเรียนจะสนุกหรือสนใจในวิธีการสอนของตนเองหรือไม่ ที่สา คัญคอื
นักเรียนห้องนี้มีลักษณะที่ชอบค้นคว้า หาความรู้ กิจกรรมที่เน้นให้ปฏิบัติได้ลงมือกระทา
ฝึกคิดหรือที่ท้าทายการทา งานนักเรียนจะชอบมาก อีกทั้งยังเรียนพิเศษแบบเข้มข้นเน้อืหา
ในหนังสือเรียนส่วนใหญ่นักเรียนจะรู้และทา ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งมาก่อนแล้ว แต่ที่สีง
เกตได้ชัดเจนคือนักเรียนจะแข่งกันเรียน ทา งานกลุ่มไม่ค่อยประสบความสา เร็จเท่าที่ควร
ซึ่งผู้อา นวยการโรงเรียนฝากความหวังไว้ที่ครูพลกิตเพื่อช่วยพัฒนาและแก้ปัญหาการ
เรียนรู้ของนักเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้องนี้ให้ได้

4. 1. ครูพลกิตจะมีหลักในการเตรียมความพร้อมเพื่อให้สามารถจัดการ
เรียนร้ใูห้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร
2. ให้วิเคราะห์ว่าจะเลือกใช้สื่อหรือวิธีการจัดการเรียนรู้แบบใดจึงจะ
สอดคล้องกับลักษณะการเรียนรู้ของผู้เรียนตามสถานการณ์ที่กา หนดให้

5. 1. ครูพลกิตจะมีหลักในการเตรียมความพร้อมเพื่อให้สามารถจัดการ
เรียนร้ใูห้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร
ซ่งึหลักในการเตรียมความพร้อมเพื่อให้สามารถจดัการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมดีังนี้
- การเตรียมสื่อการเรียนรู้
- การเตรียมสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
- การเตรียมผู้เรียน
- การดาเนินการตามบทเรียน

6. ครูพลกิตจะต้องเตรียมความพร้อมของสื่อให้มีความสอดคล้องกับ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่ได้ออกแบบไว้ ในขั้นตอนการเตรียมความ
พร้อมของสื่อจะเริ่มต้งัแต่การคัดเลือกสื่อที่ตอบสนองวิธีการเรียนร้เูพื่อใช้ในการ
นา เสนอความรู้ การพัฒนาหรือปรับปรุงสื่อเพื่อให้สามารถใช้งานได้ตลอดจนการ
ออกแบบและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขึ้นมาใหม่ที่มีความสอดคล้องกับการเสาะแสวงหา
ความรู้และเป้าหมายของรายวิชา ในการใช้สื่อนั้นผู้สอนอาจแบ่งออกเป็น 3 ช่วง คือ
- ก่อนการจัดการเรียนรู้
- ระหว่างการจัดการเรียนรู้
- หลังการจัดการเรียนรู้

7. ครูพลกิตจะต้องกา หนดหรือจัดเตรียมสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่ให้
ผู้เรียนสามารถสร้างประสบการณ์เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ว่าการจัดการเรียนรู้
นั้นจะเกิดในห้องเรียนก็ต้องเตรียมความพร้อมของห้องเรียนในน่าเรียน เอื้อต่อการ
จัดกิจกรรมกลุ่มหรือกิจกรรมการเรียนรู้อื่นๆ บางวิชาอาจต้องใช้ห้องปฏิบัติการ
ดังเช่น วิทยาศาสตร์และภาษา ครูจะต้องเตรียมความพร้อมของห้องปฏิบัติการ
เหล่านั้นให้สามารถใช้การได้ทั้งสิ่งอา นวยความสะดวกต่างๆ ดังเช่น แสงไฟ เครื่อง
เสียง ปลั๊กไฟ หรืออปุกรณท์ดลองเฉพาะ เป็นต้น ให้อุปกรณ์เหล่านั้นมีสภาพที่
พร้อมใช้งานได้จริง

8. เมื่อครูพลกิตเริ่มจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนแรก
คือการเตรียมความพร้อมของผู้เรียน ซึ่งจากผลการวิจัย
เกี่ยวกับจัดการเรียนรู้ยืนยันถึงความชัดเจนที่ว่าผู้เรียน
จะเรียนรู้อะไรได้ดีน้นัข้นึอยู่กับว่าผู้เรียนน้นัเตรียมตัว
และเตรียมความพร้อมในการเรียนอย่างไร ดังน้นัการ
เตรียมผู้เรียนจึงมีความสา คัญมากเมื่อผู้สอนจะ
ดา เนินการจัดการเรียนรู้ตามที่วางแผนไว้เพราะผู้เรียน
จะต้องเป็นผู้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมในการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง อาจเริ่มด้วยการให้มโนมิติทางการเรียน
(Advance organizer)ล่วงหน้าก่อนเรียน
โดยการจัดทา โครงเรื่องเน้อืหาให้ผู้เรียนศึกษาล่วงหน้า
การแนะนา กิจกรรมการเรียน หรือการให้สารสนเทศที่
สา คัญก่อนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะ

9. ครูพลกิตต้องให้กิจกรรมการ
เรียนรู้ที่ชัดเจน ครูพลกิตควรอธิบาย
ภารกิจการเรียนรู้หรือสถานการณ์ให้
ผ้เูรียนทราบถึงแนวทางปฏิบัติในการ
เรียน กา หนดขั้นตอนในการเรียนรู้ครู
พลกิตจะต้องวางขั้นตอนของกิจกรรม
ให้ง่ายและขับเคลื่อนให้ผ้เูรียนสามารถ
ดา เนินการเรียนรู้ได้ตามเป้าหมายของ
กิจกรรม สร้างแรงจูงใจในการเรียน
และต้งัคา ถามระหว่างเรียนเพื่อ
ประเมินความเข้าใจของผ้เูรียนในขณะ
เรียน

10. 2. ให้วิเคราะห์ว่าจะเลือกใช้สื่อหรือวิธีการจัดการเรียนรู้แบบใดจึงจะ
สอดคล้องกับลักษณะการเรียนรู้ของผู้เรียนตามสถานการณ์ที่กา หนดให้
เมื่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มลีักษณะที่ชอบค้นคว้า หาความรู้
กิจกรรมที่เน้นให้ปฏิบัติได้ลงมือกระทา ฝึกคิดหรือที่ท้าทายการทา งาน ครูพลกิตจึง
ควรเลือกใช้ วิธีการเรียนแบบร่วมมือ ส่วนวิธีการนั้นเป็นอย่างไรเรามาดูกันเลย

11. เป็นกลยุทธ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่จัดให้นักเรียน เรียน
ด้วยกันเป็นกลุ่มเล็กแบบคละความสามารถ ให้ทา งานร่วมกัน ช่วยเหลือกันในการ
ผสมผสานความร้ทูี่มีอยู่เดิมกับความรู้ใหม่ และค้นพบความหมายของสิ่งที่ศึกษา
ด้วยกลุ่ม โดยทา กิจกรรมในการสืบค้น (Explore) อภิปราย (Discuss)
อธิบาย (Explain) สอบสวนแนวความคิดและแก้ปัญหาร่วมกันในกลุ่ม เพื่อ
บรรลุจุดมุ่งหมายร่วมกัน เป็นวิธีเรียนวิธีหนึ่งที่กา ลังได้รับความสนใจและนา ไป
ประยุกต์ในการเรียนการสอนทุกวิชาและทุกระดับชั้น รูปแบบการเรียนแบบร่วมมือ
ที่เป็นที่ยอมรับกันแพร่หลาย

12. The End